IMPLEMENTATION OF THE THINK PAIR SHARE TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENTS' LEARNING OUTCOMES  IN THE PKN SUBJECT IN GRADE V OF MI

Mutiara Nurmanita; Arhanuddin Arhanuddin; Nurhayati Nurhayati; Shinta Nento; Nurlaila Tinungki

doi:10.51878/elementary.v5i3.6540

Authors

Mutiara Nurmanita IAIN Manado
Arhanuddin Arhanuddin IAIN Manado
Nurhayati Nurhayati IAIN Manado
Shinta Nento IAIN Manado
Nurlaila Tinungki IAIN Manado

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v5i3.6540

Keywords:

Think Pair Share, Learning Outcomes, Civics Education (PKN)

Abstract

ABSTRACT

This study aims to examine the effectiveness of implementing the cooperative learning model Think Pair Share in improving students' academic achievement in the subject of Civics Education (PKN) in Grade V at MI At-Taqwa Manado. The research problem addressed is how the application of the Think Pair Share cooperative learning model contributes to improving student learning outcomes in Civics Education for Grade V at MI At-Taqwa Manado. The research employed a classroom action research (CAR) approach based on the Kurt Lewin model, which consists of four main stages: planning, action implementation, observation, and reflection. Data collection was carried out using three methods: observation, testing, and documentation. The study was conducted in Grade V at MI At-Taqwa Manado, involving a total of 25 students. The findings indicate that the application of the Think Pair Share cooperative learning model has a positive impact on increasing student engagement in the learning process as well as their academic performance. In the first cycle, teacher activity improved from 50 to 95.83, student learning activity increased from 2.36 to 3.24, and the percentage of students achieving mastery learning rose from 60% to 92% in the second cycle. Therefore, the material delivered through the Think Pair Share cooperative learning model effectively enhances student learning outcomes in Civics Education at MI At-Taqwa Manado.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif jenis Think Pair Share dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas V MI At-Taqwa Manado. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini yaitu bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKN di kelas V MI At-Taqwa Manado. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan model Kurt Lewin, yang mencakup empat tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tiga metode, yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian dilaksanakan di kelas V MI At-Taqwa Manado yang terdiri atas 25 siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berdampak positif terhadap peningkatan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta hasil belajar mereka. Pada siklus I peningkatan aktivitas pendidik sebesar 50 meningkat menjadi 95,83, aktivitas peserta didik dalam pembelajaran sebesar 2,36 meningkat menjadi 3,24, dan peserta didik yang mendapatkan ketuntasan belajar sebesar 60% meningkat menjadi 92% pada siklus II. Jadi materi yang diberikan dalam model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKN di MI At-Taqwa Manado.

References

Basori, I. S., Setyawan, W. A., Oktavia, D., Parwati, H., & Arifin, S. (2021). Profesi Kependidikan. Indrianto Setyo Basori.

Busara, E. (2023). Role of Education in Shaping Civic Values. International Journal of Historical Studies and Civic Affairs, 1(1), 21–31.

Dewi, A., Dewi, L., & Setiawati, L. (2018). Efektivitas Penggunaan Media Gambar Karikatur Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah. Educational Technologia, 1(1), 1–12.

Fatmawati, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPAS dI Kelas IV SD Negeri Tambakrejo 02. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.

Gunawan, D. (2012). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Harapan Ibu. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Handayani, R. D., & Yanti, Y. (2017). Pengaruh model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa di kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 107–123.

Mei, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Sukabumi Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Musliani, M. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Mind Map Terhadap Minat dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Kelas XI SMAN 1 Tapalang. Universitas Sulawesi Barat.

Nuryati, A., Rosmiati, Y., & Ambarwati, A. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Materi PPKn dan Upaya Guru Dalam Mengatasinya Pada Kelas V SDN 11 Woja. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 106–114.

Ramadhan, G. C., Sunaryati, T., Solehhudin, M. A., Riansyah, T. R., & Simanjutak, O. L. (2023). Menamakan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(25), 404–408.

Rosita, I., & Leonard, L. (2015). Meningkatkan kerja sama siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(1).

Sari, C. H. (2019). Efektifitas Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Kelas III di MIN 8 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Setyosari, P., & Sumarmi, S. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. State University of Malang.

Sharma, H. L., & Saarsar, P. (2018). TPS (think-pair–share): An Effective Cooperative Learning Strategy For Unleashing Discussion in Classroom Interaction. International Journal of Research in Social Sciences, 8 (5), 91–100.

Siti Amilia Nurjannah, A., Lidyawati, R., & Amroellah, A. (2025). Analisis Kesulitan Guru Kelas VI Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital di SD Negeri 9 Patokan. Universitas Abdurachman Saleh Situbondo.

Sri, H. (2025). Pengaruh Metode Wahdah Terhadap Kemampuan Hafalan Al-Quran Peserta Didik Kelas V MI Darul Ulum Sumberrejo Lampung TimuR. UIN Raden Intan Lampung.

Wahyuningsih, P. I., Khoiri, N., & Subekti, E. E. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Berbantu Media Papan Putar Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Pembelajaran Tematik. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 2(2), 155–161.