MANAJEMEN EVALUASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: STUDI TEKS DAN KONTEKS

Abstract

ABSTRACT

Evaluation in Islamic Education is a crucial component that functions to measure progress and the effectiveness of learning. This study aims to examine the fundamental concepts of evaluation in Islamic education from the perspective of the Qur’an, explore its essence in the context of modern education, and investigate the role of evaluation in enhancing the quality of Islamic Religious Education (PAI) learning. The evaluation discussed focuses not only on academic aspects but also on the moral and spiritual development of students, ensuring that Islamic education is carried out comprehensively and sustainably. The research method employed is a literature study with a qualitative approach, analyzing relevant primary and secondary sources. The research stages include data collection, classification and reduction of information, interpretation of key concepts, and formulation of conclusions. The application of a Qur’an-based evaluation framework can improve the quality of learning and the spiritual development of students. The results indicate that Islamic education evaluation must be based on the principles of the Qur’an and Sunnah. Several evaluative concepts that can be adopted include al-Hisab (accountability), al-Hafizh (observation/supervision), al-Fitnah (examination), Bala’ (trial/misfortune), and at-Taqdir (measurement/assessment), which together ensure effective PAI learning and the development of students’ character in accordance with Islamic teachings.

ABSTRAK

Evaluasi dalam Pendidikan Islam merupakan komponen penting yang berfungsi untuk mengukur kemajuan serta efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep dasar evaluasi pendidikan Islam dari perspektif Al-Qur’an, menelaah esensinya dalam konteks pendidikan modern, serta mengeksplorasi peran evaluasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Evaluasi yang dibahas tidak hanya menitikberatkan pada aspek akademis, tetapi juga pada pengembangan moral dan spiritual siswa, sehingga pendidikan Islam dapat berlangsung secara menyeluruh dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis literatur primer dan sekunder yang relevan. Tahapan penelitian meliputi pengumpulan data, klasifikasi dan reduksi informasi, interpretasi konsep-konsep kunci, serta penyusunan simpulan. Penerapan kerangka evaluasi berbasis Al-Qur’an dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan pengembangan spiritual siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pendidikan Islam harus berlandaskan prinsip-prinsip Al-Qur’an dan Sunnah. Beberapa konsep evaluasi yang dapat diadopsi meliputi al-Hisab (Akuntabilitas), al-Hafizh (Pengamatan/Pengawasan), al-Fitnah (Ujian), Bala' (Musibah/Ujian), dan at-Taqdir (Pengukuran/Penilaian), yang secara bersama-sama dapat memastikan proses pembelajaran PAI efektif dan membentuk karakter siswa sesuai ajaran Islam.