PENGEMBANGAN MEDIA KARTEKA BERBASIS KARTU PERTANYAAN UNTUK MENDUKUNG KELAS AKTIF

Bayu Satriyo; Herry Sanoto

doi:10.51878/elementary.v6i4.15140

Authors

Bayu Satriyo PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Herry Sanoto PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

DOI:

https://doi.org/10.51878/elementary.v6i4.15140

Keywords:

KARTEKA, Kartu Pertanyaan, Media Pembelajaran, Pembelajaran Aktif, Teks Eksplanasi

Abstract

ABSTRACT

Explanatory text instruction in elementary schools still faces limitations in learning media that can connect reading activities with active student engagement. This study aims to describe the development and analyze the feasibility and practicality of KARTEKA (Illustrated Explanatory Text Cards) based on question cards for Indonesian language instruction on explanatory texts for fifth-grade students at SD Negeri Kebondowo 02. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, comprising Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The trial involved 24 fifth-grade students and one fifth-grade teacher. Data were collected through observations, interviews, material expert validation, media expert validation, and teacher and student response questionnaires, and were then analyzed descriptively and quantitatively using percentages. The results showed that KARTEKA received a feasibility score of 92.5% from the material expert and 82.5% from the media expert, both categorized as highly feasible. The teacher response reached 80%, categorized as practical, while the student response reached 93.75%, categorized as very high. These findings indicate that KARTEKA is feasible and practical for use as a learning medium for explanatory texts and facilitates structured activities involving reading, observing, discussing, answering questions, and presenting the results of students’ understanding.

ABSTRAK

Pembelajaran teks eksplanasi di sekolah dasar masih menghadapi keterbatasan media yang dapat menghubungkan kegiatan membaca dengan aktivitas peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan serta menganalisis kelayakan dan kepraktisan media KARTEKA (Kartu Teks Eksplanasi Bergambar) berbasis kartu pertanyaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri Kebondowo 02. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji coba melibatkan 24 peserta didik dan satu guru kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respons guru dan peserta didik, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa KARTEKA memperoleh penilaian ahli materi sebesar 92,5% dan ahli media sebesar 82,5%, keduanya berkategori sangat layak. Respons guru mencapai 80% dengan kategori praktis, sedangkan respons peserta didik sebesar 93,75% dengan kategori sangat tinggi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa KARTEKA layak dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran teks eksplanasi serta memfasilitasi aktivitas membaca, mengamati, berdiskusi, menjawab pertanyaan, dan mempresentasikan hasil pemahaman secara terarah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, E., Daeli, K. A. P., & Julianto, I. R. (2025). Strategi guru dalam memaksimalkan pembelajaran menulis teks eksplanasi di sekolah dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(1), 54–58. https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.21

Arsini, K. R., & Kristiantari, M. G. R. (2022). Media kartu kata dan kartu gambar pada materi kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 173–184. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46323

Bawamenewi, A., Lase, J. H., Zega, E. F., & Gea, L. I. (2024). The use of audio-visual media on student learning interest in explanatory text material. International Journal of Language and Ubiquitous Learning, 2(2), 199–207. https://research.adra.ac.id/index.php/ijlul/article/view/1101

Febriani, F., Andriana, E., & Yuliana, R. (2022). Pengembangan media pop-up book berbasis permainan pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 57–66. https://doi.org/10.33369/pgsd.15.1.57-66

Frestiyana, I. (2023). Pengembangan media kartu kata berbasis kearifan lokal pada pembelajaran Bahasa Indonesia untuk peningkatan kemampuan literasi membaca di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5724–5734. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10523

Hanim, A. F., Yuwana, S., & Hendratno. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital “Bataku” berbasis Android untuk meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 2(2), 59–65.

Handayani, R. (2023). Efektivitas penggunaan media visual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Journal Sultra Elementary School, 4(2), 661–672. http://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JSES/article/view/397

Komalasari, D. N., & Zulkifli. (2021). Pengembangan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa SDN Donggo. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(6), 441–444. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i6.302

Kusumawati, P., Purwati, P. D., Ellianawati, E., & Avrilianda, D. (2025). Problem-based learning and digital infographics as a strategy to improve explanatory text writing in primary education. PrimaryEdu: Journal of Primary Education, 9(2), 58–73. https://doi.org/10.22460/pej.v9i2.6137

Maulidah, D. R. (2024). Pengembangan media kartu gagasan bergambar untuk keterampilan menulis paragraf eksplanasi peserta didik kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(6). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/61221

Miranti, I. S., & Sanoto, H. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV SD Negeri Pulutan 02 Salatiga. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1873

Mujamil, M., & Astuti, T. (2026). Pengembangan media pembelajaran Kartu Teman Baca (Tuman Baca) berbasis model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. ANTHOR: Education and Learning Journal, 5(4), 602–612. https://doi.org/10.31004/anthor.v5i4.971

Nisa, F., Fiteriani, I., & Ningrum, A. R. (2025). The concept of IPAS with the LSQ learning method: Question card media for primary school students. ETDC: Indonesian Journal of Research and Educational Review, 4(4), 1269–1279. https://etdci.org/journal/ijrer/article/view/3822

Nurhapitasari, H., Indihadi, D., & Saputra, E. R. (2024). Media pembelajaran video stop motion dan keterampilan menulis teks eksplanasi: Penelitian pre-experiment di kelas VI sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 554–568. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/19404

Pratiwi, F. P., & Gunansyah, G. (2022). Pengembangan media kartu bergambar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Guru Sekolah Dasar, 10(2), 421–430. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/45789

Putri, N. P. I., Agustiana, I. G. A. T., & Simamora, A. H. (2022). Model pembelajaran aktif berbantuan media Fun Thinkers terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 10(3), 541–549. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.52287

Putri, S. A., Octavia, V. B., & Attalina, S. N. C. (2025). Penerapan joyful learning berbantuan media question card untuk meningkatkan critical thinking siswa sekolah dasar. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(2), 756–768. https://doi.org/10.61253/a0j87s57

Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan keaktifan dan minat belajar pada siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559

Ramdaniati, R., Irmaningsih, I., & Rijalul, M. (2025). Creation of interactive question card media to enhance creative thinking abilities of third grade elementary student. Journal of Educational Sciences, 9(5), 4440–4450. https://jes.ejournal.unri.ac.id/index.php/JES/article/view/1204

Rosalina, M., & Sanoto, H. (2023). Upaya peningkatan kreativitas siswa dengan model Project Based Learning pelajaran Seni Rupa kelas II di SD Negeri Pulutan 02. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5). https://www.journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1895

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2024). Peran komik digital sebagai media visual dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Journal Sultra Elementary School, 5(1), 772–785.

http://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JSES/article/view/406

Semtafiani, A., & Sanoto, H. (2024). Pengembangan buku cerita bergambar untuk meningkatkan minat baca peserta didik kelas di sekolah dasar. Jurnal Educatio, 10(1), 282–292. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/7367

Siregar, L. U., Lubis, W., Halimatusakdiah, Faisal, & Winara. (2025). Pengembangan media Kartu Q&A berbasis model Make a Match untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SDN 105328 Dagang Kerawan tahun ajaran 2023/2024. Didaktik, 11(4), 243–257.

https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/8742