IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN SBdP DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN DAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR: Studi Kasus di Daqu School International
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i3.11412Keywords:
Pembelajaran Aktif, Kemandirian, Kreativitas, Seni Budaya dan Prakarya (Sbdp), Sekolah DasarAbstract
ABSTRACT
Active learning is a student-centered approach that has become an important strategy for addressing the demands of 21st-century education, particularly in fostering independence, creativity, and life skills among elementary school students. This study aimed to examine the implementation of active learning methods in developing students’ independence and creativity in the Arts, Culture, and Crafts (SBdP) subject at Daqu School International, Tangerang City. The study employed a qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. The research stages included data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings revealed that the implementation of active learning methods enhanced students’ independence, creativity, learning interest, and understanding of SBdP learning materials. These outcomes were supported by several factors, including a conducive learning environment, students’ high interest in learning, and teacher motivation throughout the instructional process. Furthermore, active learning created a dynamic and interactive learning atmosphere while encouraging collaboration between students and teachers. In conclusion, active learning has proven effective in fostering students’ independence and creativity and can serve as a relevant instructional alternative to support the achievement of 21st-century competencies and curriculum demands in elementary education.
ABSTRAK
Pembelajaran aktif (active learning) merupakan pendekatan yang berpusat pada peserta didik dan menjadi salah satu strategi penting dalam menjawab tuntutan pendidikan abad ke-21, khususnya dalam mengembangkan kemandirian, kreativitas, dan keterampilan hidup (life skill) siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi metode pembelajaran aktif dalam mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa pada mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) di Daqu School International Kota Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tahapan penelitian meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif mampu meningkatkan kemandirian, kreativitas, minat belajar, serta pemahaman siswa terhadap materi SBdP. Keberhasilan tersebut didukung oleh beberapa faktor, yaitu lingkungan belajar yang kondusif, minat siswa yang tinggi, dan motivasi yang diberikan guru selama proses pembelajaran. Selain itu, metode pembelajaran aktif menciptakan suasana belajar yang dinamis, interaktif, dan mendorong kolaborasi antara siswa dan guru. Dengan demikian, pembelajaran aktif terbukti efektif dalam mengembangkan kemandirian dan kreativitas siswa serta dapat menjadi alternatif pembelajaran yang relevan untuk mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 dan memenuhi tuntutan kurikulum di sekolah dasar.
Downloads
References
Abnisa, A. P., & Zubaidi, Z. (2022). Peranan metode pembelajaran terhadap minat dan prestasi belajar peserta didik. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 6–16. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i1.158.
Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084
Ardania, N., Mafaza, F. M., Jannah, I. N., Putri, A. E., & Arochman, T. (2024). Analisis pengaruh implementasi teori Vygotsky terhadap pembelajaran di kelas. Indonesian Journal of Education and Learning, 8(1), 77–85. https://doi.org/10.31002/ijel.v8i1.1328
Ashari, M., Mappanyompa, M., Miza, L. P., Arifin, S. F. A., Maruanaya, R. F., Tuhumena, W. A., ... & Surtika, S. (2026). Ruang Didaktik: Kompetensi Pedagogik Guru dan Dosen. CV. Edu Akademi.
