PENGEMBANGAN DAN KELAYAKAN LKPD BERBASIS STEM PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v7i1.15593Keywords:
LKPD, STEM, Ekosistem, keterampilan berpikir kritis, sekolah dasarAbstract
This study aimed to develop and examine the feasibility and practicality of a Student Worksheet (LKPD) based on Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) on Ecosystem topics oriented toward elementary school students' critical thinking skills. The development procedure applied a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model encompassing Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The research was conducted at MIS Ad-Dakwah Kabanjahe during the even semester of the 2025/2026 academic year, involving 25 fifth-grade students and three classroom teachers. Data collection instruments comprised expert validation rating sheets and user practicality questionnaires. Validation results demonstrated that the product was in the highly feasible category, with scores of 90.59% from subject-matter experts, 90.00% from media design experts, 89.00% from language experts, and 91.00% from test instrument experts. Practicality testing showed a highly practical qualification, reaching 90.00% in individual trials, 94.00% in small-group trials, 92.00% in large-group trials, and 90.00% from teacher responses. Therefore, the STEM-based LKPD on Ecosystems is declared highly feasible and practical for facilitating critical thinking activities in elementary science education.
Downloads
References
Ardiyanti, F., Ristanto, S., & Nuroso, H. (2022). Pengembangan bahan ajar fisika berbasis STEM (science, technology, engineering, and mathematics) untuk SMA kelas X semester ganjil. Lontar Physics Today, 1(3), 113–119. https://doi.org/10.26877/lpt.v1i3.13015
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi pendekatan STEM (science, technology, enggeenering and mathematic) untuk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(1), 11–22. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p11-22
Dewi, F., Febriani, A., Hayati, R., Rahma, N. A., Rusmiati, R., & Naibaho, C. C. (2026). Analisis penerapan pendekatan socio-scientific issues (SSI) untuk mendukung argumentasi ilmiah siswa dalam pembelajaran biologi. Invention: Journal Research and Education Studies, 7(1), 175–191. https://doi.org/10.51178/invention.v7i1.3300
Ervawaty, E., Zannah, F., & Elhawwa, T. (2026). Pengembangan bahan ajar “LESTARI” berbasis potensi lokal bagi siswa kelas IV SD. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 670–681. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.9686
Fauzan, M. F. Y., Kamila, S. T., Sanjaya, S. N., Sudrajat, D. M., Santoso, A. A., & Nugraha, R. T. P. (2026). Peningkatan hasil belajar IPAS komponen biotik dan abiotik melalui model CTL berbantu Canva. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 86–93. https://doi.org/10.51878/elementary.v6i1.8922
Jannah, N. F., & Widodo, W. (2026). Efektivitas pendekatan socio scientific issues (SSI) pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis murid SMP. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(1), 593–604. https://doi.org/10.51878/science.v6i1.9580
Khairunnisa, P. D., & Tanjung, I. F. (2023). STEM based student worksheets to improve ecosystem material critical thinking. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 6(1), 126–134. https://doi.org/10.23887/jp2.v6i1.59414
Laili, N. A., Suryajaya, S., & Solahuddin, A. (2026). Respons guru dan peserta didik terhadap kepraktisan LKPD berbasis contextual teaching and learning pada materi ekologi dan keanekaragaman hayati. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(4), 2965–2973. https://doi.org/10.51878/science.v6i4.15348
Louvette, R. H., & Budiyanto, M. (2026). Peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui penerapan model problem based learning berbasis STEM. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 1346–1357. https://doi.org/10.51878/learning.v6i2.10017
Mahjatia, N., Susilowati, E., & Miriam, S. (2021). Pengembangan LKPD berbasis STEM untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa melalui inkuiri terbimbing. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(3), 373–384. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i3.19799
Mardita, M., Alim, J. A., Hermita, N., & Wijaya, T. T. (2022). Pengembangan LKPD STEM berbasis MIKiR materi periskop. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), Article 398. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4676
Oktariana, R., & Arsih, F. (2026). Model problem based learning berbantuan socio-scientific issues terhadap keterampilan berpikir kritis: Kajian literatur. TSAQOFAH, 6(3), 2606–2615. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i3.9113
Puspitasari, E., Putra, P. D. A., & Handayani, R. D. (2021). Pengembangan buku ajar fisika berbasis science, technology, engineering, and mathematics (STEM) pada pokok bahasan suhu dan kalor di SMA. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF), 2(1), 44–52. https://doi.org/10.30872/jlpf.v2i1.465
