KREATIFITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Authors

  • KRISTIAN ANDHI PRAKOSO Universitas Kristen Teknologi Solo
  • JUSTIN NIAGA SIMAN JUNTAK Universitas Kristen Teknologi Solo

DOI:

https://doi.org/10.51878/educator.v4i1.3140

Keywords:

Kreativitas, Guru PAK, Peserta Didik

Abstract

Christian Religious Education teachers at the Foundation have attempted to implement creative teaching methods, such as using PowerPoint during lessons, singing, group assignments, and ice-breaking activities. However, it turns out that these teachers face difficulties; many students are disengaged, unfocused during lessons, and often neglect homework due to a lack of motivation in the classroom. The issues addressed in this study are: first, how creative are the Christian Religious Education teachers at the Krida Wacana Sragen Foundation? Second, what is the role of teacher creativity in motivating students? The objectives of the research are as follows: first, to describe the forms of teacher creativity in teaching Christian Religious Education. Second, to explain the impact of teacher creativity on student motivation. The research method used is qualitative descriptive. The results of this study reveal that when Christian Religious Education teachers at the Krida Wacana Sragen Foundation employ various creative efforts, there is an increase in student motivation.

ABSTRAK
Guru Pendidikan Agama Kristen di Yayasan telah mencoba melakukan metode pembelajaran yang kreatif antara lain dengan menggunakan power point saat mengajar, menyanyi, mengerjakan tugas secara kelompok, dan ice breaking (mencairkan suasana). Namun ternyata guru Pendidikan Agama Kristen di Yayasan memiliki kesulitan atau masalah, banyak murid yang asik sendiri, tidak fokus di dalam mengikuti pelajaran bahkan tugas-tugas atau PR yang diberikan kadanglaka banyak yang tidak mengerjakan karena kurangnya motivasi belajar peserta didik dalam proses belajar dikelas. Ada pun rumusan masalah yang hendak diangkat adalah pertama, bagaimana kreativitas guru Pendidikan Agama Kristen di Yayasan Krida Wacana Sragen? Kedua, bagaimana peran kreativitas guru terhadap motivasi belajar peserta didik. Ada pun tujuan penelitian diungkapkan sebagai berikut: Pertama, mendeskripsikan bentuk-bentuk kreativitas guru dalam pengajaran Pendidikan Agama Kristen. Kedua, menjelaskan dampak kreativitas guru terhadap motivasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang dipakai adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa ketika guru PAK di Yayasan Krida Wacana Sragen telah melakukan berbagai upaya kreativitas dan hasilnya siswa juga memiliki peningkatan motivasi belajarnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditya, D. Y., & Solihah, A. (2021). Konsep Bangun Ruang dengan Teori Belajar Bruner Pada Sekolah Menengah Pertama. SINASIS (Seminar Nasional Sains), 2(1), 188–195. https://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/sinasis/article/view/5337

Ahmad, M. A. (2019). Komunikasi Sebagai Wujud Kompetensi Sosial Guru Di Sekolah. Jurnal Komodifikasi, 7(1), 33–44.

Asih, K. S., & Juntak, J. N. S. (2023). Pengaruh Beasiswa 100% Terhadap Minat Belajar Mahasiswa Program Spark Di Universitas Kristen Teknologi Solo. EDUCATOR?: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 3(2), 90–100. https://doi.org/10.51878/educator.v3i2.2388

Desi Pristiwanti, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, R. S. D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.

Ilham, D. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.

Juntak, J. N. S. (2022). Peran Literasi Digital Untuk Mendukung Pemulihan Relasi Jemaat Akibat Covid-19 Di GKJ Petoran. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 2(1), 47–58.

Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023a). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904

Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023b). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214.

Juntak, J. N. S., Setyanti, E., Anakotta, E., & Lesilolo, H. J. (2024). Membentuk Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Mahasiswa: Studi Berdasarkan Pemikiran John Dewey. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 155–164.

Limuddin, A., Niaga Siman Juntak, J., Ayu Erni Jusnita, R., Murniawaty, I., & Yunita Wono, H. (2023). Teknologi Dalam Pendidikan: Membantu Siswa Beradaptasi Dengan Revolusi Industri 4.0. Journal on Education, 05(04), 36–38.

Mones, A. Y., Masitoh, S., & Nursalim, M. (2022). MERDEKA BELAJAR?: SEBUAH LEGITIMASI TERHADAP KEBEBASAN DAN TRANSFORMASI PENDIDIKAN (Sebuah Tinjauan Pedagogi Kritis Menurut Paulo Freire). JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 8(2), 302. https://doi.org/10.24235/jy.v8i2.11599

Niaga, J., Juntak, S., & Setyanti, E. (2019). Peran Guru terhadap Penggunaan Gadget dalam Menumbuhkembangkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Kristen di Surakarta. PAX HUmana: Jurnal Humaniora Yayasan Bina Darma, VI(1), 87–106.

Oci, M. (2021). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Teologi Santum Domine, 1, 360. https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Kristen-BS-KLS-IX.pdf

Rantung, R. L. J. (2021). Peranan Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VIIB SMP Negeri 1 Kumelembuai. Apolonius:Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(1), 60–67.

Risma Revola Kumalasari, J. N. S. J. (2023). Penerapan Pendidikan Orang Tua Menurut Injil Matius 22: 37-40 Di GKJ Selokaton. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 3(2), 88–92.

Rohman, H. (2020). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Keguruan, 1(2), 92–102.

Rumahuru, Y. Z. (2021). Pendidikan agama inklusif sebagai fondasi moderasi beragama: Strategi merawat keberagaman di Indonesia. Kurios, 7(2). https://doi.org/10.30995/kur.v7i2.323

Santoso, E. P. (2023). Perkembangan Anak Secara Uum dan pengaruhnya Terhadap Perkembangan Rohani. Jurnal Arrabona, Vol. 6 No., 1–68. https://doi.org/10.57058/juar

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RD (19th ed.). Alfabetha.

Suharti, P. (2019). Model Pembelajaran Investigation Based Scientific Colaborative ( IBSC) Untuk Melatihkan Keterampilan Komunikasi da Kolaborasi Siswa.

Triposa, R., Arifianto, Y. A., & Hendrilia, Y. (2021). Peran Guru PAK sebagai Teladan dalam Meningkatkan Kerohanian dan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 2(1), 109–126. https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24

Werdayanti, A. (2008). Fakultas ekonomi unnes. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 165–184.

Yakin, I. hafsiah. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. In Jurnal EQUILIBRIUM (1st ed., Vol. 5, Issue September). CV. Aksara Global Akademia. http://belajarpsikologi.com/metode-penelitian-kualitatif/

Zamhari, Dwi Noviani, Z. (2023). Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(5), 31–46. https://doi.org/10.30997/jtm.v7i1.7167

Zein, M. (2016). Peran Guru dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.

Downloads

Published

2024-08-10

How to Cite

PRAKOSO, K. A., & JUNTAK, J. N. S. . (2024). KREATIFITAS GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 4(1), 46-56. https://doi.org/10.51878/educator.v4i1.3140

Issue

Section

Articles

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.