PENGARUH PENGALAMAN MAGANG, KEMAMPUAN SOFT SKILL DAN KEMAMPUAN HARD SKILL TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII SMK PGRI 1 TULUNGAGUNG
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i4.13280Keywords:
Kesiapan Kerja, Pengalaman Magang, Kemampuan Soft Skill, Kemampuan Hard SkillAbstract
Work readiness is an important transition between education and career. Ideally, vocational high school (SMK) students are designed to be a quality workforce able to work professionally and navigate their careers. However, empirical conditions at SMK PGRI 1 Tulungagung show that the level of work readiness varies; some students demonstrate strong work readiness, while others still require strengthening in career planning, self-confidence, communication, responsibility, and learning independence. This study aims to examine the influence of internship experience, soft skills, and hard skills on the work readiness of students at SMK PGRI 1 Tulungagung. This quantitative associative study used multiple linear regression analysis via IBM SPSS 25. The population was 110 students, with a sample of 87 students determined using the Yamane formula (5% error margin) through proportional random sampling. Data were collected using questionnaires. The results showed that internship experience had a positive and significant effect on work readiness (t_"calculated" =2.867>t_"table" =1.663; p=0.005<0.05). Soft skills also had a positive and significant effect on work readiness (t_"calculated" =4.539>t_"table" =1.663; p=0.000<0.05). Similarly, hard skills had a positive and significant effect on work readiness (t_"calculated" =4.916>t_"table" =1.663; p=0.000<0.05). The F-test revealed that internship experience, soft skills, and hard skills simultaneously influenced work readiness (F_"calculated" =35.030>F_"table" =2.71; p=0.000<0.05). The Adjusted R Square value of 0.543 (54.3%) indicated the combined variance explained, while 45.7% was influenced by external factors outside the model. In conclusion, internship experience, soft skills, and hard skills positively and significantly affect the work readiness of students at SMK PGRI 1 Tulungagung.
ABSTRAK
Kesiapan kerja merupakan transisi penting antara pendidikan dan karier. Secara ideal, siswa SMK dirancang menjadi tenaga kerja berkualitas yang mampu bekerja profesional serta menentukan kariernya. Namun, kondisi empiris di SMK PGRI 1 Tulungagung menunjukkan tingkat kesiapan kerja yang masih beragam. Sebagian siswa telah menunjukkan kesiapan kerja yang baik, sementara sebagian lainnya masih memerlukan penguatan dalam aspek perencanaan karier, kepercayaan diri, komunikasi, tanggung jawab, dan kemandirian belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pengalaman magang, kemampuan soft skill, dan kemampuan hard skill terhadap kesiapan kerja siswa SMK PGRI 1 Tulungagung. Penelitian kuantitatif asosiatif ini menganalisis data menggunakan regresi linier berganda berbasis IBM SPSS 25. Populasi berjumlah 110 siswa dengan sampel 87 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Yamane (α=5%) melalui teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman magang berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja (t_"hitung" =2,867>t_"tabel" =1,663; p=0,005<0,05). Kemampuan soft skill berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja (t_"hitung" =4,539>t_"tabel" =1,663; p=0,000<0,05). Kemampuan hard skill berpengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja (t_"hitung" =4,916>t_"tabel" =1,663; p=0,000<0,05). Hasil uji F menunjukkan bahwa ketiga variabel secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja (F_"hitung" =35,030>F_"tabel" =2,71; p=0,000<0,05). Nilai Adjusted R Square sebesar 0,543 (54,3%) menunjukkan besarnya kontribusi ketiga variabel independen, sedangkan 45,7% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pengalaman magang, kemampuan soft skill, dan kemampuan hard skill memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan kerja siswa SMK PGRI 1 Tulungagung.
