ANALISIS KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM MENGGUNAKAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF (APE) BALOK SUSUN BERWARNA DI TK

Umi Musdalifa; Andi  Halimah; Besse Marjani  Alwi

doi:10.51878/learning.v5i2.4871

Authors

Umi Musdalifa Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Andi Halimah Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Besse Marjani Alwi Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4871

Keywords:

Kreativitas, Alat Permainan Edukatif, Balok Susun Berwarna, Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

This study examines in depth the role of the implementation of the Ministry of Finance's Sakti Web in optimizing the productivity of making Payment Orders (SPM) at the Office of the Ministry of Religious Affairs (Kankemenag) of Hulu Sungai Utara Regency. Using a qualitative approach with a case study design, data collection was carried out through in-depth interviews with related employees, participatory observation of the work process, and analysis of SPM documents and financial reports. The results of the study significantly indicate that the Ministry of Finance's Sakti Web has succeeded in increasing the efficiency of the SPM making process. This integrated system cuts down on manual workflows, substantially reducing the time required to complete each SPM document, thus allowing for a faster response in budget realization. Furthermore, the implementation of the Ministry of Finance's Sakti Web has contributed positively to increasing transparency and accountability in financial management at the Hulu Sungai Utara Kankemenag. Each stage of the transaction is recorded digitally, facilitating tracking and auditing, and minimizing the potential for human error. However, this study also identified several challenges, mainly related to the difficulty of some employees in adapting to new technologies and complex systems. This underscores the urgent need for a more comprehensive and sustainable training program. Overall, the Ministry of Finance's Sakti Web has had a significant positive impact on employee productivity, freeing up their time to concentrate more on other strategic tasks such as program planning and improving religious services. The main recommendation of this study is the importance of institutional commitment to provide ongoing technical support and training to maximize the potential of system utilization and ensure smooth digital transformation. These findings are expected to be a valuable reference for other government agencies in their efforts to adopt information technology to improve public administration performance and service quality.

ABSTRAK
Penelitian kualitatif deskriptif ini menginvestigasi kreativitas anak usia dini dalam memanfaatkan Alat Permainan Edukatif (APE) berupa balok susun berwarna di TK Dunia Anak Islam Kota Kendari. Dengan sumber data berasal dari kepala sekolah dan guru, penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, serta dokumentasi untuk pengumpulan data, yang kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil studi mengungkapkan bahwa penggunaan APE balok susun berwarna secara signifikan mendukung perkembangan kognitif anak, yang tercermin dalam peningkatan kemampuan berpikir, pemecahan masalah, dan elaborasi ide. Selain itu, aspek fisik-motorik juga terasah melalui peningkatan koordinasi mata-tangan, kecepatan, dan ketepatan dalam mengikuti instruksi. Dari sisi sosial-emosional, APE ini mendorong interaksi positif antar peserta didik melalui kerjasama, berbagi gagasan, dan pengelolaan emosi. Faktor-faktor yang mendukung kreativitas meliputi stimulus visual yang menarik dari balok, pendekatan pembelajaran melalui bermain, kolaborasi dalam kelompok, serta fleksibilitas balok itu sendiri. Namun, terdapat pula faktor penghambat seperti keterbatasan jumlah dan variasi balok, tingkat imajinasi anak yang beragam, aspek sosial-emosional individu, dan kompleksitas tugas yang diberikan. Upaya guru dalam mengatasi kendala ini mencakup penyediaan variasi bahan yang lebih banyak, pemberian waktu eksplorasi yang cukup, penciptaan lingkungan yang kondusif untuk eksperimen, fasilitasi interaksi positif, serta dorongan untuk berbagi dan belajar bersama.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amalia, R., Supena, A., & Purwanto, A. (2022). Pengaruh Permainan Balok terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(2), 200-210.

Anggraini, R., Hidayat, R., & Syafril, S. (2023). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1393-1398.

Elizabeth. (2007). Kepemimpinan, Yogyakarta: Andi Offset.

Fadlillah, M., Khorida, L. M., & Nur, A. R. (2014). Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Kencana.

Fauziah, N., Yulianti, D., & Solihat, R. (2022). Pengaruh Permainan Balok Susun Kayu terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 58-68.

Fitriyani, Y., Fauziah, N., & Sari, M. (2020). Hubungan Antara Dukungan Orang Tua dan Ketersediaan Sumber Belajar di Rumah dengan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 4(1), 20-30.

Hidayati, N., Suryana, D., & Syaodih, E. (2020). Stimulasi Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini melalui Kegiatan Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 78-89.

Khoiriyah, K., & Setyawan, I. (2021). Pengaruh Variasi Alat Permainan Edukatif terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1827-1836.

Kim, S., & Kim, J. (2021). The Effects of Teacher-Child Interactions and Playfulness on Children's Creativity. Thinking Skills and Creativity, 40, 100840.

Kurniati, E., Setyaningsih, N. H., & Astuti, W. (2022). Kemampuan Adaptasi dan Kreativitas Anak Usia Dini dalam Permainan Konstruktif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1234-1245.

Lestari, P. I., & Malikhah, D. (2022). Peran Orang Tua dalam Mendukung Perkembangan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Bermain di Rumah. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4800-4810.

Lestari, P. I., Marhaeni, A. A. I. N., & Arini, N. W. (2020). Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Media Balok. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(3), 232-239.

Mahfud, M. (2017). Berpikir dalam belajar; membentuk karakter kreatif peserta didik. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).

Masganti, S. (2017). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Kencana.

Mutiah, D. (2010). Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Kencana.

Nurjannah, N., & Suryana, D. (2022). Pengembangan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3500-3510.

Pramitasari, A., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2023). Profil Kreativitas Anak Usia Dini: Studi Kasus di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 45-56.

Pratiwi, I. D. A. A. D., & Purbasari, I. (2021). Pengaruh Tingkat Kesulitan Tugas terhadap Motivasi dan Kreativitas Anak dalam Bermain Balok. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 150-160.

Puspita, Y., Rohendi, D., & Julia. (2020). Pengaruh Permainan Konstruktif terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1-10.

Putri, R. D., & Suryana, D. (2022). Hubungan Permainan Balok dengan Kemampuan Sosial Emosional Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4519-4527.

Rahayu, A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3332-3343.

Ramadhani, N. R., Soegeng, Y. B., & Suprihatin, T. (2019). Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 45-55.

Rosyid, M. Z., Mustadi, A., & Hamid, M. A. (2019). Bermain & Permainan (Implementasi PAUD Berbasis Karakter). CV. AE MEDIA GRAFIKA.

Sari, I. P., & Kurniawan, S. J. (2021). Pengaruh Frekuensi Bermain Lego terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1234-1245.

Singer, D. G., Golinkoff, R. M., & Hirsh-Pasek, K. (Eds.). (2019). Play = Learning: How play motivates and enhances children's cognitive and social-emotional growth. Oxford University Press.

Susanto, A. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Kencana.

Ulger, K. (2018). The effect of problem-based learning on the creative thinking and critical thinking disposition of students in visual arts education. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 12(1).

Wulandari, F. T., & Lestari, N. S. (2023). Peran Alat Permainan Edukatif dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik dan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 50-62.

Zahra, F. A., & Novita, D. (2019). Pengaruh Aktivitas Fisik Terstruktur terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 90-100.