PENGARUH TINGKAT KEHADIRAN, TINGKAT PARTISIPASI, DAN MAHASISWA TERHADAP PRESTASI MAHASISWA PADA MATA KULIAH MATEMATIKA SMA
DOI:
https://doi.org/10.51878/science.v6i2.11332Keywords:
Kehadiran, Partisipasi, Motivasi, Prestasi MahasiswaAbstract
This study aimed to determine the effect of attendance level, participation level, and students’ motivation on students’ achievement in the Mathematics for Senior High School course. The study employed a quantitative approach with an ex post facto research design. The population consisted of 22 students enrolled in the Mathematics for Senior High School course, and all population members were selected as the research sample using the total sampling technique. Data were collected through documentation, observation, and questionnaires. The data were analyzed using multiple linear regression analysis with the assistance of SPSS for Windows. The results showed that attendance level, participation level, and students’ motivation simultaneously had a significant effect on students’ achievement, with a significance value of 0.001 < 0.05. However, partially, attendance level, participation level, and students’ motivation did not have a significant effect on students’ achievement. The coefficient of determination (R²) was 0.579, indicating that 57.9% of the variation in students’ achievement could be explained by attendance level, participation level, and students’ motivation, while the remaining percentage was influenced by other factors outside the study. Based on the findings, it can be concluded that improving students’ achievement in the Mathematics for Senior High School course is not only influenced by attendance, participation, and motivation individually, but also by the integration of various academic and psychological factors in the learning process.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tingkat kehadiran, tingkat partisipasi, dan motivasi mahasiswa terhadap prestasi mahasiswa pada mata kuliah Matematika SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian terdiri atas 22 mahasiswa yang menempuh mata kuliah Matematika SMA dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, observasi, dan angket. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan bantuan SPSS for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan tingkat kehadiran, tingkat partisipasi, dan motivasi mahasiswa berpengaruh signifikan terhadap prestasi mahasiswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05. Namun, secara parsial tingkat kehadiran, tingkat partisipasi, dan motivasi mahasiswa tidak berpengaruh signifikan terhadap prestasi mahasiswa. Hasil analisis juga menunjukkan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,579 yang berarti bahwa 57,9% variasi prestasi mahasiswa dapat dijelaskan oleh variabel tingkat kehadiran, tingkat partisipasi, dan motivasi mahasiswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa peningkatan prestasi mahasiswa pada mata kuliah Matematika SMA tidak hanya dipengaruhi oleh kehadiran, partisipasi, dan motivasi secara individual, tetapi juga oleh keterpaduan berbagai faktor akademik dan psikologis dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Alawi, D., Sumpena, A., Supiana, S., & Zaqiah, Q. Y. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka pasca pandemi Covid-19. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5863–5873. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3531
Anggraini, V., & Neviyarni, S. (2020). The task commitment on student. Journal of Counseling Education and Society, 1(1), 13. https://doi.org/10.29210/08jces45200
Dewimarni, S., Rizalina, R., & Gusta, W. (2023). Pengaruh penggunaan strategi Komandan (Kompetisi Maju Ke Depan) pada mata kuliah matematika diskrit terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 60–67. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.5073
Fauzi, L. M., Hayati, N., Wardi, Z., & Yazid, M. (2024). The influence of a realistic mathematics learning approach, interaction between students in terms of intrinsic motivation on mathematics learning outcomes. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 179–191. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.22431
Ferdinand, F. V., & Lukas, S. (2020). Hubungan antara classroom environment, teacher-student interpersonal behavior, serta prestasi belajar mahasiswa program studi matematika [The relationship between the classroom environment and teacher-student interpersonal behavior on the learning achievement of mathematics department students]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 127. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2388
Ferina, I. S., & Pratama, D. (2023). The effect of auditor characteristics and gender diversity on fraud detection. JRAK: Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan, 15(2), 259–271. https://doi.org/10.23969/jrak.v15i2.8225
Firdaus, R. M., Andayani, E., Yudiono, U., & Walipah, W. (2022). Implementasi triple helix of economic education terintegrasi sustainable development goals (SDGs) dalam konteks merdeka belajar kampus merdeka. Jurnal Riset Pendidikan Ekonomi, 7(1), 71–77. https://doi.org/10.21067/jrpe.v7i1.6404
Firmasari, S., & Juandi, D. (2021). Berpikir matematis rigor: Kontribusi pada pengembangan pengetahuan metakognitif-self assessment mahasiswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1222. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i2.3430
Hulu, W., Rosalinda, R., Angelie, R. O., & Sipayung, S. P. (2026). Analisis nilai dan kehadiran mahasiswa untuk pengembangan pengetahuan akademik menggunakan clustering K-Means dan statistik. Jurnal Minfo Polgan, 14(2), 3516–3524. https://doi.org/10.33395/jmp.v14i2.15822
Jailani, H., & Rapii, M. (2023). Implementasi triple helix of economic education terintegrasi sustainable development goals (SDGS) untuk meningkatkan hardskill dan softskill mahasiswa pendidikan ekonomi berbasis kampus merdeka di Universitas Hamzanwadi. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 7(2). https://doi.org/10.29408/jpek.v7i2.24132
Juita, H. R., Herlina, H., & Riance, A. (2024). Pengaruh metode hypnoteaching terhadap motivasi dan minat belajar mahasiswa di Universitas Bina Insan. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 17(1), 121–130. https://doi.org/10.30651/st.v17i1.21092
Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2000). Foundations of behavioral research (4th ed.). Wadsworth.
