EFEKTIVITAS MANAJEMEN PROGRAM PARENTING TERHADAP KOLABORASI DAN KEPUASAN ORANG TUA DI PAUD

Ni Komang Theda Febrina Subagia; Christiani Endah  Poerwati

doi:10.51878/educational.v6i2.10069

Authors

Ni Komang Theda Febrina Subagia Universitas Dhyana Pura
Christiani Endah Poerwati Universitas Dhyana Pura

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.10069

Keywords:

program parenting, manajemen, kolaborasi, PAUD

Abstract

Optimal early childhood development requires strong synergy between parents and early childhood education institutions, although parenting program management still faces various challenges. This study aims to evaluate the effectiveness of parenting program management in strengthening collaboration between parents and early childhood education institutions and its implications for parental satisfaction. This study employed a mixed methods approach with an explanatory sequential design. Quantitative data were collected from 66 parents and 5 teachers through questionnaires, while qualitative data were obtained through interviews and Focus Group Discussions (FGDs). The results indicate that parenting program management is categorized as highly effective (82,80% based on parents’ assessment; 84.60% based on teachers’ assessment). Systematic program management strengthens collaboration between schools and families, which contributes to increased parental satisfaction as a form of perceived program effectiveness. The novelty of this study lies in integrating program management, parent–institution collaboration, and parental satisfaction into a comprehensive evaluation framework, resulting in an applicable partnership-based parenting program management model.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Astuti, A., & Sunhaji, S. (2025). Inovasi manajemen kurikulum berbasis kebutuhan peserta didik dalam pendidikan non-formal di PKBM. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1252. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8225

Azkiyah, N. A., Nurochim, N., Ratnaningsih, S., Sari, N. D. I., & Rifanti, N. (2025). Konsep ekonomi pendidikan dalam pengelolaan sumber daya madrasah. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1230. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8404

Dhafiya, F., Khatami, N., & Zaria, N. S. (2026). Strategi kepala sekolah dalam manajemen pemanfaatan lingkungan TK terpadu. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 682. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9682

Fadhilah, R., & Musthofa, T. (2022). Implementasi teori psikologi (ekologi) Bronfrenbenner pada pendidikan keluarga Q. S At-Tahrim (66): 6. Ta Allum Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1. https://doi.org/10.21274/taalum.2022.10.1.1-19

Hak, N., & Sumarni, Y. (2022). Perencanaan dan pengembangan program studi manajemen zakat dan wakaf Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIN Bengkulu berbasis pengguna lulusan. Journal of Islamic Economics and Philanthropy, 5(4), 254. https://doi.org/10.21111/jiep.v5i4.8930

Handayani, I. P., & Hasrul, H. (2021). Analisis kemitraan guru dan orang tua dalam pembentukan karakter anak berdasarkan Kurikulum 2013 di SMA. Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi dan Aplikasi, 9(1), 1. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.42455

Hardianto, D. (2022). Analisis program dan model kemitraan blended partisipatif sekolah dan orang tua. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(2), 204. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i2.54117

Hastuti, K., Susanti, H., & Erfando, T. (2022). Evaluasi kebijakan program MBKM dalam meningkatkan capaian pembelajaran lulusan perguruan tinggi. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 7445. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4119

Huda, A. K., Montessori, M., Miaz, Y., & Rifma, R. (2021). Pembinaan karakter disiplin siswa berbasis nilai religius di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4190. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1528

Huriah, H., Rayhanah, S., Erawati, E., Suriansyah, S., & Purwanti, R. (2026). Strategi kepala sekolah dalam mengembangkan profesionalisme guru TK. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 721. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9681

Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Salma, S., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi pembelajaran anak usia dini: Pendekatan kearifan lokal dalam praktik manajemen. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624

Jeti, L., Cahyati, N., Henny, H., Risman, K., Marwah, M., & Erwinda, E. (2024). Sosialisasi pendidikan anak di era digital di Desa Hendea Kabupaten Buton Selatan. Journal of Human and Education (JAHE), 4(1), 101. https://doi.org/10.31004/jh.v4i1.561

Kartika, K., Arifin, I., Pramono, P., & Suyitno, S. (2022). Keefektivan komunikasi untuk menjalin hubungan antara pendidik dengan orang tua siswa dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7446. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3395

