THE IMPACT OF AI-ASSISTED SPEAKING APPLICATIONS ON EFL STUDENTS' ORAL FLUENCY AND CONFIDENCE

Imelda Kurniati; Lili Elisa Rahma; Nadhifa Shofi Andara; Didik Santoso

doi:10.51878/language.v6i3.13084

Authors

Imelda Kurniati Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Lili Elisa Rahma Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Nadhifa Shofi Andara Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Didik Santoso Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.51878/language.v6i3.13084

Keywords:

Aplikasi Berbasis Ai, Kelancaran Berbicara, Kepercayaan Diri, Pembelajar Efl, Statistik Deskriptif

Abstract

ABSTRACT

The rapid development of Artificial Intelligence (AI) has introduced innovative language learning applications with the potential to improve English speaking skills. However, empirical evidence regarding students' perceptions of AI-assisted speaking applications, particularly their influence on oral fluency, confidence, speaking anxiety, and learning motivation, remains limited. Investigating these aspects is important because affective factors substantially influence the success of speaking performance among English as a Foreign Language (EFL) learners. This study aimed to examine students' perceptions of the impact of AI-assisted speaking applications on speaking performance and affective learning outcomes. A quantitative survey design was employed involving 15 undergraduate students from the English Education Program selected through purposive sampling. Data were collected using a structured four-point Likert-scale questionnaire and analyzed through descriptive statistics. The findings revealed that 86.7% of participants perceived AI applications as improving oral fluency, 80% reported increased speaking confidence, 86.7% experienced reduced speaking anxiety, and 86.6% indicated higher motivation to practice English independently. The study concludes that AI-assisted speaking applications are effective supplementary learning tools that enhance both speaking performance and learners' psychological readiness, supporting more autonomous and sustainable EFL learning.

ABSTRAK

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah menghadirkan berbagai aplikasi pembelajaran bahasa yang berpotensi meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris. Meskipun demikian, penelitian mengenai persepsi mahasiswa terhadap pemanfaatan aplikasi berbasis AI, khususnya yang berkaitan dengan kelancaran berbicara, kepercayaan diri, speaking anxiety, dan motivasi belajar, masih relatif terbatas. Kajian ini penting karena aspek afektif dan psikologis berperan besar dalam keberhasilan pembelajaran berbicara pada pembelajar English as a Foreign Language (EFL). Penelitian ini bertujuan menganalisis persepsi mahasiswa mengenai dampak penggunaan aplikasi latihan berbicara berbasis AI terhadap kemampuan berbicara dan faktor-faktor afektif yang mendukung pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei terhadap 15 mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert empat poin dan dianalisis secara deskriptif menggunakan frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 86,7% responden menyatakan AI membantu meningkatkan kelancaran berbicara, 80% melaporkan peningkatan kepercayaan diri, 86,7% merasa speaking anxiety berkurang, dan 86,6% menyatakan AI meningkatkan motivasi berlatih secara mandiri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi berbasis AI merupakan media pendukung yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara sekaligus memperkuat kesiapan psikologis mahasiswa dalam pembelajaran EFL.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alegra, G. S. (2025). Dampak AI Terhadap Metode Pembelajaran Bahasa Yang Adaptif dan Personal. Innotech: Jurnal Ilmu Komputer, Sistem Informasi dan Teknologi Informasi, 2(2), 87-109.

https://ejournal.cyberuniv.ac.id/index.php/innotech/article/view/89

Anugraswari, A. B. (2025). Tinjauan Literatur Sistematis Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan untuk Mendorong Transformasi Pembelajaran Digital. Bookchapter Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 9, 143-171.

https://bookchapter.unnes.ac.id/index.php/kp/article/view/435

Asnishalina, E. (2025). Analisis Faktor Kepercayaan Diri Berbicara Bahasa Inggris Pada Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris. Jimmi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Multidisiplin, 2(2), 146-161. https://doi.org/10.71153/jimmi.v2i2.258

Azhar, M., Yolanda, D., Frananda, A., Saputra, M. R., Mulyani, R., & Nurdinah, S. (2025). Revolusi pembelajaran bahasa Arab di era digital: Analisis peran artificial intelligence dalam pengembangan kompetensi berbahasa. Al-Ma'Lumat: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 58-81. https://doi.org/10.56184/jam.v3i2.506

Bakhtiar, M. R. (2025). Latihan Berbicara Bahasa Inggris Berbasis Kecerdasan Buatan: Meneliti Fleksibilitas, Kecemasan, dan Umpan Balik di Kalangan Mahasiswa. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 4(3), 629-636. https://doi.org/10.37676/mude.v4i3.8571

Bariroh, A. M. (2025). Analisis Implementasi Chatbot Ai Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Indonesia. Tamaddun, 10(1).

https://ejournal.uluwiyah.ac.id/index.php/tamaddun/article/view/417

Fatmawati, F., Syamsu, T., Faradillah, N., Sadapotto, A., & Hermansyah, S. (2025). The Effectiveness of AI Chatbot-Based English Learning Methods in Improving Students' Speaking Skills. INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(1).

https://ejournal.unimudasorong.ac.id/index.php/interactionjournal/article/view/5675

Haryanti, S., & Sirod, M. (2025). Metodologi Pengajaran Bahasa Inggris: Pendekatan, Strategi, Dan Teknik. http://repository.unwidha.com:880/4181/

Hediyansah, M. H., & Sya, M. F. (2025). Indentifikasi AI Google Speech dalam Meningkatkan Pelafalan Kosa Kata Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 4(6), 4090-4110.

