ANALISIS PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

ULFIANA KOERUNISA'; FARIDA  NURSYAHIDAH; MUHAMMAD  PRAYITO; NINING NUR  SYARIFAH

doi:10.51878/elementary.v4i3.3237

Authors

ULFIANA KOERUNISA' Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang
FARIDA NURSYAHIDAH Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang
MUHAMMAD PRAYITO Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang
NINING NUR SYARIFAH SDN Palebon 02

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v4i3.3237

Keywords:

Hasil Belajar, Kognitif, PBL, Video Interaktif

Abstract

The aim of this research is to describe the use of Problem Based Learning assisted by interactive videos on cognitive learning outcomes in Indonesian language subjects. This research is a type of qualitative descriptive research. The research subjects were 26 class 2B students at SDN Palebon 02. Consisting of 13 male students and 13 female students. Data collection techniques were carried out using observation, testing and documentation techniques. Data analysis techniques consist of reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The results of the research showed that based on the students' achievement of completeness scores, the total was 82%, out of the total of 26 students who got scores above the KKM, there were 21 students. The application of Problem Based Learning has a good influence on students' cognitive learning outcomes. Apart from that, Problem Based Learning can develop students' abilities in solving complex problems through active learning. There are things that need to be considered such as choosing simple projects, teacher guidance, group work activities, curriculum integration, social skills, appropriate assessment, effective time, and parental support. These things are very important for students' academic and social-emotional development to be more optimal.

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan Problem Based Learning berbantuan video interaktif terhadap hasil belajar kognitif mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Adapun subjek penelitiannya adalah siswa kelas 2B SDN Palebon 02 yang berjumlah 26. Terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan perolehan nilai ketuntasan yang dipeoleh siswa dengan rata-rata 82% keseluruhan dari jumlah 26 siswa yang mendapatkan nilai diatas KKM berjumlah 21 siswa. Penerapan Problem Based Learning memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar kognitif siswa. Selain itu, Problem Based Learning dapat mengembangkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah kompleks melalui pembelajaran aktif. Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan seperti pemilihan proyek sederhana, bimbingan guru, kegiatan kerja kelompok, integrasi kurikulum, keterampilan sosial, penilaian yang tepat, waktu yang efektif, dan dukungan orang tua. Hal-hal ini sangat penting untuk perkembangan akademik dan sosial-emosional siswa agar lebih optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, M. (2013). ELvaluasi Pelmbellajaran Selkolah Dasar. UNISSULA Prelss.

Ardianti, R., Sujarwanto, EL., & Surahman, EL. (2022). Problelm-baseld Lelarning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION, 3(1), 27–35.

Hotimah, H. (2020). Pelnelrapan Meltodel Pelmbellajaran Problelm Baseld Lelarning dalam Melningkatkan Kelmampuan Belrcelrita pada Siswa Selkolah Dasar. Jurnal ELdukasi, 7(3), 5.

Inna, S., & Karlina, A. (2021). Analisis Kelmampuan Kognitif Pelselrta Didik mellalui Modell Pelmbellajaran Problelm Baseld Lelarning. Biocastelr?: Jurnal Kajian Biologi, 1(1), 26–33.

Melrdelkawaty, A., Suhelndra, R., & Aini, R. Q. (2021). Pelmanfaatan Videlo Intelraktif selbagai Meldia Pelmbellajaran dalam Kelgiatan Pelndampingan Bellajar Onlinel Dimasa Tatanan Baru. Jurnal Pelngabdian Kelpada Masyarakat, 1(1).

Mulyanti, M., & Puspitasari, D. R. (2022). Pelnelrapan Modell Problelm Baseld Lelarning Belrbantuan Meldia Konkrelt untuk Melningkatkan Kelmampuan Pelmahaman Konselp Matelmatika Siswa Kellas V Selkolah Dasar. Journal of Innovation in Primary ELducation, 1(2), 170–180.

Nisa, K., Nursyahidah, F., Saputra, H. J., & Junaidi, A. (2023). Modell Problelm Baseld Lelarning pada Muatan Pellajaran Bahasa Indonelsia di Selkolah Dasar. Jurnal ELducatio FKIP UNMA, 9(2), 948–955.

Nurmisanti, N., Kurniawan, Y., & Muliyani, R. (2017). Idelntifikasi Hasil Bellajar Ranah Kognitif Siswa pada Matelri Fluida Statis. JIPF (Jurnal Ilmu Pelndidikan Fisika), 2(1), 17.

Prastiwi, EL., & Halidjah, S. (2024). Pelnelrapan Modell Pbl Belrbantuan Meldia Pelmbellajaran Intelraktif Wordwall dalam Upaya Melningkatkan Motivasi Bellajar Pelselrta Didik Kellas V Selkolah Dasar. JURNAL PELNDIDIKAN DASAR PELRKHASA: Jurnal Pelnellitian Pelndidikan Dasar, 10(1), 278–288.

Qorimah, EL. N., & Sutama, S. (2022). Studi Litelratur: Meldia Augmelnteld Relality (AR) telrhadap Hasil Bellajar Kognitif. Jurnal Basiceldu, 6(2), 2055–2060.

Rahayu, A. S. A., Nahriyah, S., & Jamaludin, G. M. (2022). Pelngaruh Pelnelrapan Meltodel Karyawisata telrhadap Pelningkatan Kelmampuan Sains di RA Az- Zahra. RI'AYATULATHFAL: Journal of ELarly Childhood Islamic ELducation, 1(1), 1–8.

Risdiany, H., & Putri, I. C. (2022). Analisis Modell Pelmbellajaran Problelm Baseld Lelarning dalam Melningkatkan Hasil Bellajar Siswa Selkolah Dasar Matelri Kelbelragaman. Journal on ELducation, 05(01).

Safitri, R., Subelkti, EL. EL., & Nafiah, U. (2023). Analisis Pelnelrapan Modell Problelm Baseld Lelarning pada Pelmbellajaran IPAS Kellas IV di SD Supriyadi Selmarang. INNOVATIVEL: Journal Of Social Scielncel Relselarch, 3(2), 297–308.

Sari, S. P., & Aprilia, S. (2020). Pelnggunaan Meltodel Makel A Match Untuk Melningkatkan Hasil Bellajar Siswa SD. ELJoELS : ELducational Journal of ELlelmelntary School, 1(1).

Seltiawati, S. M. (2018). Tellaah Teloritis: Apa Itu Bellajar? HELLPELR?: Jurnal Bimbingan dan Konselling, 35(1), 31–46.

Surya, I. K. A. P., Wiyasa, I. K. N., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Modell Pelmbellajaran Problelm Baseld Lelarning Belrbantuan Meldia Audiovisual telrhadap Kompeltelnsi Bahasa Indonelsia Siswa. Jurnal Ilmiah Pelndidikan Profelsi Guru, 6(1), 24–32.

Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pelngelmbangan Videlo Intelraktif pada Pelmbellajaran IPA Telmatik Intelgratif Matelri Pelreldaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Selkolah Dasar, 2(4), 371.

Wicaksono, D. (2019). Upaya Melningkatkan Hasil Bellajar Pelselrta Didik mellalui Pelnelrapan Modell Pelmbellajaran Belrbasis Masalah di Kellas IV Selkolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banteln. Holistika?: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.

Zulfirman, R. (2022). Implelmeltasi Meltodel Outdoor Lelarning dalam Pelningkatan Hasil Bellajar Siswa pada Mata Pellajaran Pelndidikan Agama Islam di MAN 1 Meldan. Jurnal Pelnellitian, 3(2).