PENGIMPLEMENTASIAN VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKN SEKOLAH DASAR

Abstract

This study examines the influence of using animated instructional videos on improving students’ learning outcomes and motivation in the subject of Civics Education (PPKn) at the elementary school level. The method employed is a Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA protocol, which includes the processes of identifying, screening, assessing eligibility, and synthesizing empirical articles published within the last five years. The findings indicate that animated videos contribute positively to enhancing conceptual understanding, cognitive achievement, and student engagement during learning activities. Animated media are considered effective in transforming abstract material into more concrete representations through strengthened visual and narrative elements, enabling students to more easily comprehend Pancasila values and other civic concepts. However, the study also identifies several challenges, such as limited technological facilities, varying internet quality, and insufficient teacher skills in integrating animated media optimally. Based on these findings, the study recommends improving teacher competence through continuous professional development, providing adequate digital infrastructure, and conducting further research comparing different types of animation to evaluate their long-term impact on students’ academic development and character formation.

ABSTRAK

Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan video pembelajaran animasi terhadap peningkatan hasil belajar dan motivasi siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti protokol PRISMA, mencakup proses identifikasi, penyaringan, evaluasi kelayakan, dan sintesis artikel empiris yang diterbitkan dalam lima tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa video animasi berkontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep, pencapaian kognitif, serta keterlibatan siswa selama pembelajaran. Media animasi dinilai mampu menyajikan materi abstrak menjadi lebih konkret melalui penguatan visual dan naratif sehingga siswa lebih mudah memahami nilai-nilai Pancasila dan konsep kewarganegaraan lainnya. Kendati demikian, penelitian juga menemukan sejumlah hambatan berupa keterbatasan perangkat teknologi, variasi kualitas jaringan internet, serta kurangnya keterampilan guru dalam mengintegrasikan media animasi secara optimal. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan sarana digital yang memadai, serta perlunya studi lanjutan yang membandingkan variasi jenis animasi untuk menilai dampak jangka panjang terhadap perkembangan akademik dan karakter siswa.