PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS X MIPA 3 SMAN 1 KOTA JAMBI

FARIDA HARYATI

doi:10.51878/language.v2i3.1525

Authors

FARIDA HARYATI SMA Negeri 1 Kota Jambi Provinsi Jambi

DOI:

https://doi.org/10.51878/language.v2i3.1525

Keywords:

model kooperatif tipe STAD, keterampilan menulis narasi

Abstract

This study aims to apply the Student Team Achievement Division (STAD) type learning model as a strategy to improve narrative writing skills for students of class X MIPA 3 SMA Negeri 1 Jambi City Jambi Province in the 2019/2020 school year. This research is a classroom action research (CAR) with three cycles. The research flow includes planning (planning), implementation (acting), observation (observing), and reflection (reflecting). The population in this study were all students of class X with a subject of 36 students who were taken randomly (random sampling). The results showed that the use of the STAD type of cooperative learning model could improve the ability to write narrative paragraphs for students of class X MIPA 3 (adjusted to school conditions) at SMA Negeri 1 Jambi City. The achievement of student absorption before taking action (pre-action) was 55.94% with completeness 15.63%. After receiving action in the first cycle, student absorption increased to 69.41% with completeness 53.12%. There was an increase in student absorption in the second cycle, which reached 74.19% with a completeness of 87.5%. In the third cycle the absorption reached 78.38% with completeness reaching 96.88%.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran tipe Student Team Achievement Division (STAD) sebagai strategi untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi bagi siswa kelas X MIPA 3 SMA Negeri 1 Kota Jambi Provinsi Jambi tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tiga siklus. Alur penelitian meliputi perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X dengan subjek berjumlah 36 orang siswa yang diambil secara acak (random sampling). Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan menulis paragraf narasi siswa kelas X MIPA 3 (sesuaikan dengan kondisi sekolah) SMA Negeri 1 Kota Jambi. Pencapaian daya serap siswa sebelum mendapat tindakan (pratindakan) sebesar 55,94% dengan ketuntasan 15,63% Setelah mendapat tindakan pada siklus I, daya serap siswa mengalami peningkatan yaitu mencapai 69,41% dengan ketuntasan 53,12%. Terjadi peningkatan daya serap siswa pada siklus II, yakni mencapai 74,19% dengan ketuntasan 87,5%. Pada siklus III daya serap mencapai 78,38% dengan ketuntasan mencapai 96,88%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andira, A., Hasmawati, H., & Mantasiah R, M. R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Division) Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Jerman. Journal of Language, Literature, and Linguistics" INTERFERENCE", 1(2), 128-133.

Anggraeni, R. D., & Nurjanah, F. (2020). Strategi pembelajaran bahasa indonesia menggunakan media quizizz dalam meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas X SMA. PROSIDING SAMASTA.

Aprelia, D. A., Baedowi, S., & Mudzantun, M. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3).

Enawar, E., & Sumiyani, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Karangan Persuasi pada Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Kota Tangerang. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 4(2), 247-256.

Fatoyah, S., Nayazik, A., & Wahyuni, A. (2020). Studi komparasi hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dan Student Teams Achievement Division (STAD). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 4(1), 50-55.

Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan media pembelajaran gambar berseri berbasis pop-up book untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi bahasa indonesia. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 59-66.

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media poster terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 170-174.

Mansur, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Ekosistem di SMA Negeri 2 Maumere. Jurnal Al-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 117-127.

Marlisa, W. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Minat Baca Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa SMA N 4 Payakumbuh. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(1), 48-63.

Nugraha, A. P., Zulela, M. S., & Bintoro, T. (2018). Hubungan minat membaca dan kemampuan memahami wacana dengan keterampilan menulis narasi. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 19-29.

Rostika, D. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar kimia. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 240-251.

Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10-22.

Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Menulis Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283-294.

Widharningsih, I. M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Dinamika Pendidikan, 10(1).

Widiprihati, S. N. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Narasi dengan Menggunakan Silent Video pada Siswa SMA Negeri 1 Mataram. Journal of Classroom Action Research, 3(2).