UPAYA PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Anif Fadillah; Khusnul  Wardan

doi:10.51878/manajerial.v5i4.8048

Authors

Anif Fadillah Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Khusnul Wardan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

DOI:

https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8048

Keywords:

Profesionalisme Guru PAI, Literasi Digital, Monitoring, Pelatihan Berkelanjutan

Abstract

The professionalism of Islamic Religious Education (PAI) teachers plays a vital role in fortifying students' morality amidst the digital age, which offers unlimited access to information but minimal content filtration. However, the reality on the ground demonstrates a competency gap, particularly related to teachers' low digital literacy and difficulties integrating technology with Islamic values. This study aims to explore strategies for developing PAI teacher professionalism that are adaptive to current demands through library research with a descriptive qualitative approach. An in-depth analysis of the literature concludes that professional development cannot be carried out in isolation but requires an integrative approach. The main findings recommend three strategic pillars: first, implementing ongoing training and development based on practical needs; second, strengthening mentoring and optimizing professional learning communities to facilitate reflective dialogue; and third, accelerating digital literacy mastery and technology-based learning innovation. It was concluded that the synergy between institutional support, intrinsic teacher motivation, and the availability of technological infrastructure is an absolute prerequisite for producing professional Islamic Religious Education (PAI) teachers who are responsive to the dynamics of 21st-century education.

ABSTRAK
Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memegang peranan vital dalam membentengi moralitas peserta didik di tengah arus digitalisasi yang menawarkan akses informasi tanpa batas namun minim filtrasi konten. Kendati demikian, realitas di lapangan menunjukkan adanya kesenjangan kompetensi, khususnya terkait rendahnya literasi digital guru dan kesulitan mengintegrasikan teknologi dengan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi pengembangan profesionalisme guru PAI yang adaptif terhadap tuntutan zaman melalui metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Analisis mendalam terhadap berbagai literatur menyimpulkan bahwa pengembangan profesionalisme tidak dapat dilakukan secara parsial, melainkan membutuhkan pendekatan integratif. Temuan utama merekomendasikan tiga pilar strategis: pertama, pelaksanaan pelatihan dan pengembangan berkelanjutan yang berbasis kebutuhan praktis; kedua, penguatan pendampingan (mentoring) serta optimalisasi komunitas belajar profesional (Professional Learning Community) untuk memfasilitasi dialog reflektif; dan ketiga, akselerasi penguasaan literasi digital serta inovasi pembelajaran berbasis teknologi. Disimpulkan bahwa sinergi antara dukungan institusional, motivasi intrinsik guru, dan ketersediaan infrastruktur teknologi merupakan prasyarat mutlak untuk mencetak guru PAI yang profesional dan responsif terhadap dinamika pendidikan abad ke-21.

References

Anggraini, L., Noviani, D., Safitri, D., & Vitasari, D. (2025). Strategi peningkatan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam melalui program pengembangan profesional berkelanjutan. Khazanah Akademia, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i01.428

Asrofi, A., Islah, A. N., Khasanah, U., Asrofi, A., Islah, A. N., & Khasanah, U. (2025). Peran guru pai dalam membentuk karakter peserta didik di era digital. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1687. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7516

Bungin, B. (2020). Metodologi penelitian kualitatif: Aktualisasi metodologis ke arah ragam varian kontemporer. RajaGrafindo Persada. https://books.google.co.id/books?id=metodologi-penelitian-kualitatif

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=qualitative-inquiry-creswell

Darling-Hammond, L. (2020). Teacher learning: What matters for professional development. Teachers College Press. https://books.google.co.id/books?id=teacher-learning

Fadillah. (2022). Kompetensi digital guru PAI dalam implementasi project-based learning [Tesis magister, UIN Sunan Gunung Djati Bandung]. Digital Library UIN SGD. https://digilib.uinsgd.ac.id/

Fauziah. (2024). Upaya meningkatkan profesionalisme guru PAI di era digital. Khidmat: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 296–301. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/khidmat

Hidayat, T. (2021). Program mentoring dalam pengembangan profesionalisme guru PAI [Tesis magister, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. Institutional Repository UIN Syarif Hidayatullah. https://repository.uinjkt.ac.id/

Ibrahim, Z., Luneto, B., & Yusuf, H. (2025). Kolaborasi antar teman sejawat untuk menciptakan pembelajaran yang mendidik bagi guru PAI di SMA Negeri 1 Kabila. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(2), 109–117. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i2.895

Listia. (2023). Pengembangan kompetensi profesional guru PAI. Jurnal Edukatif, 1(2), 222–228. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif/article/view/282

Munawir, Rohmah, E. A., & Hamidah, L. (2025). Profesionalisme guru PAI dalam membentuk karakter Islami di era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 8621–8628. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/munawir

Nurani, Y. (2021). Analisis isi dalam penelitian pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 1–18. https://riset-iaid.net/index.php/jppi

Nurjanah, N., Suherman, A., & Hendrayana, D. (2025). Pelatihan Penyusunan Model Pembelajaran Bahasa Daerah (Bahasa Sunda Dan Bahasa Jawa): Temuan Dari Fgd Kolaboratif Upi-Uny. COMMUNITY Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 580. https://doi.org/10.51878/community.v5i2.7318

Oktarina, D., & Nabela, S. J. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Budaya Daerahku Siswa Kelas V Sdn 2 Riau Silip. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(4), 1959. https://doi.org/10.51878/learning.v5i4.7683

Rahmawati, A. (2020). Efektivitas pelatihan berbasis kebutuhan bagi guru PAI [Tesis magister, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta]. Digilib UIN Suka. https://digilib.uin-suka.ac.id/

Sari, D. M. M., & Prasetyo, Y. (2021). Project-based-learning on critical reading course to enhance critical thinking skills. Studies in English Language and Education, 8(2), 442–456. https://doi.org/10.24815/siele.v8i2.18407

Siahaan, G. J. P., & Simbolon, E. (2025). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran pendidikan agama katolik di sekolah menengah atas. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 1236. https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.6125

Solikhin, & Mustofa, A. (2019). Pengembangan profesionalitas guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Primaganda Jombang. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 111–138. https://doi.org/10.37286/ojs.v5i2.59

Sukmadinata, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya. https://books.google.co.id/books?id=metode-penelitian-pendidikan

Supriyadi, Kusen, & Anshori, S. (2024). Pengaruh literasi digital dan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam di MTs se-Kabupaten Kepahiang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 1–126. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13890

Tambak, S., & Sukenti, D. (2020). Pengembangan profesionalisme guru madrasah dengan penguatan konsep khalifah. Hayula: Indonesian Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 41–66. https://doi.org/10.21009/004.01.03

Yuliani, N. (2021). Literasi digital guru PAI dalam pembelajaran era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2). https://doi.org/10.36667/jppi.v9i2

Yulianti, U. H., Rukhmana, T., Ikhlas, A., Melasarianti, L., Yulianti, S. D., & Zainudin, M. (2021). Tantangan dan solusi dalam penerapan kurikulum merdeka berbasis digital. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute for Corporate Learning and Studies (IICLS), 2(2), 28–33. https://doi.org/10.46306/er.v2i2

Zed, M. (2019). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia. https://books.google.co.id/books?id=metode-penelitian-kepustakaan