PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN (STAD) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TATA RIAS WAJAH
DOI:
https://doi.org/10.51878/teaching.v6i2.10127Keywords:
Penelitian Tindakan Kelas, Pembelajaran Aktif, Sumber Daya ManusiaAbstract
ABSTRACT
This study was motivated by the low level of student participation and activeness in the learning process, particularly in the Facial Makeup subject in Class X Beauty 1 at SMK Negeri 6 Semarang. This condition indicates the need for an instructional model that can enhance students’ active engagement. Therefore, this study aims to optimize student activeness through the implementation of the cooperative learning model of the Student Teams Achievement Division (STAD) type. This research employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in the 2025/2026 academic year, involving students of Class X Beauty 1 as the research subjects. The research procedure was carried out in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data collection techniques included observation sheets of student activeness, interviews, and documentation. The results showed a gradual improvement in student activeness, increasing from an initial condition of 50% to 80% in Cycle I, and reaching 87.25% in Cycle II. Thus, it can be concluded that the implementation of the STAD learning model is effective in improving students’ activeness in the Facial Makeup learning process.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Tata Rias Wajah di kelas X Kecantikan 1 SMK Negeri 6 Semarang. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalisasi keaktifan siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada tahun ajaran 2025/2026 dengan subjek penelitian siswa kelas X Kecantikan 1. Prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi keaktifan siswa, wawancara, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa secara bertahap, yaitu dari kondisi awal sebesar 50%, meningkat menjadi 80% pada siklus I, dan mencapai 87,25% pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Tata Rias Wajah.
Downloads
References
Apezahli, A. N., Rahmania, G. N. A., Amelya, H., Elya, R. A., & AR, S. (2025). Penggunaan Instrumen Skala Likert untuk Menilai Keterampilan Mengingat Pelajaran pada Siswa SMP Azzahrah 01 Palembang. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 6(3), 517–521. https://doi.org/10.59698/afeksi.v6i3.484
Ate, A. M., Muhsam, J., & Uslan. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Berbantuan Media Audio Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Mimbar PGSD Flobamorata, 2(2), 119–124. https://doi.org/10.51494/mpf.v2i2.1759
Ayada, I. M., & Tegeh, I. M. (2024). Environmentally based STAD type cooperative learning model improves mathematics learning outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(4), 722–729. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i4.60873
Eni, P. (2022). Meningkatkan pemahaman konsep kekongruenan dan kesebangunan peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 2(3), 257–266. https://doi.org/10.51878/action.v2i3.1384
Gloria, T., Ninghardjanti, P., & Akbarini, N. R. (2024). Penerapan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran kepegawaian. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 8(1), 73.
https://doi.org/10.20961/jikap.v8i1.75578
Hatta, F. H., Desnita, D., Festiyed, F., & Suherman, D. S. (2024). Validitas Asesmen Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Berbasis P5. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44106–44113. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20954
Muawanah, I., & Qodir, A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Make a Match pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Karawang Wetan IV. Teaching Professional Education Journal, 2(2), 14–20.
https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/tpej/article/download/12144/5329
Muginah, & Santosa, B. (2024). Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) Terbimbing Materi Produksi Massal Kelas XII TPL. Jurnal Pendidikan, 33(3), 623– 634. https://doi.org/10.32585/jp.v33i3.5458
Musdalifah, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 47–66. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.221
Nasution, I., Shori, H. R., Sinaga, A. H., Mtd, N. P., Hartina, D., Hrp, R. M., ... & Sitepu, I. B. (2022). Manajemen Strategi Dalam Pengembangan Pendidikan Non-Formal. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1349-1358.
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7831
Ngatman, N., Salimi, M., Lintang, N. S., Hidayah, R., & Zainnuri, H. (2024). The Implementation of Student Teams’ Achievement Divisions Applying Multimedia to Improve Learning Outcomes for Fifth Grade Students at Elementary School. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 204–215. https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.68448
Novita, R., & Sukenti, D. (2023). The Effect of the Student Teams Achievement Division (STAD) Learning Method on Student Learning Outcomes in Indonesian Language Lessons at School. Munaddhomah, 4(2), 473–481.
https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.507
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Sekretariat Negara.
Riyadi, S., Munip, A., Junaidi, A., Buaja, T., Shaddiq, S., & Andriani, N. (2025). Transformasi Pendidikan Luar Biasa Di Era Digital: Inklusi Dan Teknologi Di Tahun 2025. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(1), 1211-1222. https://iicls.org/index.php/jer/article/view/641
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173– 3180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.860
Sanga, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 5, 84–90. https://doi.org/10.33884/psnistek.v5i.8067
Sari, D. M., & Fauzani, A. R. (2023). Analysis of basic hair cutting skills in cosmetic education students. Edukasi, 17(2), 212–218.
https://journal.unnes.ac.id/nju/edukasi/article/view/49236
Sari, R. A., Nursandi, M., Munawwar, I., & Ihsan, M. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika di SMPN 1 Kuok Metode Kooperatif STAD. Journal of Education Research, 4(3), 1571–1576. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.297
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. MATHEMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2). https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon.
Sobri, A. M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Stad (Student Team Achievement Divisions) Dalam Meningkatkan Pemahaman Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMK N 1 Terbanggi Besar (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung). https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/16011
Utari, P., & Sanoto, H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Stad untuk Meningkatkan Sikap Kerja Sama dan Hasil Belajar IPA Siswa SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 7414–7424. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2962
Zalukhu, I. N., Lase, B. P., Lase, F., & Harefa, A. T. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(9), 10903-10915. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i9.9326
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
