ANALISIS PELAKSANAAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN DI KB PERMATA BUNDA DESA MANDI ANGIN KECAMATAN INDRALAYA SELATAN KABUPATEN OGAN ILIR
DOI:
https://doi.org/10.51878/manajerial.v6i3.13678Keywords:
Administrasi Pendidikan, Pendidikan Anak Usia Dini, Administrasi Pembelajaran, RPPH, RPPMAbstract
ABSTRACT
Educational administration is an essential component in supporting the effective implementation of Early Childhood Education (ECE), as it plays a vital role in managing students, educators, instructional planning, and institutional documentation in a systematic manner. This study aimed to describe the implementation of educational administration at KB Permata Bunda, focusing on student admission administration, the management of teacher and student data, daily learning schedules, and instructional administration through the Daily Learning Implementation Plan (RPPH) and Weekly Learning Implementation Plan (RPPM). The study employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through direct observation and documentation of administrative records available at KB Permata Bunda. Data were analyzed using qualitative descriptive techniques, including data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that the institution had implemented educational administration in a structured manner, as reflected in the availability of institutional administrative records, teacher and student data, daily learning schedules, RPPH, and RPPM that served as guidelines for instructional activities. However, the student admission process was still conducted manually, limiting the efficiency of administrative data management. The study concludes that the existing administrative system has effectively supported the implementation of learning activities, while strengthening digital-based administration is recommended as a strategic direction to improve the efficiency and quality of educational services in the future.
ABSTRAK
Administrasi pendidikan merupakan komponen penting dalam mendukung efektivitas penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) karena berperan dalam mengelola peserta didik, tenaga pendidik, perencanaan pembelajaran, serta berbagai dokumen kelembagaan secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan administrasi pendidikan di KB Permata Bunda yang mencakup administrasi penerimaan peserta didik, pengelolaan data pendidik dan peserta didik, jadwal kegiatan pembelajaran, serta administrasi pembelajaran melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan dokumentasi terhadap berbagai dokumen administrasi yang tersedia di KB Permata Bunda pada tanggal 24 Februari 2026. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa administrasi pendidikan di KB Permata Bunda telah dilaksanakan secara terstruktur melalui tersedianya administrasi kelembagaan, data pendidik dan peserta didik, jadwal kegiatan harian, RPPH, serta RPPM yang menjadi pedoman pelaksanaan pembelajaran. Meskipun demikian, administrasi penerimaan peserta didik masih dilaksanakan secara manual sehingga belum sepenuhnya mendukung efisiensi pengelolaan data. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sistem administrasi yang diterapkan telah mendukung penyelenggaraan pembelajaran secara efektif, namun penguatan pemanfaatan teknologi berbasis digital menjadi prospek pengembangan untuk meningkatkan kualitas layanan administrasi pendidikan di masa mendatang.
Downloads
References
Ambariah, A., Yulianty, N., & Supendi, D. (2023). Pelatihan administrasi PAUD di KB Siru Shibyan Desa Cihanjawar Kecamatan Bojong Kab Purwakarta: Indonesia. Estungkara: Jurnal Pengabdian Pendidikan Sejarah, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/est.v2i1.24469
Anggraini, S. P., Armanila, F. S. N., & Maghfirah, E. Y. S. (2024). Analisis kebutuhan kompetensi kepala sekolah dalam mengelola administrasi pendidikan anak usia dini. CAPITALIS: Journal of Social Sciences, 2(1), 793–803. https://jutepe-joln.net/index.php/CAPITALIS/article/view/1028
Arbain, M. A., Rizqa, M., Irma, A., & Putri, N. A. (2024). Tantangan dan peluang teknologi informasi dalam meningkatkan efisiensi administrasi pendidikan. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 23–28. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.933
Eka, E., Asiah, S. N., & Laili, L. M. (2022). Strategi dan hambatan manajemen pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 8(1), 90–101. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i1.2842
Hariyasasti, Y. (2025). The role of digital transformation on the performance of public elementary schools in the Industrial Revolution 4.0 and Society 5.0 era. IJOSPOL–International Journal of Social, Policy and Law, 6(1), 42–47. https://mail.ijospl.org/index.php/ijospl/article/view/185
