KEMAMPUAN MENENTUKAN IDE POKOK PARAGRAF MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DI KELAS V SDN 1 BULANGO SELATAN  KABUPATEN BONE BOLANGO

NI WAYAN RUSMINI; RUSMIN HUSAIN; SALMA HALIDU; WIWY TRIYANTY PULUKADANG; SUKRI KATILI

doi:10.51878/elementary.v5i1.4664

Authors

NI WAYAN RUSMINI Universitas Negeri Gorontalo
RUSMIN HUSAIN Universitas Negeri Gorontalo
SALMA HALIDU Universitas Negeri Gorontalo
WIWY TRIYANTY PULUKADANG Universitas Negeri Gorontalo
SUKRI KATILI Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4664

Keywords:

Ide Pokok Paragraf, Model Cooperative Script

Abstract

This research aims to improve students' ability to determine main ideas of paragraphs through the Cooperative Script model. This research adopts a Classroom Action Research approach, utilizing test, observation, and documentation methods for data collection. The subjects of this research are 24 students of Grade V. The initial observation reveals that out of 24 students, 4 students (17%) are categorized as capable, while 20 students (83%) are categorized as incapable. After implementing classroom actions, an improvement is observed in students' ability to determine the main ideas of paragraphs. In Meeting I of Cycle 1, 8 students (33%) are categorized as capable, while 16 students (67%) are categorized as incapable. In Meeting II of Cycle I, the number of capable students increases to 14 (58%), while 10 (42%) remain incapable. Finally, in Cycle II, the final results show that 21 students (87%) are categorized as capable, while only 3 students (13%) are still categorized as incapable. Thus, based on these results, it can be concluded that the Cooperative Script model effectively improves students' ability to determine paragraph main ideas in Grade V at SDN 1 Bulango Selatan, Bone Bolango Regency.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan Ide Pokok Paragraf melalui model Cooperative Script di Kelas V SDN 1 Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan dokomentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 24 orang. Hasil penelitian pada Siklus I Pertemuan I siswa dengan kategori mampu berkisar 33% dan kategori tidak mampu berkisar 67%. Selanjutnya pada Siklus I Pertemuan II siswa dengan kategori mampu berhasil meningkat berkisar 58% dan kategori tidak mampu berkisar 42%. Kemudian pada Siklus II siswa mengalami peningkatan yang signifikan dengan kategori mampu 87% dan kategori tidak mampu 13%. Hal ini, menunjukkan bahwa penelitian ini telah mencapai indikator keberhasilan tindakan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa melalui model Cooperative Script dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok paragraf di kelas V SDN 1 Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango.

References

Arikunto, dkk. ( 2015). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta : Bumi Aksara

Agustiningsih, A. E., Asri, S. A., & Ayuningrum, S. (n.d.). (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca untuk Menemukan Ide Pokok Paragraf melalui Model Cooperative Type the Power of Two. 172–178.

Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., Cahyuni, R., & Khotimah, K. 2023. Model-Model Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, Vol.1 No.2(2), 107.

Hidayatulloh, S. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X Sma Riyadlul Jannah, Ciseeng, Bogor. Inspiratif Pendidikan, 10(2), 188. https://doi.org/10.24252/ip.v10i2.26473

Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatis. Pustaka pelajar.

Maisarah. (2020). PTK dan Manfaatnya Bagi Guru, Bandung: Media Sains Indonesia

Pulukadang, Wiwy Triyanty.(2021). Buku Ajar Pembelajaran Terpadu. Gorontalo: Ideas Publishing

Rahayu, S., & Sidiqin, M. A. (2019). Pengaruh Teknik Membaca Intensif Terhadap Kemampuan Menemukan Ide Pokok Paragraf Dalam Artikel “Kpk Batman Yang Lelah” Pada Siswa Kelas Xii Sma Swasta Paba Secanggang Kapupaten Langkat. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 16(2).

Rahmawati, B., Nurul Aulia, S., Rosdiana, S., Zaenah, Y. I., & Zaenudin, Z. 2023. Isu tentang Jumlah Siklus Penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 76–84.

Salamiah, S. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Script Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Menyimak Cerita Siswa Kelas Vi Sd Negeri 020 Tembilahan Hilir. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(1), 1. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i1.4870

Setiawan, Y. E. (2020). Proses berpikir siswa dalam memperbaiki kesalahan generalisasi pola linier. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 371-382.

Siregar, R. N.(2023). Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 713–717.

Suladi. (2019). Paragraf: Buku Seri Penyuluhan Bahasa Indonesia. Jakarta: Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan

Sukanan, & Cahyono, B. E. H. 2024. Peningkatan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) pada Siswa Kelas V SDN 01 Taman Kota Madiun. Wewarah:Jurnal Pendidikan Multidisipliner , 3(1), 33-44.

Syahputra, E., Hamidiyah, M., & Nasution, N. F. 2022 . Penerapan dan Pengembangan Paragraf Bahasa Indonesia dalam Pendidikan Pembelajaran Mahasiswa. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 265–268. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2535