PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS CERITA RAKYAT SASAK PUTRI MANDALIKA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 1 LABUHAN HAJI
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i4.15037Keywords:
Media Audio Visual, Cerita Rakyat Sasak Putri Mandalika, Kemampuan MenyimakAbstract
Listening ability is a fundamental language skill; however, listening instruction in elementary schools is still often conducted conventionally and with limited use of media based on local wisdom. This study aims to determine the effect of using audio-visual media based on the Sasak folktale "Putri Mandalika" on the listening skills of fourth-grade students at SD Negeri 1 Labuhan Haji. This study used a quantitative approach with a One Group Pretest-Posttest Design. The research sample consisted of 27 fourth-grade students at SD Negeri 1 Labuhan Haji, determined using a saturated sampling technique. Data collection used a listening ability test in the form of a pretest and posttest. Data analysis was carried out using the Shapiro-Wilk normality test and hypothesis testing using the Paired Sample t-Test. The results showed that the average pretest score of 59.72 increased to 78.01 in the posttest. The normality test showed that the pretest and posttest data were normally distributed with significance values of 0.365 and 0.092, respectively (Sig. >0.05). Furthermore, the results of the hypothesis test using the Paired Sample t-Test obtained a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.01 <0.05, so Ho was rejected and Ha was accepted. These findings indicate a significant effect of the use of audio-visual media based on the Sasak folktale "Putri Mandalika" on the listening skills of fourth-grade students at SD Negeri 1 Labuhan Haji.
ABSTRAK
Kemampuan menyimak merupakan keterampilan berbahasa yang fundamental, namun pembelajaran menyimak di sekolah dasar masih sering dilakukan secara konvensional dan minim pemanfaatan media berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual berbasis cerita Rakyat Sasak Putri Mandalika terhadap kemampuan menyimak peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Haji. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 27 Peserta Didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Haji yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan menyimak berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 59,72 meningkat menjadi 78,01 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dengan signifikansi masing-masing sebesar 0,365 dan 0,092 (Sig. >0,05). Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi (Sig.2-tailed) sebesar 0,01 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual berbasis cerita Rakyat Sasak Putri Mandalika terhadap kemampuan menyimak peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Labuhan Haji.
Downloads
References
Andari, Sudigdo, A., & Santosa, W. H. (2023). Penggunaan media audio visual untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan menyimak teori pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V SD. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 111–120. https://doi.org/10.62385/ijles.v1i2.64
Aswasulasikin, A., Pujiani, S., Saputra, H., Masyhuri, & Husni, M. (2024). Meningkatkan minat baca siswa melalui dongeng kearifan lokal Sasak pada siswa kelas 2 SDN 1 Waringin. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 155–168. https://doi.org/10.29408/didika.v10i1.26053
Auliya, B. S., Zain, M. I., & Sobri, M. (2025). Pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis cerita rakyat Sasak terhadap literasi membaca siswa kelas IV SDN 32 Cakranegara. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 217–226. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33934
Fransiska, K. A. W., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Perkembangan kognitif siswa pada penggunaan media pembelajaran digital ditinjau dari teori Jean Piaget: Kajian literatur sistematis. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 466–471. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.839
Ginanjar, S. E., Sutinah, Jatmiko, G. A., & Hermawan, H. (2023). Perubahan perilaku belajar melalui penggunaan media komik pada siswa sekolah dasar. Paedagogie, 18(1), 25–32. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8789
Khoerunnisa, A., & Lestari, M. R. D. W. (2024). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap kemampuan menyimak mata pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Lensa Pendas, 9(1), 36–47. https://doi.org/10.33222/jlp.v9i1.3420
Kusmana, S., & Nurzaman, B. (2021). Bahan ajar cerita rakyat sebagai perancah pendidikan karakter. Indonesian Language Education and Literature, 6(2), 351–362. https://doi.org/10.24235/ileal.v6i2.8778
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep dan aplikasi. Kencana.
Maghfiroh, S. P., & Liansari, V. (2025). Efektivitas video cerita rakyat sebagai media pembelajaran untuk keterampilan menyimak pada peserta didik sekolah dasar. Educatio, 20(1), 120–131. https://doi.org/10.29408/edc.v20i1.29871
Maritasari, D. B. (2017). Pengembangan media simulation board pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Educatio, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.29408/edc.v12i1.1324
Maritasari, D. B., Aulia, H., & Mulyaningsih, R. R. S. (2025). Pengembangan buku cerita bergambar Augmented Reality (AR) berbasis tradisi Nyiwak terhadap kemampuan literasi Level B siswa kelas 2 SD Negeri 2 Senyiur. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 19(2), 1182–1198. https://doi.org/10.35931/aq.v19i2.4854
Mulyanti, E., Maritasari, D. B., & Hamdi, Z. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis CVR untuk meningkatkan pengalaman belajar imersif di SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 245–256. https://doi.org/10.35931/aq.v19i2.4854
Musyadad, V. F., Susan, Syifa, Tiara, & Sepiah. (2023). Upaya peningkatan keterampilan menyimak sekolah dasar melalui media audio visual. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 51–60. https://ojs.iai-rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/284
Oktavia, A. D., & Jupri, A. R. (2022). Penggunaan media film animasi kartun dalam pembelajaran di sekolah dasar: Studi tentang keterampilan menyimak siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 846–852. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2664
Pratama, D. D. (2024). Pengaruh media audio dan audio visual terhadap kemampuan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 556–564. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16048
Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik terhadap teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Salamah, S. N. A. (2025). Upaya peningkatan keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pemanfaatan media audio-visual bagi peserta didik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 290–300. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29113
Sari, W. P., Armariena, D. N., & Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak cerita fiksi siswa kelas VI SDN Talang Kelapa. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(6), 331–344. https://doi.org/10.22460/parole.v5i6.10150
Tarigan, H. G. (2018). Menyimak: Sebagai suatu keterampilan berbahasa (Edisi revisi). Angkasa.
Yaumi, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran. Prenadamedia Group.
Zain, M. I., Tahir, M., & Amrullah, L. W. Z. (2024). Pengembangan komik animasi bermuatan cerita rakyat Sasak untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca dan menulis siswa kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 232–241. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20905
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
