ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS  DALAM FILM ANIMASI NUSSA SERTA RELEVANSINYA  DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Alfi Dynara Putri; Meriyati Meriyati; Heny  Wulandari

doi:10.51878/learning.v5i3.6622

Authors

Alfi Dynara Putri Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Meriyati Meriyati Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Heny Wulandari Magister Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6622

Keywords:

Pendidikan Karakter Religius, Film Animasi Nussa, Pendidikan Agama Islam

Abstract

Religious character education is essential in shaping a generation with noble character, especially amid the growing moral degradation influenced by technological advancements. The animated film Nussa, as an audiovisual medium, is considered effective in conveying values of character education based on Islamic teachings. The purpose of this study is to analyze the religious character education values contained in the Nussa animated film and to examine their relevance to the values of Islamic Religious Education. This research employs a descriptive qualitative approach through interviews, observation, and documentation techniques. The results show that the Nussa animated film contains religious character education values such as faith (iman), Islam, excellence (ihsan), knowledge (ilmu), and good deeds (amal), which are highly relevant to the core values of Islamic Religious Education: creed (aqidah), morality (akhlaq), and Islamic law (sharia). The implementation of the Nussa animated film at SDN 29 Way Lima has had a positive impact on improving students’ religious attitudes and social behavior.

ABSTRAK
Pendidikan karakter religius menjadi hal yang sangat penting dalam membentuk generasi berakhlak mulia, khususnya di tengah maraknya dekadensi moral akibat perkembangan teknologi. Film animasi Nussa sebagai media audiovisual dinilai efektif dalam menyampaikan nilai-nilai pendidikan karakter berbasis ajaran Islam. Tujuan penelitian dalam penelitian ini Untuk Menganalisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Yang Terkandung Dalam Film Nussa dan untuk Menganalisis Relevansi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Religius Yang Terkandung Dalam Film Animasi Nussa Dengan Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui Teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa film animasi Nussa mengandung nilai-nilai pendidikan karakter religius seperti iman, Islam, ihsan, ilmu dan amal yang sangat relevan dengan nilai-nilai pendidikan agama Islam yakni akidah, akhlak dan syariat. Implementasi film animasi Nussa di SDN 29 Way Lima memberikan dampak positif terhadap peningkatan sikap religius dan perilaku sosial peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd Rahman, B. P., et al. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Ali, T., & Sultan, H. (2023). An Islamic perspective on infection treatment and wound healing. Religions, 14(8), 1044. https://doi.org/10.3390/rel14081044

Amanda, S. T., & Wirdati, W. (2022). Perhatian orang tua terhadap pembiasaan ibadah shalat anak di Kelurahan Bungus Barat Kecamatan Bungus Teluk Kabung. As-Sabiqun, 4(5), 1433. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i5.2271

Amini, M., & Ouassini, A. (2021). Divergent Islamic perspectives: Yoga through the lens of societal custom. Scottish Journal of Religious Studies, 41(2), 199. https://doi.org/10.3366/sjrs.2020.0125

Annur, Y. F., et al. (2021). Pendidikan karakter dan etika dalam pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Asbar, A. M., & Setiawan, A. (2022). Nilai aqidah, ibadah, syariah dan Al-Dharuriyat Al-Sittah sebagai dasar normatif pendidikan Islam. Al-Gazali: Journal of Islamic Education, 1(1), 87–101.

Azwar, B., et al. (2022). Characters in audio visual-based teaching materials in thematic learning in elementary schools. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 6(2), 251. https://doi.org/10.29240/jsmp.v6i2.4785

Djuanda, I. (2022). Peningkatan komitmen profesional guru melalui pengembangan efikasi diri dan kepercayaan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(03), 627–642.

Fithriyya, S., et al. (2023). Nilai-nilai pendidikan Islam pada animasi Riko The Series. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 12. https://doi.org/10.54471/tarbiyatuna.v16i1.2094

Harmita, D., et al. (2022). Keteladanan guru Pendidikan Agama Islam dalam internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah pada siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 114–122.

Herdiansyah, G., et al. (2022). The integration of character education in Freedom Writers movie into ELT materials. English Education Journal, 12(3), 390. https://doi.org/10.15294/eej.v12i3.60851

Hijriyah, U. U., & Susanti, A. (2024). Implementasi pembelajaran PAI berbasis afeksi dalam pembinaan akhlak peserta didik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 597. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3167

Husna, F., & Dewi, R. S. (2021). Islamic education movie: Character learning through Nussa-Rara movie. International Journal of Islamic Educational Psychology, 2(1), 36. https://doi.org/10.18196/ijiep.v2i1.11209

Juliani, A. J., & Bastian, A. (2021). Pendidikan karakter sebagai upaya wujudkan pelajar Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Maha, S. R. (2023). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 392. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.176

Mahariah, M. (2023). Internalization of religious values for elementary-age children in Integrated Islamic Elementary School. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 1425. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2507

Ningsih, M., et al. (2023). Media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan pemahaman sila ketiga dan kesadaran hidup rukun. Jurnal Citizenship Virtues, 3(1), 415. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i1.1712

Rahim, A. B. A. (2013). Understanding Islamic ethics and its significance on the character building. International Journal of Social Science and Humanity, 508. https://doi.org/10.7763/ijssh.2013.v3.293

Reksamunandar, R. P., & Hadirman, H. (2022). Pembentukan karakter siswa melalui pembiasaan dan keteladanan guru. Cendekia, 14(01), 27–38.

Sa’diyah, H. (2019). Internalization of Islamic character education to students in elementary school (SD) Plus Nurul Hikmah Pamekasan Madura. Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research, 2(1), 134. https://doi.org/10.14421/skijier.2018.2018.21.07

Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90.

Sari, F. P. I., et al. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbasis peta konsep pada materi bentuk dan fungsi tumbuhan untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah Assalam Gurah. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(2), 89. https://doi.org/10.51878/science.v4i2.2966

Sholeh, M., & Basuki, U. J. (2022). Edukasi adab makan dan minum dengan menggunakan media animasi kartun pada TPA Masjid Al Ikhlas Graha Prima Sejahtera Bantul. Gervasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(1), 28–37.

Susiatik, T., & Sukoco, S. (2022). Penanaman nilai-nilai akhlakul karimah. Journal of Democratia, 1(1), 16–25.

Wahyuni, I. W., & Suyadi, S. (2022). Keteladanan guru dalam pembentukan karakter Islami anak usia dini di PAUD IT Bunayya Pekanbaru. Generasi Emas, 5(2), 33–42.

Yuliana, Y., et al. (2025). Analisis potensi kebutuhan pengembangan video animasi konsep jaring-jaring makanan berbasis Canva pada pelajaran IPAS kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 797. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5227