ELEMEN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS IV SD

NI KADEK SUGIANTI; RUSMIN  HUSAIN; WIWY T.  PULUKADANG; FIDYAWATI  MONOARFA

doi:10.51878/elementary.v5i1.4452

Authors

NI KADEK SUGIANTI PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
RUSMIN HUSAIN PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
WIWY T. PULUKADANG PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo
FIDYAWATI MONOARFA PGSD FIP Universitas Negeri Gorontalo

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4452

Keywords:

Elemen membaca, Membaca pemahaman, Snowball Throwing

Abstract

This study aims to improve the reading comprehension skills of fourth grade students of SD Negeri 2 Kabila through the application of the Snowball Throwing learning model. This study uses a quantitative approach with the classroom action research (CAR) method. The subjects of this study were 20 fourth grade students. Data on students' reading comprehension skills were collected through tests and analyzed quantitatively descriptively. The results of the study showed a significant increase in students' reading comprehension skills from cycle I to cycle II. In cycle I, 13 students (65%) achieved the set performance indicators, but had not met the 75% success criteria. In cycle II, there was an increase to 20 students (100%) who achieved the performance indicators, exceeding the set success target. This study concludes that the Snowball Throwing learning model is effective in improving the reading comprehension skills of fourth grade students of SD Negeri 2 Kabila.

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 2 Kabila melalui penerapan model pembelajaran Snowball Throwing. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas IV. Data kemampuan membaca pemahaman siswa dikumpulkan melalui tes dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca pemahaman siswa dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, 13 siswa (65%) mencapai indikator kinerja yang ditetapkan, namun belum memenuhi kriteria keberhasilan 75%. Pada siklus II, terjadi peningkatan menjadi 20 siswa (100%) yang mencapai indikator kinerja, melampaui target keberhasilan yang ditetapkan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 2 Kabila.

References

Abidin, Yunus. (2020). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung : PT Refika Aditama.

Albaburahim. (2019). Pengantar Bahasa Indonesia Untuk Akademik. Malang : CV Madza Media.

Amalia, Fitrih. dkk. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD No. 198 Inpres Bontovita Kab. Takalar. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(2),97.

Amalia, L, dkk. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Semarang : Cahya Ghani Recorvery.

Arikunto, Suharsimi, Suhardjono & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.

Asrori. (2010). Penggunaan Model Belajar Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.

Danuari. & Maisaroh. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta : Penerbit Samudra Biru.

Dita. (2023). Penerapan Model CIRC Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Bahasa Indonesia Dan Sikap Kerjasama Kelas IV SDN Kalirejo. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1),21.

Fadilah, Nurul. Sukma, E. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Kelas IV SDN 03 Pancung Tebal Kab. Pesisir Selatan. Jurnal Of Basic Education Studies. 7(1),983.

Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Dialektika, 9(1), 2.

Juwandi, D. (2020). Pembelajaran Membaca Dengan Model Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman. Apollo Project. 9(2),2.

M. Asdam. (2016). Pengantar Pengembangan Kepribadian dan Intelektual. Makassar: LIPa.

Parnawi, Afi. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta : CV Budi Utama.

Pulukadang. (2021). Pembelajaran Terpadu. Gorontalo : Ideas Publishing.

Putri, Arwita, dkk. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(2), 51-62.

Riyanti, Apriyani. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung : Widina Bhakti Persada.

Riyanti, Asih. (2021). Keterampilan Membaca. Yogyakarta : K-Media.

Rostina, Syamsuri. Syafruddin. (2021). Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing. Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual. 5(1),143-144.

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta : PT. Rajagrafindo Persada.

Safnina. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IIS 2 SMA N 1 Pinggir. Jurnal Pendidikan Tambusai. 5(1),3853.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Shoimin, A. (2020). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung : Alfabeta.

Sulistro, A. & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif. Purbalingga : Eureka Media Aksara.

Sunarti, Sri. (2021). Pembelajaran Membawa Pemahaman di Sekolah Dasar. Pekalongan : PT. Nasya Expanding.

Suparlan. (2021). Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 7.

Susi. dkk. (2019). Kecepatan Membaca Efektif Teks Deskripsi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Pekanbaru Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal TUAH Pendidikan dan Pengajaran Bahasa, 1(2),107.