Putra, A. P., Suyidno, S., Utami, N. H., Fahmi, F., & Prahani, B. K. (2023). Development of STEM learning based on riverbanks local wisdom. E3S Web of Conferences, 400, Article 02001. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202340002001
Putri, A., & Juwita, P. (2024). Pengembangan LKPD berbasis STEM dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 106184 Sekip. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 501–511. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18859
Rahmawati, S., & Airlanda, G. S. (2023). Efektivitas model problem based learning dan project based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Basicedu, 7(6), 3450–3456. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6332
Ramli, R., Sari, Y. S., & Selisne, M. (2020). Pengembangan lembar kerja peserta didik fisika berbasis pendekatan science, technology, engineering, and mathematics untuk meningkatkan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 10–17. https://doi.org/10.24036/jpf.v4i1.8901
Ridzal, D. A., Fajrianti, F., Windani, I., Kaif, S. H., Isra, I., Maman, W. O. N., & Sumiarti, M. (2026). Pengenalan konsep BioTik (biologi dan matematika) pada siswa sekolah dasar melalui pengamatan lingkungan sekitar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(12), 7304–7308. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i12.4091
Rizkika, M., Putra, P. D. A., & Ahmad, N. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis STEM pada materi tekanan zat untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Pancasakti Science Education Journal (PSEJ), 7(1), 41–48. https://doi.org/10.24905/psej.v7i1.142
Rochim, A. N., & Trisnowati, E. (2023). Pengembangan LKPD berbasis STEM tema tekanan di sekitarku untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Proceeding Seminar Nasional IPA, 13(1), 125–134. https://doi.org/10.21831/psnipa.v13i1.6210
Salsabila, G., Sari, M., & Khairiah, K. (2026). Pengembangan modul reaksi kimia berbasis circular economy melalui biokonversi sampah menjadi pupuk organik cair dalam meningkatkan kesadaran lingkungan siswa. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 939–949. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10031
Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Prenadamedia Group.
Santosa, T. A., Razak, A., Lufri, L., Zulyusri, Z., Fradila, E., & Arsih, F. (2021). Meta-analisis: Pengaruh bahan ajar berbasis pendekatan STEM pada pembelajaran ekologi. Journal of Digital Learning and Education, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.52562/jdle.v1i01.24
Sari, W. R., Putri, A. N., & M, M. (2022). Analisis kebutuhan e-LKPD berbasis problem based learning terintegrasi STEM untuk menstimulus kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 609–616. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5684
Simatupang, H., Sianturi, A., & Alwardah, N. (2020). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan science, technology, engineering, and mathematics (STEM) untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4), 164–172. https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.16727
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sulaeman, N. F., Triwulandari, S., & Syam, M. (2022). Development of STEM-based teaching materials with engineering design process model on global warming: Validity aspect. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(2), Article 69. https://doi.org/10.19184/jpf.v11i2.31534
Suyidno, S., Fitriyani, F., Miriam, S., Mahtari, S., & Siswanto, J. (2022). STEM-problem based learning: Pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa di era industri 4.0. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 163–170. https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i2.11402
Winarsih, W., & Nisa, A. F. (2024). Pengembangan LKPD berbasis STEM (science, technology, engineering, and mathematics) terintegrasi Tri N untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2033–2043. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.12293
Wotheysen, R., Rabiudin, R., & Husna, R. L. (2025). Penggunaan metode discovery learning dalam kegiatan praktikum untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis peserta didik sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(3), 1311–1321. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6532
Zakaria, M. A., Arfiani, V., & Zakariah, M. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, action research, research and development (R and D). Yayasan Pondok Pesantren Al Mawaddah Warrahmah Kolaka.
Zalsa, T., Fitri, A., Nurdin, F. A., Shita, L. D., & Ramadaniah, N. A. (2025). Studi literatur: Efektivitas pendekatan STEM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(1), 174–183. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1254
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