Latif, M. A., Amir, R., Marzuki, K., Gaffar, F., & Nurhayati, S. (2023). Kolaborasi strategis lembaga PAUD dan orang tua di era digital melalui program parenting. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3169. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4485

Listrianti, F., & Khoiriyah, S. (2026). Strategi hubungan guru-siswa dalam peningkatan mutu pendidikan di program keagamaan MAN. Learning Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1091. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9700

Margiyanto, M. (2022). Implementasi pengelolaan PAUD inklusi di kelompok bermain. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6956. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3805

Mukhlis, I., Fauzan, S., Rahmawati, F., Silva, S. de, & Melati, I. S. (2025). Stakeholder dynamics and sustainable waste management in peri-urban settings: A case study of actor interactions in Indonesia. Frontiers in Sustainable Cities, 7. https://doi.org/10.3389/frsc.2025.1509601

Nurlatifah, A., Suratman, B., & Hariyati, H. (2021). Pola pengelolaan good university governance badan layanan umum. Journal of Accounting Science, 5(1), 29. https://doi.org/10.21070/jas.v5i1.429

Permana, I. Y., Fahruddin, F., Sumardi, L., Asrin, A., & Makki, M. (2024). Management of quality preschool preschooling in the State Kindergarten of Ampenan Development and Semai Hope of the Nation Kindergarten, Mataram City, Indonesia. Path of Science, 10(6), 5001. https://doi.org/10.22178/pos.105-12

Purwandari, S., Wangid, M. N., Izzaty, R. E., & Maulyda, M. A. (2025). National curriculum and parental involvement: Bridging home and school education. Journal Human Research in Rehabilitation, 15(1), 195. https://doi.org/10.21554/hrr.042516

Rasyid, R., Marjuni, M., Achruh, A., Rasyid, M. R., & Wahyuddin, W. (2020). Implikasi lingkungan pendidikan terhadap perkembangan anak perspektif pendidikan Islam. Auladuna Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 111. https://doi.org/10.24252/auladuna.v7i2a1.2020

Restalia, W., Salim, M. N., & Bambang, B. (2025). Eksplorasi strategi guru dalam membangun komunikasi positif sebagai bentuk pemasaran jasa pendidikan di SD Negeri 02 Sokosari. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 854. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7558

Sa’dullah, A. S. A. (2023). Strategi humas berbasis partisipasi orang tua dalam meningkatkan layanan pendidikan. Sinda Comprehensive Journal of Islamic Social Studies, 3(3), 68. https://doi.org/10.28926/sinda.v3i3.1160

Samodra, Y. T. J., Seli, S., Thamrin, L., Mardiyaningsih, A. N., Gustian, U., Pranata, R., Riyanti, D., TipaAnasi, P., & Miranda, D. (2023). Akreditasi sebagai pertanggungjawaban institusi terhadap stakeholder. Jurnal Penjaminan Mutu, 9(1), 71. https://doi.org/10.25078/jpm.v9i01.2013

Saphira, N., Akma, N. S., Siregar, M. D., Ansar, A., & Arismunandar, A. (2025). Karakterisasi program pendidikan non formal di KB dan TK Iman Al Qurbah. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 961. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7646

Sulastri, Y., Muzari, A., & Inganah, S. (2026). Manajemen pendidikan dalam peningkatan mutu sekolah: Sebuah systematic literature review. Social Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 185. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.8631

Unisa, L., Azzahra, S. F., Juanda, M., Rahmanda, M. D., & Abdurrahmansya, A. (2025). Problematik implementasi penguatan potensi siswa dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 931. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.7835

Wahab, A. R., & Saud, M. S. (2021). Pembangunan instrumen karakter kreatif pelajar pendidikan teknikal dan latihan vokasional (TVET). ANP Journal of Social Sciences and Humanities, 2(2), 112. https://doi.org/10.53797/anp.jssh.v2i2.16.2021

Yasin, M. H. M., Susilawati, S. Y., Tahar, M. M., & Jamaludin, K. A. (2023). An analysis of inclusive education practices in East Java Indonesian preschools. Frontiers in Psychology, 14, 1064870. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1064870