PENGEMBANGAN KONTEN PEMBELAJARAN ADMINISTRASI PERKANTORAN BERBASIS MEDIA TIKTOK PADA SISWA DI SMK
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v5i4.7738Keywords:
Pengembangan Konten , Administrasi Perkantoran, Media Tiktok, Pembelajaran Inovatif, SMKAbstract
ABSTRACT
Students’ learning interest in office administration subjects at SMK Negeri 1 Tatapaan remains low due to the predominantly conventional delivery of the material. The use of social media platforms such as TikTok, which are highly popular among teenagers, is expected to serve as an effective tool to enhance student engagement and understanding of the subject matter. This study aims to develop TikTok-based instructional content for office administration as an innovation in the learning process. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the 4-D model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate. The participants were twelfth-grade students of the Office Administration Department, and data were collected using student needs questionnaires, expert validation sheets for material and media, and limited trials. The results indicate that the developed TikTok-based learning content for office administration is highly feasible in terms of material quality and media presentation, and it received very positive responses from students. Therefore, TikTok can be used as an innovative alternative medium for delivering office administration material in a more engaging, interactive manner that aligns with the characteristics of digital-generation learners.
ABSTRAK
Minat belajar siswa terhadap materi administrasi perkantoran di SMK Negeri 1 Tatapaan masih rendah karena kesesuaian materi yang cenderung konvensional. Penggunaan media sosial seperti TikTok yang populer di kalangan remaja diharapkan dapat menjadi sarana efektif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan konten pembelajaran administrasi perkantoran berbasis media TikTok sebagai inovasi dalam proses pembelajaran. Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII Jurusan Administrasi Perkantoran, dengan instrumen berupa angket kebutuhan siswa, validasi ahli materi dan media, serta uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten pembelajaran administrasi perkantoran berbasis TikTok yang dikembangkan tergolong sangat layak dari segi isi materi dan media penyajian, serta mendapatkan respon yang sangat positif dari siswa. Oleh karena itu, media TikTok dapat menciptakan alternatif inovatif untuk menyampaikan materi administrasi perkantoran secara lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa generasi digital.
Downloads
References
Aprilia, N., & Mulyani, D. (2019). The role of educational videos in improving conceptual understanding. Journal of Instructional Development, 3(2), 87–95. https://doi.org/10.31004/jid.v3i2.1129
Azhar, S., & Setiawan, B. (2021). Efektivitas video pembelajaran berdurasi pendek dalam meningkatkan retensi dan fokus siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 33–44. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i1
Badan Pusat Statistik. (2024). Statistik penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada pendidikan. BPS Indonesia. https://www.bps.go.id
Chen, CM, & Tsai, YS (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis video interaktif terhadap kinerja dan kepuasan belajar siswa SMK. Komputer & Pendidikan, 133 , 1–13. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.01.007
Cheng, F. (2021). Multimodal learning through short-video platforms: Enhancing student retention and understanding. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 30(2), 95–112. (Tidak memiliki DOI, diambil dari database AACE: https://www.learntechlib.org/primary/p/219455/)
Ebner, M., Schön, S., & Holzinger, A. (2018). Pembelajaran mikro dalam pendidikan daring: Studi kasus dalam pelatihan vokasional. Pendidikan dan Teknologi Informasi, 23 (2), 639–655. https://doi.org/10.1007/s10639-017-9646-6
Hsu, L., Ching, YH, & Grabowski, B. (2017). Aplikasi Web 2.0 dan pembelajaran mikro: Pengaruh pada keterlibatan dan kinerja peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan & Masyarakat, 20 (3), 101–114. https://www.jstor.org/stable/90002141
Hwang, GJ, Lai, CL, & Wang, SY (2015). Pembelajaran terbalik yang mulus: Kelas terbalik yang disempurnakan dengan teknologi seluler dengan strategi pembelajaran yang efektif. Jurnal Pembelajaran Berbantuan Komputer, 31 (3), 268–286. https://doi.org/10.1111/jcal.12095
Jamaludin, N., & Alias, N. (2020). Instructional videos in vocational education: Improving procedural knowledge and student performance. Journal of Technical Education and Training, 12(2), 55–67. https://doi.org/10.30880/jtet.2020.12.02.006
Kay, RH, & Knaack, L. (2018). Investigasi efektivitas pembelajaran podcast video dalam pendidikan: Tinjauan sistematis. Komputer dalam Perilaku Manusia, 79 , 47–57. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.10.011Purwanto, A., Pramono, R., Tannady, H., & Bernarto, I. (2022). The effectiveness of TikTok as a learning medium for increasing students’ motivation. Journal of Education Technology, 6(1), 45–55. https://doi.org/10.23887/jet.v6i1
Li, S., & Wong, K. M. (2022). Social media–supported learning: Increasing student engagement and pedagogical interaction in digital learning environments. Education and Information Technologies, 27, 12345–12361. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10920-5
Liu, M., McKelroy, E., & Corliss, SB (2022). Pembelajaran mikro di lingkungan media sosial: Peran TikTok dalam pendidikan informal. Komputer & Pendidikan, 182 , 104459. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104459
Rahmi, R., Amelia, R., & Nurhafizah, N. (2020). Digital technology in education: Enhancing students’ motivation and engagement. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(2), 180–190. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i2.
Sánchez-Caballé, A., Gisbert-Cervera, M., & Esteve-Mon, F. (2020). Dampak teknologi media sosial terhadap motivasi dan prestasi akademik siswa. Jurnal Penelitian Komputasi Pendidikan , 58(7), 1356–1377. https://doi.org/10.1177/0735633120919518
Santos, IM, & Castro, F. (2019). Alat digital dalam pendidikan vokasi: Pengaruhnya terhadap kinerja dan motivasi siswa. Komputer & Pendidikan, 140 , 103602. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103602
Zhang, X., & Lin, L. (2021). Menjelajahi kemampuan pedagogis media sosial untuk pembelajaran kolaboratif. Komputer & Pendidikan, 172 , 104251. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104251
