PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK, SARANA PRASARANA, DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MUTU LULUSAN  SD NEGERI DI KECAMATAN TODANAN KABUPATEN BLORA

WARTIIN WARTIIN; WIDYA  KUSUMANINGSIH; SOEDJONO SOEDJONO

doi:10.51878/elementary.v4i3.3052

Authors

WARTIIN WARTIIN Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang
WIDYA KUSUMANINGSIH Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang
SOEDJONO SOEDJONO Manajemen Pendidikan, Pascasarjana, Universitas PGRI Semarang

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v4i3.3052

Keywords:

Supervise Akademik, Sarana Prasarana, Kompetensi Profesional Guru, Mutu Lulusan

Abstract

This research aims to examine and analyze: (1) the influence of academic supervision on the quality of graduates, (2) the influence of infrastructure on the quality of graduates, (3) the professional competence of teachers on the quality of graduates, and (4) the influence of academic supervision, infrastructure and competency teacher professionalism simultaneously affects the quality of graduates. Based on the research results, it can be concluded as follows: (1) Academic supervision has a positive and significant effect on improving the quality of graduates. This result is based on the positive t test results, it is proven that the calculated t1 result is 6.881> t table 1.652, (2) Infrastructure has a positive effect on improving the quality of graduates. This result is based on the positive t test results, it is proven that the calculated t2 result is 4.034 < t table 1.652, (3) Teacher Professional Competence has a positive effect on improving the quality of graduates. This result is based on the positive t test results, it is proven that the calculated t3 result is 4.289 < t table 1.652, (4) The influence of Academic Supervision, Infrastructure and Teacher Professional Competence simultaneously has a positive and significant effect on the Quality of Graduates. This is based on positive F test results, it is proven that the value of Fcount > Ftable (285,590 > 3,040).

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh supervise akademik terhadap mutu lulusan, (2) pengaruh sarana prasarana terhadap mutu lulusan, (3) kompetensi profesional guru terhadap mutu lulusan, dan (4) pengaruh supervise akademik, sarana prasarana dan kompetensi profesional guru secara simultan terhadap mutu lulusan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan mutu lulusan. Hasil ini berdasarkan hasil uji t positif, terbukti hasil t1 hitung 6,881> t tabel 1.652, (2) Sarana Prasarana berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu lulusan. Hasil ini berdasarkan hasil uji t positif, terbukti hasil t2 hitung 4,034 < t tabel 1,652, (3) Kompetensi Profesional Guru berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu lulusan. Hasil ini berdasarkan hasil uji t positif, terbukti hasil t3 hitung 4,289 < t tabel 1,652, (4) Pengaruh Supervisi Akademik, Sarana Prasarana dan Kompetensi Profesional Guru secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Mutu Lulusan. Hal ini berdasar hasil Uji F positif, terbukti nilai Fhitung > Ftabel (285,590 > 3,040).

References

Abdul, Hadis., Nurhayati., 2010, Manajemen Mutu Pendidikan, Bandung: AlfaBeta.

Abdurrosidi, A., Novitasari, D. and Khasanah, S. 2021. Hubungan Aktifitas Fisik dengan Kestabilan Tekanan Darah pada Penderita Hipertensi di UPTD Puskesmas I Kembaran Kabupaten Banyumas. Seminar Nasional Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (SNPPKM), pp. 1214– 1224.

Abu Bakar, Usman, 2017. Paradikma dan Epistemologi Pendidikan Islam, Uab Media, Yogyakarta.

Abu Rizal Faturrohman Sukoco, MG Wi. Endang N.P, Zahroh Z.A. Pengelolaan Modal Kerja Usaha Mikro untuk Memperoleh Profitabilitas (Studi pada UD. Warna Jaya Periode 2011-2013). Jurnal Administrasi Bisnis (JAB) Vol. 22 No. 1 Mei 2015.

Adelina Hasyim. 2016. Metode Penelitian dan Pengembangan Di Sekolah

Ahmad tanzeh dan Suyitno. 2016. Dasar-Dasar Penelitian. Surabaya:Elkaf

Ahmad, M., & Nasution, D. P. 2018. Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Gantang, 3(2), 83–95. https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.471

Andri Feryanto dan Endang Shyta Triana. (2015). “Pengantar Manajemen”. Kebumen: Mediatera.

Anwar, M. (2018). Menjadi guru profesional. Jakarta: Prenadamedia Grup

Arifin, Zainal. 2016. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Arikunto S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, suharsimi. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Asf, Jasmani & Syaiful, Mustofa. 2013. Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Yogyakarta: Ar-. Ruzz.

Atmodiwirio, Soebagio.2015. Manajemen Training. Jakarta: Balai Pustaka

Bafadal, Ibrahim. 2016. Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Dalam Kerangka Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah. jakarta : bumi aksara

Baharuddin, 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Ar-ruzz Media

Broadbent, Eliza et al. (2022). Promoting Caregiver Early Childhood Development Behaviors Through Social and Behavioral Change Communication Program in Tanzania. International Journal of Environmental Research and https://doi.org/10.3390/ijerph20895149

Hidayat, A. (2018). Analisa Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Pegawai Pada Suku Dinas Kebersihan Kota Administrasi Jakarta Timur. Penelitian Ilmu Manajemen, 1(1), 141–150.

I. M. Rahmawati, L. Rusdianah, L. Rahmawati, and Nurdiansyah, “Analisi Kurikulum Berdasarkan Kebijakan,” At-Tajdid J. Ilmu Tarb., vol. 9, no. 2, pp. 68–89, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.isimupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/234/91.

Kasiram, Moh. 2020. Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif Cet. II. Malang: UIN Maliki Press.

Lismurtini. 2013. Supervisi Klinis Dalam Supervisi Pendidikan. Tersedia di https://lismurtini270992.wordpress.com/2013/06/18, diakses 5 Juni 2022

Piet, A.Sahertian. 2019. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Pengembagan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta.

Powa, N. W., Tambunan, W., & Limbong, M. (2021). Analisis Persetujuan Orang Tua Terhadap Rencana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di SMK Santa Maria Jakarta. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(02), 100–111. Retrieved from http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jmp/article/view/3274

Prastyawan. 2016. Manajemen Sarana Prasarana Pendidikan, AL Hikmah Jurnal Studi Keislaman, Vol. 6, 2016, h. 35

Prihatini, A., Sugiarti, S., Ambarsari, T. A. B., & Nisa, I. N. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru SMA dalam Menerapkan Pembelajaran Multiliterasi sebagai Wujud Merdeka Belajar. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6823–6831. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3020