Khamalia, N. A. N., Yusuf, A., Zuhroh, N. E., & Jannah, R. R. (2023). Pengaruh pendidikan soft skills terhadap jenjang karir mahasiswa. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2386–2394. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5800
Kusmartiningrum, S. A., Prayitno, A., & Baidawi, M. (2024). Memahami dan mengatasi kecemasan dalam pembelajaran matematika. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(2), 149–159. https://doi.org/10.26877/mpp.v18i2.20685
Liora, P. J., Rindiani, T. A. Y., & Meldi, N. F. (2024). Pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap IPK mahasiswa pendidikan matematika Universitas Tanjungpura. Satya Widya, 39(2), 106–117. https://doi.org/10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p106-117
Lubis, D. R. B., & Armansyah, A. (2025). Klasifikasi mahasiswa berpotensi dropout menggunakan metode regresi logistik. Techno.Com, 24(3), 768–778. https://doi.org/10.62411/tc.v24i3.13526
Maulana, S., Khasanah, I., & Yusuf, A. (2023). Analisis penerimaan pengguna terhadap financial technology Bareksa menggunakan model UTAUT. Jurnal Maksipreneur: Manajemen, Koperasi, dan Entrepreneurship, 12(2), 527. https://doi.org/10.30588/jmp.v12i2.1049
Muhibbin, M. A., & Wulandari, R. S. (2021). The role of grit in Indonesian student. Psychosophia: Journal of Psychology, Religion and Humanity, 3(2), 112–123. https://doi.org/10.32923/psc.v3i2.1725
Niken, N., Ulfah, M., & Christanto, L. M. H. (2025). Pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran geografi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(1), 91–96. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.682
Ningsih, S. (2020). Implementasi pembelajaran daring berbasis edmodo pada mata kuliah evaluasi program kepelatihan di masa pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 13(2), 126. https://doi.org/10.24114/jtp.v13i2.19885
Nurdiana, E., Zid, M., & Munandar, A. (2020). Hubungan praktik kuliah lapangan terhadap pembentukan kompetensi kepribadian calon guru. JURNAL GEOGRAFI, 12(1), 46–56. https://doi.org/10.24114/jg.v12i01.12397
Pertiwi, A. D., Septian, R. N., Ashifa, R., & Prihantini, P. (2021). Peran organisasi kemahasiswaan dalam membangun karakter: Urgensi organisasi kemahasiswaan pada generasi digital. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 107–115. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.202
Prayogi, A., Murdianingsih, D., Setyasih, R. D., & Rosyadi, N. (2023). Leverage dan prediksi financial distress: Efek moderasi profitabilitas. Monex: Journal Research Accounting Politeknik Tegal, 12(2), 233–250. https://doi.org/10.30591/monex.v12i2.5242
Pulungan, D. A., Herosian, M. Y., & Pulungan, D. F. (2024). Resiliensi matematis mahasiswa: Studi literatur tentang pengembangan kemampuan menghadapi kecemasan belajar matematika. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 5(2), 204–218. https://doi.org/10.63976/jimat.v5i2.770
Putra, P., Fahlevi, R., Rahmawati, R., & Isfandayani, I. (2023). Merdeka learning campus curriculum design: A review toward Islamic banking study program in Universitas Islam 45. Paradigma, 20(1), 65–73. https://doi.org/10.33558/paradigma.v20i1.5932
Qurohman, M. T., Romadhon, S. A., & Sungkar, M. S. (2020). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa DIII Teknik Mesin dengan software Wolfram Mathematica. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 690–700. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.285
Rizaldi, & Susilowati, R. (2025). Analisis faktor kecemasan matematika mahasiswa pada mata kuliah analisis variabel rill. REALISTIC: Journal of Education, Mathematics and Science, 3(2), 96–104. https://doi.org/10.66355/w30edz95
Rosmiati, R., Warliani, I., & Munasti, K. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif pada perkuliahan pendidikan karakter. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6237–6244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3270
Soares, F. N., & Sasongko, G. (2021). Efisiensi alokasi faktor-faktor produksi usaha pertanian tanaman padi di Desa Holsa, Kecamatan Maliana, Kabupaten Bobonaro, Timor-Leste. EQUILIBRIA PENDIDIKAN: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.26877/ep.v6i1.8051
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suriaman, S., Hariati, S., Salim, I. A., & Haris, H. (2024). Pengaruh team-based project terhadap keterampilan komunikasi, kolaborasi, dan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Kewarganegaraan, 21(1), 47. https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.53057
Susilawati, S. (2020). Eksplorasi konten, keterampilan argumentasi, diskusi ilmiah dan interaksi keterampilannya dengan pengetahuan konseptual induksi magnetik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 69–74. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.4349
Yamin, Y., & Hartiningsih, T. (2023). Penerapan perkuliahan pendidikan lingkungan hidup berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa. Natural Science Education Research, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.21107/nser.v6i1.19529
Yensi, Y., & Sandra, A. (2020). Pengaruh kepemilikan manajerial, komite audit, dan derivatif keuangan terhadap effective tax rate. Jurnal Akuntansi, 8(2). https://doi.org/10.46806/ja.v8i2.620
Yunus, M., & Irawan, F. (2023). Pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemandirian belajar mahasiswa. Jurnal Biogenerasi, 8(2), 540–547. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v8i2.2910
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
