ANALISIS STRATEGI GURU BAHASA INDONESIA DALAM PEMAHAMAN MEMBACA PADA SISWA DI SD NEGERI 227 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v4i4.3553Keywords:
Strategi Guru, Pemahaman MembacaAbstract
Teacher strategy is the teacher's effort to vary the way of teaching and create a pleasant teaching atmosphere in the classroom so that students can be involved and active in following the learning actively, not passively. The purpose of this study was to determine reading comprehension in grade III students at SDN 227 Palembang, to determine the strategy of Indonesian language teachers in reading comprehension in grade III students at SD Negeri 227 Palembang, to determine the constraints and supporting factors of teacher strategies in reading comprehension in grade III students at SD Negeri 227 Palembang. The data collection technique in this study used observation, interview and documentation techniques. The strategy used by the teacher in students' reading comprehension is the inquiry strategy, and also the constraints of the strategy are the lack of time allocation, different student characters, and also the supporting factors are the support from the school and the students' extraordinary interest in learning so that good reading comprehension is created in students.
ABSTRAK
Strategi guru adalah usaha guru untuk memvariasikan cara mengajar dan menciptakan suasana mengajar yang menyenangkan didalam kelas sehingga siswa dapat terlibat dan aktif dalam mengikuti pembelajaran dengan aktif tidak pasif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pemahaman membaca pada siswa kelas III di SDN 227 Palembang, untuk mengetahui strategi guru bahasa indonesia dalam pemahaman membaca pada siswa kelas III di SD Negeri 227 Palembang, untuk mengetahui faktor kendala dan pendukung strategi guru dalam pemahaman membaca pada siswa kelas III di SD Negeri 227 Palembang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini mengunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Strategi yang di gunakan oleh guru dalam pemahaman membaca siswa adalah strategi inkuiri, dan juga faktor kendala strategi tersebut yaitu kurangnya alokasi waktu, karekter siswa yang berbeda-beda, dan juga faktor pendukungnya adanya dukungan dari sekolah dan minat belajar siswa yang luar biasa sehingga terciptalah pemahaman membaca yang baik pada siswa.
Downloads
References
Afifah, Hanum, (2023) Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1B Menggunakan Media Hufar. Jurnal Ilmiah Kependidikan Volume 14 Nomor 1 Desember 2023 ISSN: 2087-9385 (print) dan 2528-696X (online) http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE. 106
Aninsa mayasari,(2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106.
Dian Natalia,(2020).Indentifikasi kemampuan membaca dan memahami teks pada siswa kelas lll SDN Buluh 3 Socah.jurnal Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro 1 (1), 2020
E.Mulyasa,( 2022). Implementasi sistem penjaminan mutu internal di era merdeka belajar.Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 8 (2,), 2022
Elia Irma Sari,(2021), Strategi guru dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada peserta didik.Jurnal Educatio Fkip Unma 7 (1), 2021
Eka Nurul,(2020),pengaruh motivasi belajaran,sikap bahasa dan kebiasaan terhadap prestasi belajar.Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia 9 (1), 1-12, 2020
Fathurrohman, (2020) Analisis pola narasi sejarah dalam buku teks bahasa lintas kurikulum di Indonesia.Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan 6 (2), 228-243, 2022
Halen Dwistia,(2023). Aktivitas Belajar Siswa Melalui Motode Pembelajaran Inkuiri Pada Mata Pelajaran pendidikan Agama Islam.Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2 (2),2023
Homroul Fauhah,(2021). Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa.Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9 (2), 2021
Janawi,( 2019).Memahami karekteristik peserta didik dalam proses pembelajaran.Jurnal Pendidikan Islam 6 (2), 68-79, 2019
Lestari,(2019). Pemanfaatan sosial media youtube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia perguruan tinggi.Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan 1 (2), 2019
Mery Selvia,( 2022). pengaruh Ice Breaking terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tema 8 sub tema 2 kelas ll sekolah dasar.Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars 10 (2), 2022
Muharrir Syahruddin et al.(2022). Penggunaan Ice Breaking dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik.Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam 20 (2), 179-186, 2022
Muhibbin,(2019) Analisis faktor pendukung dan penghambat.jurnalUniversitas Muhammadiyah Surakarta, 202
Rahman, (2021). Pengaruh Media Flashcard Dalam Meningkatkan Daya Ingat Siswa Pada Materi Mufrodat Bahasa Arab. Jurnal Tahsinia, 2(2), 99–106.
Rosy, (2019) Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengkembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9 (1), 109-120, 2021
Siti Selvia nurahman,( 2023). Kesulitan guru kelas rendah dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat 4 (2), 2023
Sugiyono, (2020). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: ALFABETA. 1-147
Supriani, (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 1(1), 1–10
Slameto,(2020). Peningkatan hasil belajar melalui pembelajaran berbasis riset.Jurnal Ilmiah Pendidikan TRISALA 1 (16), 131-144, 2020
Selvia,( 2022). pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran pemahaman membaca pada sekolah dasar.Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars 10 (2), 122-132, 2022
Tety,(2022). Analisis dalam meningkatkan nilai dalam cerita rakyat.jurnal Universitas Maritim Raja Ali Haji, 2022
Warni, (2019), Upaya meningkatkan motivasi peserta didik dalam pembelajaran materi pemahaman membaca.Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9 (11), 2023
Wina,(2021), Analisis dan motivasi terhadap strategi pembelajaran.Jurnal Investasi 7 (3), 11-17, 2021
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
