PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM BASED PROJECT TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR-DASAR TEKNIK GEOSPASIAL SISWA KELAS X TEKNIK GEOMATIKA DAN GEOSPASIAL

Abstract

ABSTRACT

This study aims to analyze the extent to which the application of the Team-Based Project (TBP) learning model affects the learning outcomes of the Fundamentals of Geospatial Engineering subject for 10th grade Geomatics and Geospatial Engineering (TGS) students at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan in the 2025/2026 academic year. The research subjects consisted of 60 students divided into two classes, namely TGS 1 and TGS 2. Learning this subject requires the ability to work together and collaborate, so a learning model that can train both aspects is needed. The TBP model was chosen because it is believed to be effective in developing collaborative skills and improving student learning achievement. This research was conducted in the odd semester of the 2025/2026 academic year using a non-equivalent control group design. The sampling technique was carried out using purposive sampling, so that the TGS 1 class was selected as the experimental group consisting of 30 students and given treatment using the TBP model, and the TGS 2 class as the control group with 30 students who followed conventional learning (Direct Learning). The results of data analysis using the t-test (independent sample t-test) show that the calculated t-value is greater than the table t-value (5.016 > 1.671). These findings indicate that the application of the TBP learning model has a significant effect on the learning outcomes of the Fundamentals of Geospatial Engineering subject for 10th grade TGS students at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. Thus, the application of the TBP model has been proven to be effective in improving learning outcomes and developing students' collaborative skills.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana penerapan model pembelajaran Team Based Project (TBP) berpengaruh terhadap hasil belajar mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Geospasial pada siswa kelas X Teknik Geomatika dan Geospasial (TGS) di SMKN 1 Percut Sei Tuan Tahun Ajaran 2025/2026. Subjek penelitian berjumlah 60 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu TGS 1 dan TGS 2. Pembelajaran pada mata pelajaran ini menuntut kemampuan bekerja sama dan berkolaborasi, sehingga diperlukan model pembelajaran yang dapat melatih kedua aspek tersebut. Model TBP dipilih karena diyakini efektif dalam mengembangkan keterampilan kolaboratif dan meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil Tahun Ajaran 2025/2026 dengan menerapkan rancangan non-equivalent control group design. Teknik penentuan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling, sehingga terpilih kelas TGS 1 sebagai kelompok eksperimen yang terdiri atas 30 siswa dan diberi perlakuan menggunakan model TBP, serta kelas TGS 2 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 30 siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Direct Learning). Hasil analisis data melalui uji t (independent sample t-test) menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel (5,016 > 1,671). Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran TBP memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Geospasial pada siswa kelas X TGS di SMKN 1 Percut Sei Tuan. Dengan demikian, penerapan model TBP terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta mengembangkan kemampuan kolaboratif siswa.