PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MELALUI METODE MIND MAPPING PADA MATERI KEEMASAN ISLAM ERA DAULAH ABBASIYAH
DOI:
https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.10610Keywords:
Pemahaman Siswa, Peta Pikiran, Sejarah Kebudayaan IslamAbstract
ABSTRACT
The mind mapping method is a learning method that makes it easier for students to understand lesson material imaginatively through the presentation of ideas or concepts that are simple, structured, and easy to understand. The application of this method in learning Islamic Cultural History, particularly material about the Islamic Golden Age during the Abbasid Caliphate, is estimated to enhance students' understanding of the lesson material. The purpose of this study is to determine whether the mind mapping technique improves students' understanding of Islamic Cultural History. The aim of this research is to find out how well the mind mapping technique improves students' understanding of Islamic Cultural History. Purposive sampling and quantitative methodology are used in this study. As research instruments, pre-tests and post-tests are used to measure students' understanding both before and after the learning strategy is applied. The research data is examined to observing how the mind mapping approach affects student learning outcomes. According to the analysis findings, students' understanding of the Golden Age of Islam during the Abbasid Era increased by 46.66 points when the mind mapping technique was applied. In addition, learning became more dynamic and supported students in understanding the relationships between ideas more systematically. Thus, it has been proven that the mind mapping approach significantly improves students' understanding of Islamic Cultural History.
ABSTRAK
Metode mind mapping merupakan metode pembelajaran yang memudahkan siswa memahami materi pelajaran secara imajinatif melalui penyajian ide maupun konsep yang sederhana, terstruktur, dan mudah dipahami. Penerapan metode ini dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, khususnya materi tentang Masa Kejayaan Islam pada masa Kekhalifahan Abbasiyah, Diperkirakan bahwa hal ini akan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah teknik mind mapping meningkatkan pemahaman siswa terhadap Sejarah Kebudayaan Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik teknik mind mapping meningkatkan pemahaman siswa terhadap Sejarah Kebudayaan Islam. Pengambilan sampel purposif dan metodologi kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Sebagai instrumen penelitian, pre-test dan post-test digunakan untuk mengukur pemahaman siswa baik sebelum maupun sesudah strategi pembelajaran diterapkan. Data penelitian diperiksa untuk melihat bagaimana pendekatan mind mapping memengaruhi hasil belajar siswa. Menurut temuan analisis, pemahaman siswa tentang Masa Keemasan Islam pada Era Abbasiyah meningkat sebesar 46,66 poin ketika teknik mind mapping diterapkan. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih dinamis dan mendukung siswa dalam mengetahui hubungan antar ide dengan lebih sistematis. Dengan demikian, telah dibuktikan bahwa pendekatan mind mapping secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa tentang Sejarah Kebudayaan Islam.
Downloads
References
Agustin, E., Hayati, R. M., & Aisyah, N. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Attractive: Innovative Education Journal, 5(2), 18–25. https://doi.org/10.51278/aj.v5i2.622
Al-Afghani, S., Mahfud, A., & Asari, A. (2023). Pengaruh Metode Mind Mapping dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Siswa Kelas XI MAN 3 Banyuwangi. MUNAQASYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 106-115. https://ejournal.unismar.ac.id/index.php/munaqosyah/article/view/174
Alfany, N., Irfani, F., & Husni, R. (2025). Pengaruh media mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 2 Kota Bogor. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 5(2), 46–55. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v5i2.5972
Firdaus, M. R., Sepriani, N., Nurhayati, N., Melani, P., & Siswanto, S. (2024). Urgensi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Jurnal Pendidikan Guru, 5(1). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v5i1.708
Handayani, A., Shunhaji, A., & Muid.N, A. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta didik dengan Penggunaan Mind Map pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Journal of Education Research, 5(2), 2273–2291. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.979
Hanif, A. F. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Mts Negeri 1 Malang. Muta'allim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 382-387. https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mjpai/article/view/2375
Ilahude, P. H. (2024). Penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 1 Bitung (Skripsi, IAIN Manado). https://repository.iain-manado.ac.id/id/eprint/2119
Izza, S. S. (2025). Penerapan metode mind mapping untuk meningkatkan hasil belajar dalam mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di kelas IX Mts Nizhamiyah Ploso Jombang. Journal Sains Student Research, 3(5), 538-547. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/5652
Kusiati, L., Nurkholis, Y., & Islam, M. I. (2025, November). Pembelajaran Aktif Dengan Menerapkan Metode Mind Mapping Pada Materi Sejarah Daulah Bany Umayyah Di Damaskus. In International Seminar On Islamic Education & Peace (Vol. 5, pp. 219-236). https://ejournal.uniramalang.ac.id/isiep/article/view/8587
Lestari, A. P., Charles, C., & Ersisri, E. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar SKI Siswa Kelas XI IPA dengan Menggunakan Metode Mind Mapping di MAN 3 Solok. Journal of Educational Management and Strategy, 3(2), 153–163. https://doi.org/10.57255/jemast.v3i02.90
Mufarrohah, A., & Khoeroni, F. (2020). Implementasi metode mind mapping sebagai upaya mengembangkan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran SKI. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 139–148. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/jpsa/article/view/45681
Nadzifah, N. (2020). Pengembangan bahan ajar SKI berbasis mind mapping untuk meningkatkan kemampuan pemahaman materi Bani Abbasiyah pada siswa kelas XI MAN Sidoarjo (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/18061
Nurhayati. (2023). Meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran discovery learning pada materi Daulah Bani Abbasiyah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti fase D. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 6(4), 853–874. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/download/5532/2456/16648
Prameswati, L. N., Sari, G. P. ., & Anwar, A. (2022). Implementasi Metode Mind Mapping dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) secara Online. Edudeena : Journal of Islamic Religious Education, 6(1), 12–22. https://doi.org/10.30762/ed.v6i1.342
Rohmawati, L., & Zevender, P. S. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6, 466-470. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/19307
Sari, N. A., Tyasari, R. F., Nichla, S., & Attalina, C. (2025). Penerapan model pembelajaran mind map untuk meningkatkan pemahaman materi peta siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(3), 216–224. https://ejournal.aripi.or.id/index.php/jupendir/article/view/596
Setiawan, A., Yaqin, A., & Rohmad, M. A. (2019). Pengaruh Strategi Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTS Hasyim Asy’ari. (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM MAJAPAHIT). http://repository.unim.ac.id/id/eprint/1652
Siswanto, Nabillah, & Lasmana , W. A. (2024). Penerapan Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di MIS Guppi No.13 Tasik Malaya. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 454–474. https://doi.org/10.572349/cendikia.v2i3.1165
Sobariah, Rukiati, & Rini, S. (2024). Strategi mind mapping untuk meningkatkan pemahaman perkembangan Islam di MIS Mathlaul Anwar Cipalabuh. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(1), 457–463. https://journal.makwafoundation.org/index.php/eduspirit/article/view/947
Wulandari, W. (2023). Mind Map: Learning Model to Improve Creative Thinking Ability. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 14(1), 57–64. https://doi.org/10.25299/perspektif.2023.vol14(1).12479
Yenti, F., & Anisya, S. (2024). Penggunaan Mind Mapping Sebagai Strategi Pembelajaran Kualitatif Dalam Meningkatkan Pemahaman Sejarah Perkembangan Islam. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 8334-8343. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/4940
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
