PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP EKOSISTEM KELAS 5 SDN SINDANGRERET

Marwah Sofiani; Rizki Hadiwijaya  Zulkarnaen; Febri Fajar  Pratama

doi:10.51878/elementary.v5i3.6701

Authors

Marwah Sofiani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar dan Ilmu Pendidikan, Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Rizki Hadiwijaya Zulkarnaen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar dan Ilmu Pendidikan, Universitas Perjuangan Tasikmalaya
Febri Fajar Pratama Program Studi Pendidikan Guru Sekolah dasar dan Ilmu Pendidikan, Universitas Perjuangan Tasikmalaya

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v5i3.6701

Keywords:

Role Playing, Pembelajaran IPAS, Penguasaan Konsep Ekosistem

Abstract

This research is motivated by the low mastery of ecosystem concepts. The purpose of this study is to improve the mastery of ecosystem concepts in grade 5 of SDN Sindangreret in the science learning process of the Food Chain material. The alternative solution used in this study is the application of role playing learning models in the science learning process. The research method used in this study is Classroom Action Research (CAR) with 26 students as subjects. The implementation was carried out in 2 cycles. The collection techniques used were planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected using observation sheets on mastery of ecosystem concepts with the percentage of achievement categorized as very good (86-100%), good (76-85%), moderate (60-75%), low (55-59%), and very low (?-55%). The results of the study showed an increase in mastery of ecosystem concepts from pre-action 30.76% to 61.53% in cycle I and reached 92.30% in cycle II. Based on the test results, it shows that there is an increase in mastery of ecosystem concepts from pre-action, cycle I to cycle II. So it can be concluded that the application of the role playing learning model can improve mastery of ecosystem concepts in class 5 of SDN Sindangreret.

ABSTRAK
Penelitian ini dilator belakangi oleh rendahnya penguasaan konsep ekosistem. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan penguasaan konsep ekosistem di kelas 5 SDN Sindangreret pada proses pembelajaran IPAS materi Rantai Makanan. Alternatif solusi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran role playing dalam proses pembelajaran IPAS. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 26 peserta didik. Penerapan dilakukan sebanyak 2 siklus. Teknik pengumpulan yang digunakan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi penguasaan konsep ekosistem dengan persentase capaian berkategori sangat baik (86-100%), baik (76-85%), sedang (60-75%), rendah (55-59%), sangat rendah (?-55%). Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan penguasaan konsep ekosistem dari pratindakan 30,76 % menjadi 61,53% pada siklus I dan mencapai 92,30 % pada siklus II. Berdasarkan hasil tes tersebut menunjukan bahwa adanya peningkatan penguasaan konsep ekosistem dari mulai pratindakan, siklus I sampai siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing dapat meningkatkan penguasaan konsep ekosistem di kelas 5 SDN Sindangreret.

References

Ahmad, W., et al. (2025). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar siswa pada materi siklus air di kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 536. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.4881

Ali, J. (2021). Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar proses metabolisme pada siswa kelas XII IPA-1. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 82. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.195

Amelia, R., & Aini, W. (2024). The relationship between peer interaction and student learning activeness at the Al-Quran Education Park (TPQ) Baiturahman Sialang Mosque. Spektrum: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 12(3), 335. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v12i3.125784

Apriani, K. A. (2025). Pengaruh aplikasi TikTok terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi interaksi sosial di SD N 08 Palembang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 258. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4270

Ardiwanata, M., & Lestari, W. M. (2025). Pengaruh role playing terhadap literasi numerasi materi perkalian peserta didik kelas III SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 901. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5715

Carsono, A., et al. (2025). Pembelajaran pemisahan campuran garam berbasis STEM dapat meningkatkan keterampilan kolaboratif siswa SMP Negeri 36 Jakarta. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 945. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.6117

Husain, M., et al. (2025). Pengembangan media pembelajaran Clever Zone untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 889. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5720

Indah, N. (2024). Model pembelajaran discovery learning pada operasi bilangan kelas 4 SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 382. https://doi.org/10.51878/science.v4i4.3497

Ismail, A., et al. (2025). Metode role playing sebagai strategi penguatan karakter peduli sosial dalam pemebelajaran IPS di kelas IX MTs. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2). https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5735

Khoiroh, M., et al. (2025). Upaya peningkatan konsep diri melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok peserta didik. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 90. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4916

Listiani, F., et al. (2025). Potret awal keterampilan berpikir analitis dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik di SMP Al-Madinah. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 123. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4429

Masruroh, C., et al. (2025). Peran guru dalam mengembangkan kurikulum merdeka di SMP IT Al-Ittihad Salaman. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 322. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4148

Muhtarromah, M., et al. (2025). Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline interaktif pada mata pelajaran Al-Qur’an di SDIT YAPIDH Bekasi. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 860. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.5347

Muliyadi, M., et al. (2025). Kegiatan dhuha dalam menanamkan karakter islami pada siswa di SD Aulia Cendekia Islamic School Pekanbaru. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 184. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4330

Ningsih, Y., et al. (2025). Peningkatan keaktifan belajar peserta didik materi ekologi melalui penerapan model PBL di SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 808. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5357

Safitri, R. D. E., et al. (2025). Peningkatan motivasi belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas IX melalui Wordwall berbasis discovery learning. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(2), 474. https://doi.org/10.51878/social.v5i2.5728

Sahrani, R., & Hungsie, O. G. (2025). Kebijaksanaan mahasiswa dengan impostor syndrome: Peran resiliensi akademik dan harga diri. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 680. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4850

Sandy, U. P., et al. (2024). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan proses sains peserta didik kelas V materi organ gerak manusia. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 256. https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3241

Sukma, A. N., et al. (2025). Landasan spiritual dalam etos belajar perspektif Al Qur’an dan hadist. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 790. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.5709

Warsah, I., et al. (2023). Usaha guru mengurangi kecemasan belajar siswa dalam pembelajaran PAI. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 31. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1763

Wati, S. T., et al. (2024). Efektivitas penggunaan media papan cerdas inspirasi terhadap pemahaman konsep norma peserta didik kelas 4 SD Negeri Tawang Mas 01. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 305. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3348