PERAN MOTIVASI BELAJAR ANTARA LITERASI DIGITAL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS
DOI:
https://doi.org/10.51878/academia.v4i4.3672Keywords:
Literasi Digital, Motivasi Belajar, Kemandirian BelajarAbstract
Digitalization provides students with space for learning independence, so increasing motivation to learn independence becomes an important part of the process. This study aims to examine the moderating affects of learning motivation between digital literacy and learning independence in high school students in Bima City, West Nusa Tenggara. This study uses a quantitative approach with a sample of 200 respondents through a questionnaire, the data was analyzed using SMANrtPLS software and descriptive analysis of the data. The results of the hypothesis show that digital literacy and learning motivation have a significant positive effect on learning independence, and digital literacy has a significant positive impact on learning independence which is strengthened by learning motivation moderation. The use of learning motivation moderation in examine the effect of digital literacy on learning independence has never been studied. The findings of the study are expected to be developed by further researchers by identifying variables that have not been examine, and schools are expected to strengthen students' digital literacy and motivate to encourage student learning independence.
ABSTRAK
Digitalisasi memberikan ruang kemandirian belajar bagi siswa, sehingga meningkatkan dorongan dalam kemandirian belajar menjadi bagian yang penting untuk dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh moderasi motivasi belajar antara literasi digital dan kemandirian belajar pada siswa SMAN se-Kota Bima Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jumlah sampel 362 responden melalui kuesioner, data dianalisis menggunakan software Smartpls dan menggunakan analisis deskriptif terhadap data yang diuji. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa literasi digital dan motivasi belajar secara positif berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar, literasi digital secara positif berpengaruh signifikan terhadap kemandirian belajar yang diperkuat moderasi motivasi belajar. Penggunaan moderasi motivasi belajar dalam menguji pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar belum pernah diteliti sebelumnya. Temuan penelitian diharapkan dapat dikembangkan peneliti selanjutnya dengan mengidentifikasi vairabel yang belum diuji, serta sekolah diharapkan untuk memperkuat literasi digital sisiwa dan memotivasi untuk mendorong kemandirian belajar siswa.
Downloads
References
Administrator. (2024). Kota Bima Capai Tingkat Tertinggi dalam Indeks Masyarakat Digital Indonesia (IMDI). Https://Kominfotik.Bimakota.Go.Id. https://kominfotik.bimakota.go.id/web/detail-berita/2070/kota-bima-capai-tingkat-tertinggi-dalam-indeks-masyarakat-digital-indonesia-imdi
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Arrajiv, D. A., Baroroh, M. A., Wahyuningsih, T., Kartini, & Rahmawati, L. E. (2021). Buletin Literasi Budaya Sekolah Tingkat Kemandirian Belajar Siswa Ditinjau dari Implementasi Literasi Digital Siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.23917/blbs.v3i1.14278
Astuti, S., & Sukardi, T. (2013). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemandirian untuk berwirausaha pada siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(3), 334–346. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i3.1847
Aziz, N. A., & Khairunnisak, K. (2023). Kemandirian Belajar Mahasiswa melalui Blended Learning Berbasis Literasi Digital pada Mata Kuliah Aljabar Linier dan Matriks. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(2), 180–188. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i2.7467
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Elizabeth Patras, Y., Horiah, S., Saeful Zen, D., & Hidayat, R. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Edum Journal, 4(2), 69–75. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v4i2.99
Fajrin, D., Saputri, D. F., & Sari, I. N. (2021). The Relationship of Student Learning Motivation Against Student Learning Independence on Dynamic Electric Material. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(3), 203. https://doi.org/10.20527/bipf.v8i3.7836
Harjanto, D., Istianti, & Sarsono. (2021). Motivation, Independence, Interest In Learning And Learning Methods To The Learning Achievement Of Student Of SMA BATIK 2 Surakarta. Internasional Jounal of Economics, Businnes and Accounting Reasearch (IJEBAR), 5(3), 1–9.
Hasmalawati, N., & Hasanati, N. (2018). Perbedaan Tingkat Kelekatan Dan Kemandirian Mahasiswa Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(1), 1–11. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Psikoislam/article/view/2472
Isa, A. (2023). The Relationship between Learning Independence and Learning Motivation with Student Academic Achievement. Journal of Education Method and Learning Strategy, 1(01), 1–8. https://doi.org/10.59653/jemls.v1i01.11
Istiani, R. M., & Retnoningsih, A. (2015). Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Menggunakan Metode Post To Post Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup. Journal of Biology Education, 4(1), 70–80.
Mi, S., & Blembem, M. (2024). Pengaruh Minat Belajar Siswa dalam Meningkatkan Media. 1041–1047.
Mulyadi, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Pengaruh literasi digital terhadap kemandirian belajar matematika siswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2 SE-Research). https://doi.org/10.33654/math.v8i2.1898
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32
Pembayun, E. P., & Mudhar, M. (2022). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Consulenza?: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(2), 96–103. https://doi.org/10.56013/jcbkp.v5i2.1381
sari, S., Friska Amanda, A., & Wulandari, Y. (2022). Literasi Digital: Dampak dan Tantangan dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar?: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22873
Setiawati, Santi, C. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Literasi Digital Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–74. https://doi.org/10.23960/mtk/v11i1.pp67-74
Surawati, D. K. S. N. M. (2021). ANALISIS PENERAPAN LITERASI DIGITAL DALAM MENCIPTAKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA HINDU DI MASA PANDEMI COVID 19. WIDYANATYA, Vol 3 No 1 (2021): Widyanatya: Jurnal Pendidikan Agama dan SeniÂ, 1–6. https://ejournal.unhi.ac.id/index.php/widyanatya/article/view/1674/1001
Veteran, U., & Nusantara, B. (2021). Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Era Digital Learning. Educational Learning and Innovation, 1(2), 98–116. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1
Wahyuni, A., Nurratri Kurnia Sari, & Tri Sutrisno. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2 SE-Articles), 118–124. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p118-124
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 DEDY RISWAN, ZULFANAH DIANA, EKO YUNIAWAN, SAMSUL HUDA ROHMADI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