https://ojs.unida.info/karimahtauhid/article/view/19614

Herlisya, D., & Wiratno, P. (2025). AI Era: Using Hablo To Improve The Students’ English-Speaking Skills. Lexeme: Journal of Linguistics and Applied Linguistics, 7(1).

https://doi.org/10.32493/ljlal.v7i1.44669

Kholid, M. F. N., Irawansyah, I., Suryawati, S. S., Hidayat, A., & Aryanika, S. (2025). Mengintegrasikan AI Based Speaking Tools Dalam Meningkatkan Kemampuan Speaking Mahasiswa Ma’had Al Jami’ah Secara Berkelanjutan. Wisanggeni: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 116-130.

https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/wisanggeni/article/view/7103

Lestari, A. (2025). Peran Artificial Intelligence dalam Mendukung Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 1259-1274.

https://publikasi.ahlalkamal.com/index.php/sinergi/article/view/123

Lestari, C. A. (2025). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis AI pada Mahasiswa Semester Awal: Studi Kuasi-Eksperimen. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(4).

https://journal.matappa.ac.id/index.php/dikdas/article/view/4559

Mahartana, I. K. T., Santosa, M. H., & Dewi, K. S. (2024). The AI Google Voice Assistant On Ten Grade Students’ Speaking Skills At Vocational High School. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha, 12(2). https://doi.org/10.23887/jpbi.v12i2.76462

Mardhiah, A., Purwati, D., Lathifatuddini, Muna, H., & Helmiyadi. (2024). Artificial Intelligence (AI) In Enhancing Spoken English Proficiency: A Systematic Literature Review. International Journal of English Linguistics, Literature, and Education, 6(2).

https://doi.org/10.32585/ijelle.v6i2.5980

Molla, N. L. (2025). Metode Pengajaran Speaking Interaktif: Sebuah Perspektif Baru Dalam Pendidikan Bahasa Inggris Efl Di Indonesia. Sasando: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Pancasakti Tegal, 8(2), 135-144.

https://sasando.upstegal.ac.id/index.php/sasando/article/view/333

Nurilahiah, S., Hasim, W., & Dewi, S. (2025). Exploring Indonesian EFL Students' Perceptions Of Gemini AI In Developing English Speaking Skills. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/48598

Nurjanah, R. L., & Vierdasari, T. J. (2025). Membangun Kepercayaan Diri Untuk Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa SMK. INDONESIAN JOURNAL OF EMPOWERMENT, SERVICE, AND TRAINING, 1(2), 151-167. https://ijest.id/index.php/ijest/article/view/25

Pangestu, H. P., & Suwartono, T. (2024). Exploring the Role of Artificial Intelligence (AI) Support in Assisting Students' English-Speaking Skills. Educalitra: English Education, Linguistics, and Literature Journal, 2(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.13134979

Pratiwi, A., Suryadi, R., Andas, N. H., Alfian, H., Khartha, A., Sultan, S., & Sagala, L. O. H. S. (2024). Belajar Bahasa Inggris Menyenangkan Dan Mandiri Berbantuan Artificial Intellegent Untuk Pelajar Pemula. Media Bina Ilmiah, 19(5), 4473-4484.

http://binapatria.id/index.php/MBI/article/view/1093

Raharjo, D. H., Sofiani, F., & Dari, R. U. (2025). Role Play Untuk Membangun Kepercayaan Diri dan Profesionalisme Sekretaris: Studi pada Mahasiswa Universitas Budi Luhur. Jurnal Serasi, 23(2), 106-117.

https://journal.budiluhur.ac.id/serasi/article/view/4181

Rahmat, A., Barnabas, R. A., Purwanto, A., & Anisah, L. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Artificial Intelligent untuk Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 103-112.

https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/kibar/article/view/8013

Rahmat, K. (2025). Persepsi Mahasiswa PBA UIN Datokarama Palu Angkatan 2022 Terhadap Penggunaan Duolingo Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu).

https://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/5513/

Safitri, C. D., Sembiring, S. A., Sudding, M. F. J., Musdalifah, M., & Kamariah, A. (2025). Strategi Peningkatan Kemampuan Berbicara Mahasiswa Melalui Pelatihan Public Speaking Berbasis Praktik Dan Umpan Balik. Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas, 2(2), 129-137. https://doi.org/10.53088/tintamas.v2i2.2070

Sari, S. Y., & Putikadyanto, A. P. A. (2023). Aplikasi Orai: Pemanfaatan Media Pembelajaran Alternatif Guna Melatih Kelancaran dan Kepercayaan Diri Public speaking Mahasiswa. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 409-419.

https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.11774

Setyawan, A. (2023). Penanganan Keterampilan Dasar Bahasa Asing dengan Metode Audio Lingual Perspektif Al-Qur’an (Doctoral dissertation, Institut PTIQ Jakarta).

https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1244/

Shofiyani, A. (2025). Model Pembelajaran Think Pair Share dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab di Perguruan Tinggi. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 5(2), 134-154. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v5i2.6568

Wahyuddin, W., & Syarifudin, S. (2025). Penguatan Keterampilan Speaking Mahasiswa melalui Interaksi Autentik di Kawasan Wisata Pantai Lakey. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(2), 176-188. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2089

Wahyuni, N., Afrianti, I., & Aini, I. (2025). Pengalaman Siswa dalam Menghadapi Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris: Pendekatan Kualitatif. Jurnal Pendidikan & Pengajaran (Jupe2), 3(1), 150-161.

https://doi.org/10.54832/jupe2.v3i1.568