STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 06 PALEMBANG

Nizar Mahendra; Achmad Wahidy; Muhsana El Cintami Lanos

doi:10.51878/learning.v5i3.6156

Authors

Nizar Mahendra Universitas PGRI Palembang
Achmad Wahidy Universitas PGRI Palembang
Muhsana El Cintami Lanos Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6156

Keywords:

Strategi Guru, Kesulitan Membaca, Siswa Kelas II, Sekolah Dasar

Abstract

This study aims to describe the strategies used by teachers in overcoming reading difficulties in grade II students of SD Negeri 06 Palembang. Reading difficulties experienced by students at the elementary school level can have a significant impact on their learning abilities in various subjects. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques through observation, interviews, documentation, and questionnaires. The subjects of the study consisted of grade 2 teachers and several students who had reading difficulties. The results of the study showed that teachers used several strategies in overcoming reading difficulties, including individual approaches, the use of interesting learning media, the application of phonetic methods, and providing routine and targeted reading exercises. In addition, teachers also establish intensive communication with parents to support the learning process at home. These strategies have been proven to help improve students' reading abilities gradually. This study is expected to be a reference for other teachers in overcoming similar problems in elementary schools.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa kelas II SD Negeri 06 Palembang. Kesulitan membaca yang dialami siswa pada jenjang sekolah dasar dapat berdampak signifikan terhadap kemampuan belajar mereka di berbagai mata pelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas 2 dan beberapa siswa yang mengalami kesulitan membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan beberapa strategi dalam mengatasi kesulitan membaca, antara lain pendekatan individual, penggunaan media pembelajaran yang menarik, penerapan metode fonetik, serta pemberian latihan membaca secara rutin dan terarah. Selain itu, guru juga menjalin komunikasi intensif dengan orang tua untuk mendukung proses pembelajaran di rumah. Strategi-strategi tersebut terbukti membantu meningkatkan kemampuan membaca siswa secara bertahap. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru-guru lain dalam mengatasi masalah serupa di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiyah, A. N., & Zulkarnaen, Z. (2025). Penerapan inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kolaborasi siswa pada pembelajaran IPAS SD. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 306. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5033

Ali, S., & Khan, H. K. (2021). What makes teachers reflective practitioners? Findings from remote schools in Pakistan. Sir Syed Journal of Education & Social Research (SJESR), 4(2), 82. https://doi.org/10.36902/sjesr-vol4-iss2-2021(82-88

Amri, M., & Assad, A. B. M. (2020). Pengaruh keteladanan guru terhadap akhlak peserta didik kelas IX MTs As’adiyah Puteri 1 Sengkang Kabupaten Wajo. Inspiratif Pendidikan, 9(1), 1. https://doi.org/10.24252/ip.v9i1.13277

Aswandari, A., et al. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan media flashcard berbasis kearifan lokal Musi Banyuasin sebagai alat bantu pembelajaran penjumlahan di kelas I sekolah dasar. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 680. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5221

Darmin, S. (2021). Improving students reading skill in understanding functional procedure and report texts through scanning techniques at Junior High School. Exposure: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 10(2), 190. https://doi.org/10.26618/exposure.v10i2.5483

Fadlilah, N. (2021). Implementasi strategi Everyone is a Teacher Here dalam meningkatkan prestasi belajar bidang studi Qur’an Hadist pada siswa program akselerasi kelas XI di MAN Kota Kediri 3. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 170. https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.386

Hikmah, N., & Wahdini, E. (2020). Developing children’s cognitive aspects in knowing causation through Picture and Picture models, direct instruction and environmental media in group B. Journal of K6 Education and Management, 3(4), 496. https://doi.org/10.11594/jk6em.03.04.09

Janurti. (2020). Analisis kesulitan belajar dalam pembelajaran membaca cepat siswa kelas V SD Gugus VI Kecamatan Abang. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(2).

Kahar, M. I., & Wahyuningsih, N. (2021). Implementasi metode resitasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Scolae: Journal of Pedagogy, 4(1). https://doi.org/10.56488/scolae.v4i1.89

Kanellopoulou, C., et al. (2019). The dual-coding and multimedia learning theories: Film subtitles as a vocabulary teaching tool. Education Sciences, 9(3), 210. https://doi.org/10.3390/educsci9030210

Liu, X., et al. (2020). The effects of computer-assisted learning based on dual coding theory. Symmetry, 12(5), 701. https://doi.org/10.3390/sym12050701

Ma’mur, I., et al. (2024). Analisis kompetensi pedagogik guru PAI di sekolah dasar negeri se-Kecamatan Pabuaran Kabupaten Serang. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 346. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3360

Maku, S., et al. (2025). Pengembangan media PENCERDAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia di kelas V SD. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 751. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5362

Malau, J., et al. (2022). Peningkatan literasi Bahasa Inggris (story telling) di SDN Pamah Melalui Kampus Mengajar angkatan 3. Buguh: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(4), 100. https://doi.org/10.23960/buguh.v2n4.1218

Mallillin, L. L. D. (2021). Teacher theory and adaptable model: An application to teaching profession. European Journal of Education Studies, 8(12). https://doi.org/10.46827/ejes.v8i12.4044

Millah, A. I., et al. (2024). Peningkatan minat dan hasil belajar IPA materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia dengan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level). Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 451. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3123

Mursida, M. (2025). Pengaruh kualitas pengajaran, fasilitas belajar, dan sumber belajar terhadap prestasi belajar siswa. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 579. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4727

Prihartini, P., et al. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning oleh guru PPKN di kelas VIII MTSN 2 Mataram. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 172. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3232

Purnama, M. (2021). Meningkatkan hasil belajar pada kompetensi membaca dengan model Think Pair and Share pada siswa SMP Negeri 117 Jakarta. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 63. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.185

Rahman, I. K., et al. (2022). Meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan metode speed reading pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Hikmah Fajar Waringin Jaya. As-Sabiqun, 4(4), 828. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i4.2082

Ramayulis. (2021). Dasar-dasar kependidikan: Suatu pengantar ilmu pendidikan. Kalam Mulia.

Rismawan, E. (2017). Pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi berprestasi guru terhadap kinerja mengajar guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 22(1). https://doi.org/10.17509/jap.v22i1.5925

Rofi’i, A., & Noermanzah, N. (2021). Reading strategy on internet for enhancing reading profiency. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 4(1), 93. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v4i1.1262

Salam, B., et al. (2025). Peran pengelolaan kelas guru ekonomi dalam mengatasi keberagaman kecerdasan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Takalar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 592. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4093

Suhendra, A., & Kurniawan, A. (2024). Implementasi Problem Based Learning dengan strategi Reading Guide untuk meningkatkan pemahaman konsep Fisika siswa. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 164. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3131

Wulandari, O., et al. (2024). Pengaruh non-linieritas guru terhadap kompetensi belajar siswa di MA Safinda Surabaya. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 296. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2923