Hasibuan, I. A., Armanila, S. S., Widayanti, R., & Harahap, H. S. (2023). Analisis implementasi administrasi pendidikan dengan sistem informasi manajemen akademik berbasis teknologi di PAUD. CAPITALIS: Journal of Social Sciences, 1(1), 155–162. https://jutepe-joln.net/index.php/CAPITALIS/article/view/994
Islamiah, N. M., & Setiawan, E. (2025). Tata kelola administrasi terhadap kualitas pelayanan pendidikan: Studi kasus di KB/BA Restu Malang. Journal of Islamic Education for Early Childhood, 7(2), 199–208. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i2.10360
Kamil, B. (2026). Optimalisasi sistem administrasi pendidikan Islam komunikatif pada PAUD unggulan: Studi evaluatif terhadap efektivitas manajemen kelembagaan dan kualitas pelayanan pendidikan di era digitalisasi. Jurnal Komunikasi Pengabdian Masyarakat (Komdimas), 3(1), 16–29. https://mail.ejournal-stidkibogor.ac.id/index.php/komdimas/article/view/97
Mulat, T., & Hanipudin, S. (2025). Peningkatan kompetensi pendidik dalam perencanaan dan administrasi akademik PAUD. Welfare: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 567–572. https://jurnalfebi.uinkediri.ac.id/index.php/Welfare/article/view/2669
Nabila, R., & Utami, D. T. (2023). Manajemen PAUD. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(2), 53–62. https://doi.org/10.25299/ge.2023.vol6(2).14232
Naida, R., Berezovska, L., Bulgakova, O., Kravets, N., & Savchenkova, M. (2024). Integrating innovative pedagogical technologies into early childhood education training programs: A comparative analysis. Conhecimento & Diversidade, 16(41), 568–595. https://doi.org/10.18316/rcd.v16i41.11551
Najar, A. M., Resnawati, R., Abu, M., Andri, A., & Gamayanti, N. F. (2024). Digitalisasi sistem administrasi sebagai upaya peningkatan efektivitas pelayanan di SMPN 2 Tanantovea. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka, 2(4), 77–84. https://doi.org/10.58266/jpmb.v2i4.84
Nisa, C., Abelia, A., Lubis, S. H., Aisyah, N., & Gunawan, H. (2026). Implementasi penyusunan RPPM dan RPPH dalam administrasi pembelajaran di Raudhatul Athfal: Studi kualitatif. Jurnal Pendidikan Dasar & PAUD Al-Maidah, 1(1). https://jurnal.almaidah.or.id/index.php/ATHFAL/id/article/view/798
Rauter, U. H., & Nazlia, I. (2023). Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar anak usia dini di RA Sulthonul Fadhilah Medan Marelan. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.47006/pendalas.v3i1.193
Rosmini, H., Ningsih, N., Murni, M., & Adiyono, A. (2024). Transformasi kepemimpinan kepala sekolah pada era digital: Strategi administrasi pendidikan berbasis teknologi di sekolah menengah pertama. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 165–180. https://doi.org/10.35457/konstruk.v16i1.3451
Sari, R. Y., Subandi, A., & Irsyad, I. (2024). Pengaruh penggunaan sistem informasi manajemen berbasis digital terhadap efisiensi administrasi pendidikan. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 4(1), 21–29. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v4i1.2389
Sugandi, D., & Rodhiyah, R. (2024). Dampak digitalisasi manajemen pendidikan terhadap efisiensi administrasi sekolah. Jurnal Primary Edu, 2(1), 76–91. https://ojs.iai-rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/82
Sulolipu, A. A., Yahya, M., Rismawanti, E., & Anas, M. (2023). Model pembelajaran dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 1(5), 730–737. https://doi.org/10.59407/jpki2.v1i5.118
Syarifudin, A., & Muttaqin, M. A. (2025). Tech-supported strategic management, digital leadership, and play-based interactive learning: A multilevel survey of quality improvement in early childhood education. International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research, 4(1), 47–60. https://doi.org/10.58418/ijeqqr.v4i1.142
Wastiqah, A. T., & Setiawan, E. (2024). Efektivitas administrasi peserta didik terhadap kualitas pendidikan anak usia dini di RA Kartini 09 Bumiaji Batu-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 5(2), 21–26. https://doi.org/10.35897/juraliansi.v5i2.1424
Ximenes, S. M. (2026). Community-based educational leadership for improving teaching and learning quality in Timor-Leste primary schools: A systematic review. ASEAN Journal of Community Service and Education, 5(2), 85–98. https://www.ejournal.bumipublikasinusantara.id/index.php/ajcse/article/view/840
Yanuarsari, R., Maulani, S., & Juniati, N. I. (2025). Implementasi Sistem Informasi Terpadu Sekolah PAUD (SITUS PAUD) dalam manajemen administrasi guru. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 19–25. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6504
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