Downloads
References
Agustrin, N. R., & Rindrayani, S. R. (2022). Pengaruh gender dan model pembelajaran kreatif siswa pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 45–52. https://doi.org/10.26740/jupe.v10n1.p45-52
Akbar, M., Hendriani, S., & Syamsuri, A. R. (2021). Pengaruh soft skill dan hard skill terhadap kesiapan kerja dengan pengalaman magang sebagai variabel moderasi pada mahasiswa. Jurnal Manajemen dan Bisnis, 10(2), 121–132. https://doi.org/10.34006/jmbi.v10i2.285
Alfiana, R., Indiworo, H. E., & Darmaputra, M. F. (2024). Pengaruh soft skill, hard skill dan pengalaman magang terhadap kesiapan kerja: Studi pada mahasiswa non pendidikan Universitas PGRI Semarang. Jurnal Riset Ekonomi dan Bisnis, 17(1), 34–45. https://doi.org/10.26623/jreb.v17i1.8214
Akbar, A., Matriadi, F., Azhar, & Yusniar. (2025). Pengaruh soft skill, hard skill, self-efficacy terhadap kesiapan kerja mahasiswa semester akhir Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Malikussaleh. Jurnal Penelitian Ekonomi Manajemen, 9(2), 1701–1706. https://doi.org/10.29103/jpem.v9i2.12415
Candra, Y., & Fenia, S. Z. (2019). Motivasi berwirausaha di SMK Negeri 6 Padang. Jurnal Pendidikan Vokasi, 9(2), 702–710. https://doi.org/10.21831/jpv.v9i2.28114
Fadillah, W. S., Mubaraq, A., & Ningtyas, A. P. (2025). Pengaruh pengalaman magang dan soft skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Halu Oleo. Jurnal Manajemen dan Kewirausahaan, 2(2), 88–97. https://doi.org/10.33772/jmk.v2i2.15421
Fajriyati, Y. (2023). Pengaruh soft skill dan motivasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa Universitas Bhayangkara Jakarta Raya Bekasi. Jurnal Ilmu Manajemen, 2(3), 3203–3217. https://doi.org/10.55642/jim.v2i3.892
Gohae, A. S. (2020). Pengalaman magang, minat kerja dan pengaruhnya terhadap kesiapan kerja mahasiswa akuntansi. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi), 4(3), 1954–1964. https://doi.org/10.31955/mea.v4i3.612
Hartiningtyas, L. (2016). Correlation between creative thinking skill and competency achievement with vocational maturity on vocational high school. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3), 280–291. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i3.10542
Hidayatulloh, M. K. Y. (2021). Pengaruh locus of control dan pengalaman praktik kerja lapangan terhadap kesiapan kerja siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 4(6), 14–41. https://doi.org/10.26740/jpap.v4i6.12451
Iktiari, R., & Purnami, A. S. (2019). Manajemen praktek kerja industri untuk meningkatkan keterserapan lulusan SMK pada dunia usaha dan dunia industri. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 2(2), 168–180. https://doi.org/10.21831/jamp.v2i2.24151
Jalal, N. M. (2024). Faktor-faktor yang berpengaruh pada kematangan karir mahasiswa di era digital. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(5), 6270–6283. https://doi.org/10.31004/jpp.v5i5.18412
Khairunnisa, I., Purnamasari, I., & Ekonomi, P. P. (2024). Literasi digital terhadap kesiapan dan minat kerja siswa SMK Terpadu Sinar Islam. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(2), 74–81. https://doi.org/10.26740/jpe.v12i2.24152
Kurniawan, H. (2024). Kematangan vokasional dengan kecemasan menghadapi dunia kerja pada siswa SMK X Kabupaten Solok. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 30–37. https://doi.org/10.31004/jbk.v3i1.4125
Kusumawati, E. (2017). Pengaruh layanan informasi melalui konseling kelompok terhadap kematangan vokasional pada siswa kelas XII SMK Warga Surakarta. Jurnal Konseling Indonesia, 4(1), 110–126. https://doi.org/10.21067/jki.v4i1.2145
Lisnawati, R., Setiabudhi, J., & Bandung, N. (2019). Pelaksanaan program praktek kerja industri dalam penguasaan kompetensi keahlian administrasi perkantoran. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Manajemen, 4(2), 264–274. https://doi.org/10.17977/um003v4i22019p264
