PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA

Almadhinna Almadhinna; Afif  Afghohani

doi:10.51878/science.v6i2.9707

Authors

Almadhinna Almadhinna Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo
Afif Afghohani Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

DOI:

https://doi.org/10.51878/science.v6i2.9707

Keywords:

Deep Learning, prestasi belajar, pembelajaran matematika

Abstract

This study aims to determine the significant effect of mathematics learning achievement between students who use the Deep Learning approach and students who use the conventional learning model in class X of SMA Negeri 1 Sukoharjo. This study uses quantitative experimental research with a pretest and posttest control group design. The research sample consisted of 72 students divided into two classes. The sampling technique used cluster random sampling. The results of this study showed that there was a significant difference in mathematics learning achievement between students who used the Deep Learning learning model and students who used the conventional learning model, with an SPSS calculation of sig. (2-tailed) 0.001 < 0.05. Therefore, it can be concluded that there is an effect on the learning achievement of students who follow the Deep Learning learning model compared to the conventional model in mathematics learning in class X at SMA Negeri 1 Sukoharjo.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan prestasi belajar pembelajaran matematika antara siswa yang menggunakan pendekatan pembelajaran Deep Learning dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvesional di kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian pretest dan posttest control group design. Sampel penelitian sebanyak 72 peserta didik yang terbagi dalam dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Deep learning dan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvesional dengan perhitungan spss diperoleh sig. (2-tailed) 0,015 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh prestasi belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran Deep Learning dengan model konvensional dalam pembelajaran matematika kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akmal, A. N., Maelasari, N., Ilmu, T., & Islam, P. (2025). Pemahaman deep learning dalam pendidikan: Analisis literatur melalui metode systematic literature review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3). https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Allathifah, A. U., Afghohani, A., & Wulandari, A. A. (2019). Pengaruh model pembelajaran numbered head together (NHT) terhadap prestasi belajar matematika siswa. Jurnal Mahasiswa Entrepreneur (JMEN), 5(2), 164–171. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i2.13102

Amalinda, R., & Kencana, S. N. A. S. S. (2025). Implementasi prinsip deep learning dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 2 Karanganyar. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 18(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.17844687

Choiriyah, A. N., Isnanto, I., Marshanawiah, A., Aries, N. S., & Pakaya, W. C. (2026). Pengembangan aplikasi Matda (matematika bangun datar) berbasis android pada materi keliling dan luas bangun datar. SCIENCE Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 47. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8927

Fatmawati, F., Miranda, A., Reza, M., Handayani, R., & Yusrizal, Y. (2024). The effect of the course review horay learning model on critical thinking skills of grade V students in elementary schools. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 7(1), 91. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v7i1.33442

Hasan, R., Bahsoan, A., Ardiansyah, H., Hasiur, R., & Maruwae, A. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dengan menggunakan pendekatan deep learning pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Kota Gorontalo. JPPI - Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 5(4), 2231–2240. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.3029

Helena Belinda, N. S. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan self efficacy. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 9(1), 125–135. https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i1.4018

Hombing, C. M. B., & Yanti, Y. (2023). Kajian natur siswa sebagai gambar dan rupa Allah dalam pendidikan Kristen yang holistik [The study of students’ nature as the image and likeness of God in holistic Christian education]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(3), 119. https://doi.org/10.19166/dil.v5i3.7344

Jannah, N., & Khairuna, K. (2022). The influence of learning outcomes using the entrepreneurship-based of project based learning (PJBL) model: The application to the first grade (X class) of senior high school student’s in mushroom material. Jurnal Pendidikan Biologi dan Nilai, 8(2), 430. https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2915

Khairunisa, W., & Damayanti, S. (2023). Pentingnya pendidikan kewarganegaraan bagi suatu negara pada generasi milenial abad-21. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 35. https://doi.org/10.32884/ideas.v9i1.1209

Kondo, E., Dolonseda, H. P., Sendiang, D. J., & Palilingan, V. R. (2026). Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran deep learning dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa jurusan pendidikan IPS. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(1), 24. https://doi.org/10.51878/social.v6i1.9380

Lestari, I., Ramadhani, L. F., Azaria, N. E., & Kusno, K. (2025). Hakekat belajar matematika dalam kurikulum merdeka melalui pendekatan deep learning. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(2), 641. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i2.1076

Mahbubillah, I., Hasaniyah, N., Anshory, A. M. A., & Abidin, M. (2025). Implementasi pembelajaran bahasa Arab model contextual teaching and learning dengan media educaplay. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(3), 1270. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5530

Muzekki, S., & Januar, L. R. (2026). Analisis pengaruh media audio visual dalam mengatasi tantangan rendahnya keterampilan menyimak cerita pada pembelajaran bahasa Indonesia melalui tren pemanfaatan teknologi sebagai solusi pembelajaran siswa kelas VIII. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 226. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8894

Naim, C. L., & Rahmi, F. O. (2025). Pembelajaran sains lingkungan berbasis deep learning: Kajian literatur sistematis. Al-Alam, 4(2), 260–269. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i2.13005

