PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.51878/educator.v6i4.15862Keywords:
Model ADDIE (Research and Development), Motivasi Belajar, Penuntun Praktikum Kimia Berbasis LingkunganAbstract
Chemistry learning requires structured and contextual practical activities; however, the limited availability of practical guides may hinder student engagement and learning motivation. This study aimed to develop an environmentally based chemistry practical guide for buffer solution material that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product was validated by two experts and tested on Grade XI science students at SMAN 1 Gowa. Data were collected through validation sheets, implementation observations, teacher and student response questionnaires, and learning motivation questionnaires. The results showed that the practical guide achieved a validity score of 97.92%, categorized as very valid. Its practicality was indicated by an implementation score of 86.6%, a teacher response of 83.3%, and a student response of 77%, indicating that the product was practical to use. Its effectiveness was reflected in the increase in learning motivation from 77.4% in the first trial to 83.75% in the second trial. Therefore, the environmentally based chemistry practical guide is suitable as a learning support to enhance students' learning motivation.
ABSTRAK
Pembelajaran kimia memerlukan kegiatan praktikum yang terarah dan kontekstual, tetapi keterbatasan penuntun praktikum dapat menghambat keterlibatan peserta didik dan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan penuntun praktikum kimia berbasis lingkungan pada materi larutan penyangga yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Produk divalidasi oleh dua ahli dan diujicobakan pada peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Gowa. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, observasi keterlaksanaan, angket respons guru dan peserta didik, serta angket motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penuntun praktikum memperoleh tingkat kevalidan sebesar 97,92% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan ditunjukkan oleh keterlaksanaan penggunaan sebesar 86,6%, respons guru sebesar 83,3%, dan respons peserta didik sebesar 77%, yang menunjukkan bahwa produk praktis digunakan. Keefektifan ditunjukkan oleh peningkatan motivasi belajar dari 77,4% pada uji coba pertama menjadi 83,75% pada uji coba kedua. Dengan demikian, penuntun praktikum kimia berbasis lingkungan layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran kimia untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
Downloads
References
Algiffary, K., Aulia, A., & Husain, H. (2022). Pengembangan Chem-Magz berbasis Flipbook Maker sebagai sumber belajar mandiri peserta didik kelas XI MIPA. Chemistry Education Review (CER), 5(2), 179–187. https://doi.org/10.26858/cer.v5i2.32727
Cahyani, M. D., Gusman, T. A., & Akbar, A. Y. (2024). Profile of green chemistry on chemistry education students: Study on developing green chemistry practical module to support sustainable development goals (SDGs). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7954–7959. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.7796
Fajriati, P., Yusbarina, Y., Fatisa, Y., & Utami, L. (2024). Inovasi penuntun praktikum berbasis green chemistry pada materi elektrokimia. Journal of Chemistry Education and Integration, 3(1), 36–47. https://doi.org/10.24014/JCEI.v3i1.28983
Fitri, A. R., Yusbarina, Y., Utami, L., & Octarya, Z. (2025). Penuntun praktikum berbasis green chemistry pada materi sel volta. Journal of Chemistry Education and Integration, 4(1), 27–37. https://doi.org/10.24014/jcei.v4i1.35362
Hidayati, R., Loka, I., & Sofia, D. F. (2024). Pengaruh metode pembelajaran eksperimen berbantuan media modul praktikum terintegrasi green chemistry terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Keruak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 3123–3128. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2556
Inayati, N., Wahyu, W., Supriyanti, F. M. T., Suhanda, H., & Suryatna, A. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) praktikum berbasis inkuiri terbimbing pada subtopik identifikasi sifat-sifat larutan penyangga dalam makanan kemasan. Jurnal Riset dan Praktik Pendidikan Kimia, 11(1), 28–41. https://doi.org/10.17509/jrppk.v11i1.57943
Kamilah, I., & Louise, I. S. Y. (2025). Pengaruh praktikum green chemistry terhadap keterampilan proses sains dan kesadaran lingkungan pada materi faktor laju reaksi. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13(Special_issue), 247–259. https://doi.org/10.21831/jpms.v13iSpecial_issue.89688
Majid, A. F., Jusniar, J., & Nursyamsi, N. (2023). Analysis of students' misconceptions in class XI MIPA 4 of high school 6 Makassar on buffer solution using the three-tier diagnostic test instrument. UNESA Journal of Chemical Education, 12(3), 163–169. https://doi.org/10.26740/ujced.v12n3.p163-169
Mauliza, M., Nurhafidhah, N., & Hasby, H. (2021). Analisis integrasi nilai karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab dalam buku ajar kimia SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 181–190. https://jurnal.usk.ac.id/JPSI/article/view/18332/13622
Najih, A., & Adityawan, T. (2024). Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui metode praktikum pada materi titrasi asam-basa. UNESA Journal of Chemical Education, 13(1), 70–76. https://doi.org/10.26740/ujced.v13n1.p70-76
Nasution, M., Hilda, L., & Hasibuan, N. A. P. (2025). Development of green chemistry-based practical guidebook for chemistry education in senior high school. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 9(2), 239–252. https://doi.org/10.19109/ojpk.v9i2.32959
Natania, A., Subarkah, C. Z., & Sundari, C. D. D. (2025). Ethnochemistry of Kampung Naga: Local wisdom as green chemistry learning in e-book form. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 9(2), 174–188. https://doi.org/10.19109/ojpk.v9i2.30378
Rokhim, D. A., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2023). Analisis miskonsepsi kimia dan instrumen diagnosisnya: Literatur review. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 17–28. https://doi.org/10.15294/jipk.v17i1.34245
Setianingsih, N. (2023). Penerapan pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi kimia hijau. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 3(3), 189–193. https://doi.org/10.51878/science.v3i3.2450
Sofiyanita, S., & Harahap, A. U. (2026). Pengaruh metode praktikum terhadap hasil belajar siswa pada materi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 10(2), 1–10. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v10i2.40216
Supatmi, S. (2022). Peningkatan keterampilan proses sains melalui praktikum kimia berbasis skala mikro materi stoikiometri. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 12(1), 47–57. https://doi.org/10.21009/jrpk.121.07
Syarah, E., Asdar, A., & Muhamadiyah, M. (2021). Pengaruh pemberian penguatan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN se-Kecamatan Suppa Kabupaten Pinrang. Bosowa Journal of Education, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.35965/bje.v2i1.1178
Tukan, A. B., Tukan, M. B., & Tangi, H. (2021). Pengembangan bahan ajar pada materi larutan penyangga kelas XI MIA SMA Negeri 1 Solor Selatan. Jurnal Koulutus, 4(2), 121–126. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/2449520
Widyastuti, S. (2022). Penerapan konsep kurikulum hijau dan kimia hijau dalam desain praktikum dan pengolahan limbah laboratorium kimia. The Indonesian Green Technology Journal, 11(1), 21–26. https://doi.org/10.21776/ub.igtj.2022.011.01.03
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
