KETERSEDIAAN SARANA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SD SWASTA KATOLIK BUDI MURNI 2 MEDAN

Elfrida  Nainggolan; Din Oloan  Sihotang

doi:10.51878/learning.v5i3.5691

Authors

Elfrida Nainggolan STP St. Bonaventura
Din Oloan Sihotang STP St. Bonaventura KAM

DOI:

https://doi.org/10.51878/learning.v5i3.5691

Keywords:

Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Katolik, Peserta Didik, Sarana Pembelajaran

Abstract

This research is motivated by the importance of learning resources in supporting the effectiveness of teaching and learning motivation, particularly in Catholic Religious Education (PAK) subjects that require an understanding of spiritual values. The focus of this research is to analyze the availability of PAK learning resources at Budi Murni 2 Medan Private Catholic Elementary School and describe its influence on student learning motivation. As a crucial step, this research uses a qualitative approach with a case study method, where data is collected through observation, in-depth interviews with teachers and students, and documentation. The main findings indicate that the availability of learning resources at the school is adequate and diverse, including textbooks, Bibles, liturgical props, and digital devices such as projectors. The use of these varied resources has been proven to contribute significantly to increasing student learning motivation, which is characterized by enthusiasm, active participation in discussions, and high interest during the learning process. In conclusion, there is a strong positive relationship between the availability of adequate learning resources and student learning motivation in PAK lessons, where the use of interactive media is a key factor..

ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran sarana pembelajaran dalam menunjang efektivitas pengajaran dan motivasi belajar, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Katolik (PAK) yang menuntut pemahaman nilai-nilai spiritual. Fokus penelitian ini adalah untuk menganalisis ketersediaan sarana pembelajaran PAK di SD Swasta Katolik Budi Murni 2 Medan dan mendeskripsikan pengaruhnya terhadap motivasi belajar peserta didik. Sebagai langkah penting, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi. Temuan utama menunjukkan bahwa ketersediaan sarana pembelajaran di sekolah tersebut tergolong memadai dan beragam, mencakup buku teks, Alkitab, alat peraga liturgis, hingga perangkat digital seperti proyektor. Penggunaan sarana yang variatif ini terbukti berkontribusi secara signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, yang ditandai dengan antusiasme, partisipasi aktif dalam diskusi, dan minat yang tinggi selama proses pembelajaran. Kesimpulannya, terdapat hubungan positif yang kuat antara ketersediaan sarana pembelajaran yang memadai dengan motivasi belajar siswa dalam pelajaran PAK, di mana pemanfaatan media yang interaktif menjadi faktor kunci.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Din Oloan Sihotang, STP St. Bonaventura KAM

Sebagai dosen Perguruan Tinggi STP St. Bonaventura KAM

References

Abdi. (2020). Metode penelitian kualitatif (Teori & panduan praktis analisis data kualitatif).

Azhar, H. (2019). Motivasi belajar dalam meraih prestasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(1), 193–214.

Daulay, S. H., et al. (2022). Pengaruh fasilitas sekolah terhadap kemampuan dan motivasi belajar siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3731–3738. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2553

Erland, M. (2020). Metodologi penelitian kualitatif. Rake Sarasin.

Fatmawati, N., et al. (2019). Pemanfaatan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 3(2), 115–121. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v3i2.9799

Jannah, S. N., & Sontani, U. T. (2018). Sarana dan prasarana pembelajaran sebagai faktor determinan terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 210. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9457

Krisna, S., et al. (2022). Peran guru Pendidikan Agama Katolik dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas XI IIS SMA Negeri 1 Serwai. VOCAT: Jurnal Pendidikan Katolik, 2(2), 70–76.

Kristiani, E., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar siswa. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 197–211. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1027

Kurniawan, D., et al. (2025). Habituasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 326. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5366

Lisyalama, A. (2025). Penerapan pembelajaran problem-based learning (PBL) pada mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas VI. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 903. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5351

Miski, R. (2022). Pengaruh sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa. Tadbir Muwahhid, 4(2), 69–73.

Muliyadi, M., et al. (2025). Kegiatan dhuha dalam menanamkan karakter Islami pada siswa di SD Aulia Cendekia Islamic School Pekanbaru. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 184. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4330

Ningsih, Y., et al. (2025). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik materi ekologi melalui penerapan model PBL di SMP. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 808. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5357

Pranyoto, & Hendro, Y. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap motivasi belajar Pendidikan Agama Katolik pada siswa kelas V SD YPPK Don Boscho Budhi Mulia Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 10(2), 1–17. https://doi.org/10.60011/jumpa.v10i2.128

Prihatini, P., et al. (2022). Pengaruh sarana prasarana terhadap pengembangan mutu pendidikan di sekolah dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 256–263. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.224

Qomarudin, O. A. (2021). Aktivitas pembelajaran sebagai suatu sistem. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 24–34.

Rohiyatun, & Baiq. (2021). Standar sarana dan prasarana pendidikan.

Salam, B., et al. (2025). Peran pengelolaan kelas guru ekonomi dalam mengatasi keberagaman kecerdasan siswa kelas XI SMA Negeri 2 Takalar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 592. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4093

Sarwadi, Q. R., & Robbaniyah, L. (2022). Analisis ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan sekolah dasar dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Inpres Sarudu IV Sulawesi Barat. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 156–168.

Setiawati, T. (2023). Penggunaan aplikasi TikTok sebagai sarana pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti. In Theos: Jurnal Pendidikan dan Theologi, 2(7), 227–237. https://doi.org/10.56393/intheos.v2i7.1273

Sihotang, D. O., & Pasaribu, S. A. (2024). Implementasi Teams Games Tournament model meningkatkan motivasi belajar siswa di SD St. Antonius Bangun Mulia Medan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 31–43.

Simamora, L., & Simamora, H. J. (2022). Upaya guru meningkatkan motivasi belajar siswa. Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra), 4(2), 92–102. https://doi.org/10.54367/pendistra.v4i2.1617

Sitepu, A. G., & Sagala, C. Y. B. (2023). Bangunan gereja inkulturatif sebagai sarana mewujudkan persekutuan umat. Vox Dei: Jurnal Teologi dan Pastoral, 4(2), 225–237. https://doi.org/10.46408/vxd.v4i2.439

Suharsri, Y. (2020). Peningkatan motivasi belajar dengan menggunakan alat peraga. Jurnal Pastoral Kateketik, 6(2), 69–83.

Susilawati, B., et al. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk konsep diri positif (self concept) pada peserta didik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3164

Syukur, A., et al. (2025). Implementasi pendidikan agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai religius peserta didik. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 476. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4864

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910.