Natsir, S. R. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar: Studi deskriptif pendekatan deep learning dalam kerangka kurikulum merdeka belajar. Jurnal Inovasi Riset dan Keilmuan, 4(9), 7263–7274. https://doi.org/10.53625/jirk.v4i9.9909

Nurjanah, S., & Suryadi, A. (2025). Analysis of teachers’ readiness in implementing the deep learning approach in history instruction for grade X at Sint Louis Senior High School: Analisis kesiapan guru dalam menerapkan pendekatan deep learning pada pembelajaran sejarah kelas X SMA Sint Louis. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(3), 943–953. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1497

Pancawardana, H., Ayyubi, I. I. A., Rohmatulloh, R., & Murharyana, M. (2023). The influence of nonformal education on students’ cognitive formation. KOLOKIUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 11(2), 236. https://doi.org/10.24036/kolokium.v11i2.612

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Pane, A., Sembiring, E. B., Harianja, L., Yopi, M. H. F., Simanjuntak, N. S., & Siboro, E. S. (2025). Kajian tentang pengembangan profesi guru dalam kompetensi pedagogik melalui penambahan pendekatan pada kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 266. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2889

Putri, Y. E., & Erlina, E. (2020). Perbandingan PBL dan DL terhadap pemahaman konseptual siswa kelas XI ditinjau dari motivasi belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.154

Ramadona, A. (2025). Implementation of deep learning of quality and conceptual understanding oriented learning at SMA PGRI Pekanbaru. Journal of English Language Education, 10(5), 144–154. https://doi.org/10.31004/jele.v10i5.1327

Raup, A., Ridwan, W., Khoeriyah, Y., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Deep learning dan penerapannya dalam pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3258. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.805

Ridayat, R., Elsin, W., Yusran, Y., Udu, A., Melinda, E., & Faliadin, F. (2025). Pengaruh model pembelajaran hypnoteaching dalam meningkatkan hasil belajar sejarah di SMA N 1 Watopute. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 1092. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6939

Rizqi, F., Melisa, M., & Haryono, Y. (2025). Penerapan pendekatan deep learning menggunakan TGT (Teams Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 1223. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v10i3.6957

Santoso, H. E. (2025). Integrasi teknologi deep learning dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di era digital. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(2), 1476. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.4041

Saputra, D. C., Rofidah, A. N., Wulan, A., & Putri, M. (2025). Analisis pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) di SMA Negeri 12 Surabaya. JPKN (Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan dan Nasionalisme), 3(4), 204–212. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4.2848

Septyana, E., Indriati, N. D., Indiati, I., & Ariyanto, L. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X Boga 1 SMK di Semarang pada materi program linear. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 6(2), 85. https://doi.org/10.24246/juses.v6i2p85-94

Sisca. (2021). Systematic literature review: Efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. International Journal of Integrative Publication (IJIP), 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117

Sugandi, A. I., Bernard, M., & Hendriana, H. (2025). Pelatihan penerapan deep learning terhadap pembelajaran matematika pada guru-guru SMA di kota Cimahi. Abdimas Siliwangi, 8(2), 326–338. https://doi.org/10.22460/as.v8i2.27377

Suharyo, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2024). Kecerdasan buatan dalam konteks kurikulum merdeka pada jenjang pendidikan dasar dan menengah: Membangun keterampilan menuju Indonesia emas 2045. HUMANIKA, 30(2), 208. https://doi.org/10.14710/humanika.v30i2.60563

Taufik, T., Nurtamam, M. E., Dewanto, & Santosa, T. A. (2025). The effectiveness of deep learning based PjBL on student’s scientific and critical thinking skills at Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(9), 228. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i9.12857

Wahyyu Fatihah, W. (2025). Penerapan deep learning berbasis STEAM pada pokok bahasan polimer. Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran Kimia, 13(1), 1–9. https://doi.org/10.17509/jrppk.v13i1.81061

Waruwu, E., & Ginting, Y. A. B. (2024). Peningkatan keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa menggunakan model student team achievment division. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 14(1), 66. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v14i1.58117

Widiastuti, W., Farikah, F., & Permana, S. A. (2026). Pengaruh kompetensi guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa SD kelas VI di kecamatan Bayan. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 186. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8897

Widiana, I. W., & Suarjana, I. M. (2020). Optimizing project-based try activity to improve the dimension of students’ cognitive process. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(1), 15. https://doi.org/10.21831/jk.v3i1.14422

Wulandari, A. A., & Astutiningtyas, E. L. (2020). Analisis kemampuan komunikasi matematis mahasiswa dalam pembelajaran relasi rekurensi. Jurnal Mahasiswa Entrepreneur (JMEN), 6(1), 54–64. https://doi.org/10.29407/jmen.v6i1.14263

Zafirah, Z., Wijaya, M. A., & Rohyana, H. (2025). Strategi deep learning terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. JOEBAS: Journal of Education, Behavioral and Social Studies, 1(1), 45. https://doi.org/10.65624/joebas.v1i1.95