ANALISIS IMPLEMENTASI KEBIJAKAN DIGITALISASI SEKOLAH (MERDEKA BELAJAR EPISODE 23) PADA SEKOLAH BERBASIS PONDOK DAN NEGERI: STUDI KOMPARATIF SMK PUTRI AL AZHAR DAN SMAN 2 PASURUAN

Abstract

The Freedom to Learn Policy, Episode 23: School Digitalization, is designed to strengthen the use of technology in the learning process across all educational units. However, its implementation shows significant variation between schools, particularly between Islamic boarding schools and public schools. This study aims to analyze the implementation of the school digitalization policy at SMK Putri Al Azhar and SMAN 2 Pasuruan, and to identify supporting and inhibiting factors in its implementation. The research method used is qualitative descriptive-comparative through interviews, observations, and documentation studies. The results show that digitalization at SMK Putri Al Azhar is still limited due to Islamic boarding school regulations that limit the use of personal devices, minimal ICT facilities, and uneven internet access. Meanwhile, SMAN 2 Pasuruan has adopted digital-based learning more optimally through the use of platforms such as Quizizz, Google Drive, and Canva. The differences in implementation between the two schools are influenced by school culture, internal policies, and the readiness of human resources and infrastructure. This study recommends the importance of strengthening ICT facilities, teacher training, and adapting digital policies strategies that are appropriate to the characteristics of each school.

ABSTRAK

Kebijakan Merdeka Belajar Episode 23: Digitalisasi Sekolah dirancang untuk memperkuat pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran di seluruh satuan pendidikan. Namun, implementasinya menunjukkan variasi yang cukup signifikan antar sekolah, terutama antara sekolah berbasis pondok pesantren dan sekolah negeri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan kebijakan digitalisasi sekolah di SMK Putri Al Azhar dan SMAN 2 Pasuruan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif-komparatif melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi di SMK Putri Al Azhar masih terbatas karena regulasi pondok yang membatasi penggunaan gawai pribadi, minimnya fasilitas TIK, dan akses internet yang tidak merata. Sementara itu, SMAN 2 Pasuruan telah mengadopsi pembelajaran berbasis digital secara lebih optimal melalui penggunaan platform seperti Quizizz, Google Drive, dan Canva. Perbedaan implementasi kedua sekolah dipengaruhi oleh budaya sekolah, kebijakan internal, serta kesiapan sumber daya manusia dan infrastruktur. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan fasilitas TIK, pelatihan guru, dan strategi adaptasi kebijakan digital yang sesuai dengan karakteristik masing-masing sekolah.