Asrofi, M. I., & Masnawati, E. (2024). Peran Kreativitas Dalam Perkembangan Kognitif dan Sosial Anak. Indonesian Journal of Research and Service Studies, 1(2), 108-114. https://jujurnal.com/index.php/ijrss/article/view/21
Basten, H. L. V., & Jannah, N. (2024). Penggunaan Model Active Learning dalam Meningkatkan Motivasi Siswa di Era Digital pada Pembelajaran Fiqih di Samakkee Islam Wittaya School Thailand. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 770–783. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.618
Dewi, K. P., Pratama, M. D., Aisyah, S., Syahrial, & Noviyanti, S. (2022). Analisis materi pokok Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 333–341. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4315
Ervina, E., Eliza, F., Juliana, V., & Pratama, A. (2025). Tinjauan teoretis terhadap strategi pembelajaran aktif dalam pendidikan abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 15469–15474. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/27985
Hasani, F. Al., Santi, A. U. P., & Tasnim, T. (2024). Upaya meningkatkan kreativitas siswa melalui metode Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran SBdP kelas 1 MI Muhammadiyah. Dalam Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan, hlm. 1097–1105. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23686
Hera, T., & Riyoko, E. (2022). Hubungan Kemandirian Dan Kreativitas Siswa Terhadap Hasil Belajar Seni Rupa Kelas Iv Sd Negeri 35 Palembang. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(5), 1605-1612. https://pajar.ejournal.unri.ac.id/index.php/PJR/article/view/686
Iffanasari, N., Syafrizal, & Husnani. (2023). Faktor penyebab rendahnya karakter mandiri siswa dalam proses pembelajaran. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 28–34. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas/article/view/140
Juliangkary, E., & Pujilestari, P. (2022). Kajian literatur metode tanya jawab pada pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2571–2575. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3839
Kasmantoro, H., Riswari, L. A., & Khamdun, K. (2022). Analisis cara menumbuhkan nilai pendidikan karakter religius jujur dan kreatif siswa kelas V sekolah dasar dalam film Negeri 5 Menara. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3531-3536. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.903
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Dimensi, elemen, dan subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/wp-content/uploads/2022/07/V.2-Dimensi-elemen-subelemen-Profil-Pelajar-Pancasila-pada-Kurikulum-Merdeka.pdf
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Khairani, A., Sugianto, A., & Ildiyanita, R. (2022). Teknik self-management untuk meningkatkan nilai karakter mandiri belajar siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 8(1), 62–69. https://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v8i1.7076
Laksana, R. B. (2024). Pendidikan seni rupa dan kerajinan tangan di sekolah dasar. Jejak Pustaka.
Lestari, E. T. (2020). Cara praktis meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Deepublish.
LUVI, I. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Radec (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) Berbasis Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Mata Pelajaran Sbdp Peserta Didik Kelas V SD/MI (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG). https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/42633
Maryati, Rohyana, H., & Siddiq, R. F. (2024). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar dalam pembentukan pribadi siswa. JISPE: Journal of Islamic Primary Education, 5(2), 75–91.https://doi.org/10.51875/jispe.v5i02.535
Maulidina, N., Imamah, T. A., & Dewi, I. Y. M. (2025). Strategi guru melalui penggunaan media pembelajaran kreatif dalam meningkatkan partisipasi siswa kelas 4 SDN Bangselok 1. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(2), 217–230. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jmia/article/view/4287
Mustajab, A. R., & Agustina, A. N. (2025). Meningkatkan Motivasi dan Keterlibatan Siswa Melalui Deep Learning: Perspektif Guru sebagai Fasilitator. GUEPEDIA.
Muttaqin, M. F., & Aviari, B. A. (2022). Penguatan pendidikan karakter di SD IT Insan Teladan Mandiri Cibitung. JIEGC: Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 3(1), 25–30. https://doi.org/10.51875/jiegc.v3i1.150
Pravitasari, D., Septikasari, R., Yuliantoro, A. T., & Rahmawati, D. (2024Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di Sekolah Dasar. (2024). JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(1), 34-45. https://doi.org/10.30599/jemari.v6i1.3213
Putri, H. A., & Hibana (2024). Menciptakan lingkungan belajar aman dan nyaman di lembaga pendidikan anak usia dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 754-767. http://ejournal.uinmadura.ac.id/index.php/kiddo/article/view/14536
Rama Denni, D., Wahyudi, E., & Yunita Putri, R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Membuat Gambar Dekoratif pada Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (Sbdp) Siswa Kelas 4 SDN 77 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) CURUP). http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/8429
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://jdih.setkab.go.id/PUUdoc/7308/UU0202003.htm.
Ridho, R. A., & Wahyuni, E. (2022). Kreativitas musik perkusi dalam pembelajaran SBdP untuk meningkatkan kemampuan multiple intelligence siswa di UPT SDN 3 Gadingrejo. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 1505–1510. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4899
Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Jakarta: UNJ Press.
Zhakina, N. A., Lagandesa, Y. R., Pahriadi, P., Hariana, K., & Pratama, R. A. (2025). Analisis penerapan profil pelajar Pancasila pada mata pelajaran SBdP kelas IV sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 300–315. https://jurnal.insida.ac.id/index.php/attadrib/article/view/903
Zulinto, A., Hamzah, S., & Hadiwinarto, H. (2021). Evaluation of the fulfillment of educational rights for children in conflict with the law through the filial school program. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(3), 408-417. https://doi.org/10.29210/020211180
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
