PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS SOSIAL MEDIA INSTAGRAM PADA MATA PELAJARAN PROJEK KREATIF KEWIRAUSAHAAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v5i4.7285Keywords:
Media pembelajaran, Instagram, Hasil Belajar, Projek Kreatif Kewirausahaan, SMK (Sekolah Menengah Kejuruan)Abstract
ABSTRACT
This study aims to examine the effect of using Instagram-based learning media on students’ learning outcomes in the Creative Entrepreneurship Project subject for Grade XI students at SMK Negeri 5 Medan. The problems underlying this research include limited learning media, the use of less effective instructional media in facilitating students’ understanding of the material within a short time, and limited school facilities. The research method employed was a quasi-experimental design using a non-equivalent control group design. The population of this study consisted of all Grade XI DPIB students at SMK Negeri 5 Medan. The research sample comprised two classes: Class XI DPIB 1 as the experimental group that used Instagram-based learning media and Class XI DPIB 2 as the control group that used textbook-based learning media. The sampling technique applied was cluster random sampling. The research instrument was a multiple-choice test administered during the pretest and posttest to measure students’ learning outcomes. Data analysis was conducted using a t-test. The results indicated a significant difference in learning outcomes between the two groups. The calculated t value of 5.5888 was higher than the t table value of 1.9977. The average learning outcome of the experimental class was 82.42, while the control class achieved an average score of 73.94. This 9% difference indicates that the use of Instagram-based learning media has a positive effect on improving students’ learning outcomes.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis media sosial Instagram terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI di SMK Negeri 5 Medan. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, kurang efektifnya media dalam membantu pemahaman materi dalam waktu singkat, serta terbatasnya fasilitas sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain non-equivalent control group. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI DPIB di SMK Negeri 5 Medan. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI DPIB 1 sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan media pembelajaran berbasis Instagram dan kelas XI DPIB 2 sebagai kelompok kontrol yang menggunakan media buku teks. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang diberikan pada tahap pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kedua kelompok. Nilai t hitung sebesar 5,5888 lebih besar dibandingkan t tabel sebesar 1,9977. Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen mencapai 82,42, sedangkan kelas kontrol sebesar 73,94. Perbedaan sebesar 9% tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media Instagram berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa.
Downloads
References
Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64–84. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585
Amanda, S. H., Pratama, A. T., & Pertiwi, K. R. (2024). The Use of Instagram as Learning Media. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1), 1-9. https://doi.org/10.21009/PIP.381.1
Arifuddin, M. R., & Irwansyah. (2019). From photos and videos to shops: The development of instagram in a social construction perspective. Jurnal Komunikasi Dan Kajian Media, 3(1), 37–55. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/komunikasi/article/view/1256/908
Dwistia, H., Sajdah, M., Awaliah, O., & Elfina, N. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 81–99. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.33
Fahri, L. M., & Qusyairi, L. A. H. (2019). Interaksi Sosial dalam Proses Pembelajaran. Palapa, 7(1), 149–166. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i1.194
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11, 1-17. https://www.academia.edu/download/65939887/Belajar_dan_Pendekatan_Pembelajaran.pdf
Harahap, A. A. S., Salsabila, Y., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh perkembangan kemampuan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik terhadap hasil belajar. Algebra: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741
Hidayat, M., & Lestari, N. (2024). Media pembelajaran berbasis Instagram dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep kewirausahaan siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan, 8(1), 22–33. https://doi.org/10.21009/jpek.081.03
Irwandani, I., & Juariyah, S. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berupa Komik Fisika Berbantuan Sosial Media Instagram sebagai Alternatif Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(1), 33–42. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i1.103
Magdalena, I., Nadya, R., Prahastiwi, W., Sutriyani, & Khoirunnisa. (2021). Analisis Penggunaan Jenis-Jenis Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri Bunder III. BINTANG?: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(2), 377–386. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2(1c), 659–663. Diambil dari https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685.
Nurfadhillah, S., Fadhilatul Barokah, S., Nur’alfiah, S., Umayyah, N., Yanti, A. A., & Tangerang, U. M. (2021). Pengembangan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Matematika Di Kelas 1 Mi Al Hikmah 1 Sepatan. PENSA?: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 149–165. https://doi.org/10.36088/pensa.v3i1.1274
Rahmawati, I. P. (2023). The Effect of Using Instagram Learning Media on Student Learning Outcomes Using the Discovery Learning Model on Reaction Rate Material. JPPIPA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 9(2). https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jppipa/article/view/3320/2447
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. https://peraturan.bpk.go.id/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Republik Indonesia. (2006). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementerian Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Details/4945/permen-diknas-no-22-tahun-2006
Romadhona, M. R., & Anistyasari, Y. (2025). Studi literatur penggunaan media sosial sebagai media pembelajaran di SMK. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 5(2). https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i2.36460
Sa’adah, I. L., & Pertiwi, F. N. (2022). Pengaruh Model PjBL Berbasis Literasi Ilmiah Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 2(1), 13–22. https://doi.org/10.21154/jtii.v2i1.464
Sulistyowati, N. W. (2017). Implementasi Small Group Discussion Dan Collaborative Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Ikip Pgri Madiun. Assets: Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 5(2), 173. https://doi.org/10.25273/jap.v5i2.1197
Veygid, A., Aziz, S. M., & S.R., W. S. (2020). Analisis Fitur dalam Aplikasi Instagram sebagai Media Pembelajaran Online Mata Pelajaran Biologi untuk Siswa Sekolah Menengah Atas. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.35719/alveoli.v1i1.5
Widarti, H. R., Rokhim, D. A., & Shidiq, A. S. (2024). Instagram-based learning media: Improving student motivation and learning outcomes in reaction rate. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 12(1), 165–182. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v12i1.957
Yusiana, Y., Novaria, M., Hia, L. N., & Kamin, D. A. (2025). Peran media sosial dalam pembelajaran kolaboratif di era digital. Jurnal Sociopolitico, 7(2), 200. https://doi.org/10.54683/sociopolitico.v7i2.200
