PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBASIS MEDIA PODCAST TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA FANTASI
DOI:
https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i3.11437Keywords:
Think Pair Share, keterampilan menyimak, cerita fantasi, pembelajaran bahasa Indonesia, podcastAbstract
The listening skills of elementary school students in comprehending fantasy stories remain low, attributed to the limited use of innovative learning models and technology-based media in the learning process. This study aims to examine the effect of the Think Pair Share learning model based on podcast media on the fantasy story listening skills of fifth-grade elementary school students. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically a nonequivalent control group design. The sample consisted of 42 students divided into two classes: class VA as the experimental group (21 students) and class VB as the control group (21 students), selected through purposive sampling. Data were collected through observation sheets and listening skill tests in the form of essay questions. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including the Shapiro-Wilk normality test, homogeneity test, and independent sample t-test. The results showed that the mean score of the experimental class increased significantly from 54.52 in the pre-test to 84.71 in the post-test, while the control class only improved from 57.05 to 64.71. The independent sample t-test yielded a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control classes. This study concludes that the Think Pair Share learning model based on podcast media has a significant effect on students' fantasy story listening skills and can serve as an effective alternative learning strategy in elementary schools.
ABSTRAK
Keterampilan menyimak cerita fantasi siswa sekolah dasar masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh minimnya penggunaan model pembelajaran inovatif dan media berbasis teknologi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Pair Share berbasis media podcast terhadap keterampilan menyimak cerita fantasi siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental, yaitu nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 42 siswa yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen (21 siswa) dan kelas VB sebagai kelas kontrol (21 siswa), yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi dan tes keterampilan menyimak dalam bentuk soal esai. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat secara signifikan dari 54,52 pada pre-test menjadi 84,71 pada post-test, sementara kelas kontrol hanya meningkat dari 57,05 menjadi 64,71. Uji independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share berbasis media podcast berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menyimak cerita fantasi siswa dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif di sekolah dasar.
Downloads
References
Adib, L. K. (2024). Upaya Mengatasi Kesenjangan Pendekatan Komunikatif Menuju Pembelajaran Bahasa yang Efektif Murid Kelas 3 MI Miftahush Shibyan. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14, 11–16. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpb/article/view/1579
Afryanza, R., Wulandari, Y., & Gustiningsi, T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 33–38. https://doi.org/10.22437/edumatica.v9i1.6328
Akbar, A., Wahyudi, A. R. E. P., Agustiawan, M. P., & Sumin. (2025). Pengaruh Model Think Pair Share dan Model Retelling Story Terhadap Kemampuan Menyimak dan Keterampilan Kolaborasi Siswa : Studi Kuantitatif di MAN 1 Ketapang. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 13(1), 120–128 https://journal.unismuh.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/17414
Artayani, N., Indrawati, I., & Anak, L. (2024). Penerapan Metode Cooperative Script untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Fantasi Pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 4 Kuta Utara Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (JIPBSI) Volome 8 No. 1 Maret 2024, 65-74. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/jipbsi/article/view/8982/6825
Erina, N., & Nursaid. (2020). Struktur, Unsur, Dan Tipe Teks Dalam Teks Cerita Fantasi Karya Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Padang. Pendidikan Bahasa Indonesia, 9, 55–68. https://doi.org/10.24036/110720-019883
Ernawati, N., & Rasna, I. (2020). Menumbuhkan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(2), 103–112. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPPBI/article/view/28649
Febriyanti, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Menelaah Struktur Cerita Fantasi Menggunakan Metode Peta Pikiran. Jurnal Ilmiah Sarasvati Vol.2 No.2, 208-219. https://doi.org/10.30742/sv.v2i2.1092
Guntara, R. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan, Vol 1 No. 8, 1727. https://doi.org/10.47492/jip.v1i8.335
Izzanti, D. A., Nasution, M. R., Wasik, H. A., Juanda, M. I., & Nasution, S. (2025). Hakikat Bahasa dalam Objek Kajian Linguistik. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, Volume. 3, Nomor. 1 Tahun 2025, 188-194. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/Semantik/article/view/1394
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan,12(1), 63–71. https://journal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/5813/2659
Norhayati, & Jayanti, S. (2020). Pemanfaatan Teknologi untuk Mendukung Kegiatan Belajar Secara Mandiri (Studi Kasus Penggunaan Podcast oleh Mahasiswa di Kota Palangkaraya). Jurnal Humaniora Teknologi. 6(1) 29–36. https://doi.org/10.34128/jht.v6i1.73
Nurhayati, H., & Handayani, N. W. L. (2020). Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Pebriyanti, P. K., Jampel, I. N., & Widiana, I. W. (2024). Media Audio Visual Berbasis Podcast Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal Of Innovation And Learning. Volume 3 Nomor 12024, 94-104. https://doi.org/10.23887/jil.v3i1.74831
Rachmawati, A., & Erwin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 6 Nomor 4 Tahun 2022, 7637 – 7643.
Rahmadhani, N., Muin, N., Puspitasari, A., Muslim, U., & Pembelajaran, M. (2024). Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Model Pembelajaran Think-Pair-Share Siswa SMA Negeri 1 Pangkep. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 560–573. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4554
Rahman, A. B., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2(1), 1-8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
Rivaldi, abi, & Dafit, F. (2024). Pengaruh Media Wayang Kertas Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Kelas II SDN 116 Pekanbaru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19348
Santoso, A., Rosdiana, Y., Zulela, M. S., Setiawati, L., & Prakoso, T. (2018). Materi dan pembelajaran bahasa Indonesia SD (Cet. ke-10). Universitas Terbuka.
Salam, R., Pagarra, H., & Maharani, N. A. (2024). Penerapan Model Think Pair Share dalam Meningkatkan Proses Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 482–490. https://journal.matappa.ac.id/index.php/dikdas/article/view/3656
Septya, J. D., Widyaningsih, A., Nur, I., Br, K., & Harahap, S. H. (2022). Pembelajaran Menyimak Berbasis Pendidikan Karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 365–368. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2616
Syafrina, A. E. (2022). Penggunaan Podcast Sebagai Media Informasi Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Bhayangkara Jakarta Raya. Jurnal Komunikasi, Masyarakat dan Keamanan, 4(2), 10–22. https://doi.org/10.31599/vk0z2815
Wibowo, H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think-Pair-Share) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Menyimak Dialog Pendek Bahasa Inggris. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 1(3), 82–85. https://doi.org/10.23887/jppp.v1i3.12627
Winarno, R. A., & Yermiandhoko, Y. (2018). Pemanfaatan Media Audio Visual Guna Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 6(6), 881–893. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23823
Yindri, Y., Didi, Y., & Arifin, M. (2018). Kemampuan Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa Kelas VII SMP Negeri 14 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(3), 350–355. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/925806
Yuliana, R., Asih, I., Andriana, E., Multifah, S., & Wulandari, W. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Rara Storytelling Berbasis Multiliterasi untuk Melatih Keterampilan Berbahasa Reseptif di SD Rina. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 6(3), 664-675. https://doi.org/10.20961/jdc.v6i3.64940
