PENGARUH MEDIA MINI LCD PROYEKTOR BERBANTUAN AUDIOVISUAL TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI SISTEM TATA SURYA DI KELAS VI SDN 1 KAWAN, KECAMATAN BANGLI, KABUPATEN BANGLI
DOI:
https://doi.org/10.51878/elementary.v6i4.12254Keywords:
Audiovisual, Hasil Belajar, IPAS, Mini LCD Proyektor, Sistem Tata SuryaAbstract
ABSTRACT
This study was conducted to examine the influence of an audiovisual-supported mini LCD projector on students’ learning achievement in IPAS instruction, particularly on the solar system topic, among sixth-grade students at SDN 1 Kawan, Bangli District, Bangli Regency. This study adopted a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The study participants comprised class VI A, which was assigned as the control group, and class VI B, which served as the experimental group. Data collection was carried out through observation, testing, and documentation procedures. The primary instrument comprised a multiple-choice test that had undergone validity and reliability assessment. The collected data were examined using both descriptive and inferential statistical techniques, including normality testing, homogeneity testing, and the independent samples t-test. The findings indicated that the experimental group recorded a mean pretest score of 63.33, whereas the control group achieved a mean score of 65.45. Following the instructional process, the experimental group attained a mean posttest score of 81.43, whereas the control group achieved a mean score of 75.91. The t-test findings revealed a significance value of 0.002, which was below the 0.05 significance threshold. Accordingly, the use of an audiovisual-assisted mini LCD projector had a significant effect on students’ cognitive learning outcomes in the solar system topic.
ABSTRAK
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media mini LCD proyektor yang didukung unsur audiovisual terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi sistem tata surya, di kelas VI SDN 1 Kawan, Kecamatan Bangli, Kabupaten Bangli. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu melalui rancangan Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian mencakup siswa kelas VI A yang ditetapkan sebagai kelompok kontrol dan siswa kelas VI B yang dijadikan sebagai kelompok eksperimen. Data penelitian diperoleh melalui teknik observasi, pemberian tes, dan dokumentasi. Instrumen pokok yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang sebelumnya telah melalui proses pengujian validitas dan reliabilitas. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelompok eksperimen tercatat sebesar 63,33, sedangkan kelompok kontrol memperoleh rata-rata sebesar 65,45. Setelah proses pembelajaran dilaksanakan, nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen mengalami kenaikan menjadi 81,43, sementara kelas kontrol memperoleh rata-rata sebesar 75,91. Hasil pengujian melalui uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002, yang berada di bawah batas signifikansi 0,05. Dengan demikian, penggunaan media mini LCD proyektor yang dipadukan dengan dukungan audiovisual berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem tata surya.
Downloads
References
Abdullah, M. N., & Maulina, I. (2024). Analisis Perbandingan Teknologi 3-Liquid Crystal Display & Digital Light Processing pada Proyektor. Elektriese: Jurnal Sains Dan Teknologi Elektro, 13(2), 160–177. https://doi.org/10.47709/elektriese.v13i02.3701
Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tingkat SD. Mubtadi: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1), 72–80. https://ejournal.uinmadura.ac.id/index.php/ibtida/article/view/6267
Ahmad, A. M. P., Saputra, H. J., Wakhyudin, H., & Nuriafuri, R. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Kelas III terhadap Penggunaan Teknologi LCD Proyektor di Sekolah Dasar Negeri Sendangmulyo 02 Semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1788–1795. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1789
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research dalam Penelitian Pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 5497–5511. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8468
Arsayli, A. Y. (2022). Implementasi Penggunaan LCD sebagai Penunjang Proses Pembelajaran bagi Peserta Didik Kelas IV SDIT Persaudaraan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 320–324. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65641
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203. https://doi.org/10.23887/mi.v26i2.35688
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Literasi Digital pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17–28. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.1977
Hidayat, M. (2022). Pemilihan perangkat proyektor sebagai sarana pembelajaran dengan metode Analytic Hierarchy Process. INSANtek, 3(2), 38–43. https://doi.org/10.31294/instk.v3i2.1568
Ibrahimi, R. (2025). Peran Media Ekosistem Lokal Berbasis Kearifan Lokal dalam Penguatan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 87–95. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i2.1245
Nabila, A., Habibah, N., Humaira, N. N., Mutmainah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Strategi Mengatasi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pengambangan 9: Perspektif Kesenjangan Siswa, Fasilitas Teknologi, dan Pendanaan Kegiatan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 542–550. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.898
Najib, M., Syawaluddin, A., & Raihan, S. (2023). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Sistem Tata Surya Berbasis Literasi Sains untuk Siswa SD. Jurnal Inovasi Pedagogik Dan Teknologi, 1(1), 1–13. https://journal.arthamaramedia.co.id/jiptek/article/view/2
Purnomo, E. H., Surjati, E., & Ni’matullah, O. F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan LCD Proyektor dan Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Efektifkah? Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 18(2), 93–103. https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/10027
Putri, M. A. F., Larasati, S. A., Amalia, N., Furmaisuri, R., & Yolanda, K. (2025). Analisis Kelayakan LCD Proyektor sebagai Media Pembelajaran di SD Negeri 165 Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2447–2453. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.948
Rachman, E. F., & Setiyawati, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Tata Surya di Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 489–496. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.287
Safitri, I. S., Noviyanti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran IPS Muatan IPAS di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77–81. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i1.331
Satar, S., Judijanto, L., Ramdlani, M. L., Husin, F., Zulkifli, Z., Yunus, M., Lolotandung, R., Ardiansyah, W., Trivena, T., & Suroso, S. (2024). Pembelajaran Terpadu: Hakikat dan Strategi Pembelajaran Terpadu di SD. Green Pustaka Indonesia.
Siswani, S., Sudirman, S., & Angga, P. D. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Kelas IV SDN Embung Karung. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2556–2563. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2835
Suwantini, S. (2022). Penerapan metode diskusi dan media proyektor untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi sistem tata surya. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 2(3). https://doi.org/10.28926/jtpdm.v2i3.535
Trisnani, S., Lidinillah, D. A. M., & Mulyadiprana, A. (2024). Desain LKPD berbasis STEM pada media proyektor mini (PROM). ATTA'DIB, 8(2). https://doi.org/10.32832/at-tadib.v8i2.19452
Tsuraya, F. G., Rachman, J. Z., Fadli, M. A., Zidani, R. F., & Khoiriyah, U. (2025). Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Sistem Pendidikan pada Sekolah Dasar dan Menengah: Kajian untuk Rekomendasi Kebijakan Nasional. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 30–52. https://doi.org/10.35964/almunawwarah.v17i2.423
Ulfah, U., Arifudin, O., & Kartika, I. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Ummah, K. K., & Mustika, D. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Muatan IPAS di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1573–1582. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/709
Wardani, I. K. (2024). Filsafat Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Hubungannya dengan Etika Lingkungan. Journal Transformation of Mandalika, 5(2), 60–67. https://doi.org/10.36312/jtm.v5i2.2691
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Yanti, R., Horsono, A. M. B., & Suriansyah, A. (2025). Peran Kepala Sekolah dalam Mengatasi Keterbatasan Sarana dan Prasarana. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(6), 12870–12879. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/6146
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
