PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENDUKUNG PROGRAM KETERAMPILAN VOKASI BERBASIS DIGITAL DI SMK IPIEMS SURABAYA

Abstract

ABSTRACT

Digital-based vocational skills programs are a strategic approach to preparing vocational high school students with competencies relevant to industry needs. The success of these programs depends on school principals' ability to manage resources, guide program implementation, and promote learning innovation. This study aims to analyze the roles of the school principal as a manager, leader, and innovator in supporting a digital-based vocational skills program at SMK IPIEMS Surabaya, Indonesia. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through in-depth interviews, observations, and document analysis involving the school principal, vice principal, department heads, and students. Data were analyzed through data collection, data condensation, data presentation, and conclusion drawing. Data trustworthiness was strengthened through source triangulation, technique triangulation, and member checking. The findings indicate that, as a manager, the principal conducted structured planning, resource organization, and periodic program evaluation through digital curriculum management, the provision of vocational laboratory facilities, and collaboration with external partners to facilitate student training. As a leader, the principal provided direction aligned with the school's vision and mission, established transparent communication, and demonstrated exemplary practices in using digital technology. As an innovator, the principal initiated an e-portfolio program integrated into the school's website for students in Grades X–XII to support their readiness for employment and internships. This study concludes that integrating these three leadership roles contributes to the development of a digital-based vocational learning ecosystem oriented toward work readiness and the alignment of graduates' competencies with industry needs.

ABSTRAK

Program keterampilan vokasi berbasis digital menjadi salah satu upaya strategis untuk mempersiapkan peserta didik sekolah menengah kejuruan agar memiliki kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan dunia industri. Keberhasilan program tersebut tidak terlepas dari peran kepala sekolah dalam mengelola sumber daya, mengarahkan pelaksanaan program, dan mendorong inovasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah sebagai manajer, leader, dan inovator dalam mendukung program keterampilan vokasi berbasis digital di SMK IPIEMS Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, ketua jurusan, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagai manajer, kepala sekolah melaksanakan perencanaan, pengorganisasian sumber daya, dan evaluasi program melalui pengelolaan kurikulum digital, penyediaan fasilitas laboratorium kejuruan, serta kerja sama dengan pihak eksternal untuk mendukung pelatihan peserta didik. Sebagai leader, kepala sekolah memberikan pengarahan berdasarkan visi dan misi sekolah, membangun komunikasi yang transparan, serta memberikan keteladanan dalam pemanfaatan teknologi digital. Sebagai inovator, kepala sekolah menginisiasi program unggulan e-portofolio yang terintegrasi dengan situs web sekolah bagi peserta didik kelas X–XII untuk mendukung kesiapan kerja dan magang. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi ketiga peran tersebut mendukung pengembangan ekosistem pembelajaran vokasi berbasis digital yang berorientasi pada kesiapan kerja dan relevansi kompetensi lulusan dengan kebutuhan industri.