PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.9356Keywords:
Model pembelajaran, Motivasi, Pemahaman belajarAbstract
This study specifically aims to determine the effect of Role Playing models on the motivation and understanding of students of UPTD SDN Tengket 2. This study uses a quantitative research type and uses an experimental method, namely the type of one group pretest posttest design. The sample in this study used 32 students of class 2A at UPTD SDN Tengket 2 with research instruments in the form of questionnarires and questions to determine student motivation and understanding of learning. Data análisis uses the IBM SPSS 21.0 application to determine validity, reability test, normality test and paired sample t-test of student motivation that has been teted obtained average data mean on student motivation pretest of 34,50 and posttest value of student motivation of 35,09 and significant value data of 0,000 < 0,05. While the results of the paired sample t-test of learning understanding were 51,25 with an average posttest value of learning understanding of 67,19 and a signifikcant valae of 0,000 < 0,05. So it can be concluded that the influence of the Role Playing learning model had an effect on students’ motivation and understanding.
ABSTRAK
Penelitian ini secara khusus bertujuan untuk mengetahui Pengaruh model Role Playing Terhadap Motivasi dan Pemahaman siswa UPTD SDN Tengket 2. Peneliti ini menggunakan jenis Peneliti kuantitatif dan menggunakan metode eskperimen yaitu jenis one grup pretest-postest Design. Sampel Dalam penelitian ini menggunakan 32 siswa kelas 2A di UPTD SDN Tengket 2, dengan istrumen penelitian berupa angket dan soal untuk mengetahui Motivasi dan Pemahaman belajar siswa. Analisis data menggunakan aplikasi IBM SPSS 21.0 untuk mengetahui uji validitas, uji rehabilitas, uji normalitias, dan uji paired sample t-test motivasi siswa yang telah diuji diperoleh data rata-rata mean pada pretest motivasi siswa sebesar 34,50 dan nilai postteset Motivasi siswa sebesar 35,09 serta data nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05. Sedangkan hasil uji paired sampel t-test pemahaman belajar sebesar 51,25 dengan nilai rata-rata posttest pemahaman belajar sebesar 67,19 serta nilai signifikan 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaa
Downloads
References
Anggraini, A. T., Afiyah, A. N., Milosopa, E., Widiastari, N. G. A. P., Henlong, T., & Fitri, S. A. (2026). Analisis perbandingan kurikulum Indonesia dan negara maju dalam konteks kualitas pembelajaran. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.51878/learning.v6i1.8900
Ataupah, W. V., & Parhan, M. (2025). Kurikulum yang membumi: Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran IPS untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(4), 1133–1145. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i4.8045
Baharas, V. R. S., Jannah, F., Agusta, A. R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika menggunakan model PANTING di sekolah dasar. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 229–241. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3193
Desanjaya, J., Sundari, A., & Suriadi, A. (2025). Penerapan metode jarimatika untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perkalian di kelas II SD Negeri 27 Talang Kelapa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 815–826. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5437
Handayani, F. (2024). Peningkatan hasil belajar pembelajaran matematika tentang soal cerita penjumlahan melalui metode bermain peran bagi siswa kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 442–453. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7182
Hardiningtyas, B. T., Handayani, A. D., & Mujiono, M. (2025). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan dengan media benda kongkrit. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 83–94. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4901
Hidayah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar muatan matematika menggunakan model learning pada siswa kelas V SDN Sungai Lulut 7. JS (Jurnal Sekolah), 8(1), 138–149. https://doi.org/10.24114/js.v8i1.52866
Kirana, R. N. I., Sumaji, S., & Ermawati, D. (2023). Efektivitas penggunaan media Kartu Hilang (KAHI) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI SD. School Education Journal PGSD FIP UNIMED, 13(3), 264–273. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v13i3.49491
Kurniawan, A., & Sutriyani, W. (2025). Efektivitas penerapan model TGT berbantuan media video animasi terhadap minat belajar matematika siswa SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 2001–2011. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7826
Lestari, I., Nursyam, A., & Henra, K. (2025). Panggung ajaib angka: Petualangan matematika dalam teater pembelajaran role playing di kelas IV SD 38 Janna-Jannaya. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 9(1), 36–43. https://doi.org/10.33369/jp2ms.9.1.36-43
Mahadewi, N. K. N., Ardana, I. M., & Mertasari, N. M. S. (2020). Kemampuan komunikasi matematis melalui model reciprocal teaching berbantuan media interaktif. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 338–351. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3606
Mandjarama, F. I., Ina, A. T., & Matulessy, Y. M. (2025). Peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model Jigsaw berbantuan media buku saku di SMP Negeri 3 Waingapu. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1692–1702. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7534
Mardiati, Sitepu, E., Tartiyoso, S., Zulhayana, S., Saputri, L., Afni, K., Sitepu, D. R., Fitria, F., & Rahmadita, A. (2025). Bimbingan belajar berbasis fun learning untuk meningkatkan minat dan kemampuan matematika siswa sekolah dasar di Kecamatan Secanggang. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 3739–3749. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2185
Mukti, L. I., Ardianti, S. D., & Ratnasari, Y. (2025). Peningkatan hasil belajar IPAS dengan penerapan model TGT berbantuan media ROKA kelas IV SD. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(3), 994–1005. https://doi.org/10.51878/social.v5i3.6314
Nasution, D. A., Wahidah, K., & Putri, A. E. (2025). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi pertidaksamaan linear satu variabel di kelas VIII MTsN 2 Medan. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1980–1991. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7605
Nasution, H., & Wahyuni, R. (2025). Pembelajaran aktif dan media pembelajarn pada kemampuan pesera didik SMP dalam memecahkan masalah matematis. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 40–51. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4438
Nissa, I. C., Sukarma, I. K., & Sutarto, S. (2020). Problem-based learning with role-playing: An experiment on prospective mathematics teachers. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 13(1), 14–31. https://doi.org/10.20414/betajtm.v13i1.370
Nurmawanti, I., Indraswati, D., Fauzi, A., Amrullah, L. W. Z., & Putra, G. P. (2023). Differentiated content, process, and product: Study of differentiated instruction to reveal numeracy at SDN Sapit. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 9(2), 208–221. https://doi.org/10.29407/jmen.v9i2.21255
Pirnando, M., Handayani, W., & Octaria, D. (2025). Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V pada materi bangun datar di SDN 93 Palembang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 1214–1225. https://doi.org/10.51878/science.v5i3.6667
Purnamawati, P., Mustari, M., & Hadi, M. S. (2025). Penerapan media visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 8 di SMPN 5 Mataram. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(4), 1534–1545. https://doi.org/10.51878/social.v5i4.7362
Putri, H. S. M., & Sutriyani, W. (2025). Pengembangan komik etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(4), 1945–1955. https://doi.org/10.51878/science.v5i4.7825
Rinjani, A., & Subiyantoro, S. (2024). Role playing: Metode pembelajaran inovatif untuk meningkatkan minat belajar IPAS di sekolah dasar. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 119–130. https://doi.org/10.32585/edudikara.v9i3.369
Sari, I. P. N., Efrida, E., Tamin, I. F., Amatullah, D. H., Warto, W., & Pratiwi, R. H. (2026). Pengaruh self renewal capacity dan disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran matematika siswa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 34–44. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.8930
Widayanti, F. D., Rahayuningsih, S., Yuliana, F., & Christian, S. (2025). Analisis kesulitan belajar matematika pada siswa kelas V MI Wahid Hasyim. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 580–591. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5145
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