Manik, E. (2025). Kontribusi pengembangan soft skills terhadap peningkatan kesiapan kerja lulusan pendidikan kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi Mandiri, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.35473/jpvm.v3i1.2154
Muliasari, K. (2024). Pengaruh pengalaman magang, kemampuan mahasiswa, dan konteks kerja terhadap keinginan menjadi akuntan publik. Jurnal Bisnis Kreatif dan Inovatif, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.31004/jbki.v1i1.102
Nikmah, A. (2025). Pengaruh soft skill, hard skill dan pengalaman magang terhadap kesiapan kerja mahasiswa Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 5(4), 492–506. https://doi.org/10.30996/jeb.v5i4.8412
Nurul Atiqa, R., & Siti Aisyah, N. (2026). Pengaruh hard skill, soft skill, dan self-efficacy terhadap kesiapan kerja pada mahasiswa tingkat akhir Universitas Muhammadiyah Makassar. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), 112–124. https://doi.org/10.26618/jmpi.v12i1.1412
Prasetyo, N. D. (2024). Pengaruh soft skill dan hard skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa melalui motivasi kerja sebagai variabel intervening. Jurnal Riset Manajemen, 6(1), 115–128. https://doi.org/10.31004/jrm.v6i1.3412
Pusmendik Kemendikbud. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbudristek. https://pusmendik.kemdikbud.go.id/jdih/uu202003
Rahmawati, C. I., & Prasetya, H. (2025). Pengaruh pengalaman magang dan hard skill terhadap kesiapan kerja fresh graduate Gen-Z di Kota Surabaya. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 6770–6777. https://doi.org/10.54382/riggs.v4i4.4125
Rifda Kamila, T., & Pahlevi, T. (2025). Pengaruh kompetensi softskill dan hardskill terhadap kesiapan kerja siswa SMK konsentrasi keahlian manajemen perkantoran di SMKN 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(2), 561–574. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n2.p561-574
Riyanti, S., & Kasyadi, S. (2021). Motivasi dan pengalaman praktek kerja industri mempengaruhi kesiapan kerja siswa: Studi pada SMK Swasta di Kabupaten Bogor. Jurnal Keuangan dan Bisnis, 4(58), 43–57. https://doi.org/10.32524/jkb.v4i58.312
Sari, C. N. I. (2023). Pengaruh soft skill dan hard skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa di bank syariah. Jurnal Perbankan Syariah, 8(1), 89–101. https://doi.org/10.35473/jps.v8i1.1412
Sarirah, T., Megawati, Y., & Nurmala, S. (2019). Faktor ekstrinsik dan intrinsik dalam memprediksi kematangan karir. Jurnal Psikologi Terapan, 1(2), 59–73. https://doi.org/10.21831/jpt.v1i2.15421
Wulandari, C., & Putri, L. (2024). Pengaruh self efficacy, soft skill & hard skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa inbound UPN “Veteran” Jawa Timur. Jurnal Ilmu Manajemen dan Akuntansi, 1(1), 26–34. https://doi.org/10.31004/jima.v1i1.215
Wutsqo, B. U. (2020). Hubungan konsep diri dengan kematangan vokasional pada siswa SMK. Jurnal Bimbingan Konseling, 11(1), 54–60. https://doi.org/10.26740/jbk.v11n1.p54-60
Yana, A. D. (2025). Pengaruh soft skill, hard skill dan pengalaman magang terhadap kesiapan kerja mahasiswa tingkat akhir Jurusan Manajemen Universitas Muhammadiyah Riau. Ilmu Manajemen dan Akuntansi, 5(2), 76–93. https://doi.org/10.31004/ima.v5i2.1842
Yanti, E., Anwar, D., & Asrol, S. (2025). Pengaruh pengalaman magang, soft skill dan hard skill terhadap kesiapan kerja mahasiswa Perbankan Syariah UIN Raden Fatah Palembang. Jurnal Kewirausahaan dan Inovasi, 15(1), 13–25. https://doi.org/10.21831/jki.v15i1.5124
Yulianti, I., & Khafid, M. (2021). Pengaruh pengalaman praktik kerja industri, motivasi memasuki dunia kerja, dan kemampuan soft skills terhadap tingkat kesiapan kerja siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 2 Semarang tahun ajaran 2014/2015. Economic Education Analysis Journal, 4(2), 389–403. https://doi.org/10.15294/eeaj.v4i2.6842
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
