PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WEB INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ELEMEN DASAR PEKERJAAN KONSTRUKSI SISWA SMK
DOI:
https://doi.org/10.51878/vocational.v6i4.14596Keywords:
Media Pembelajaran Berbasis Web Interaktif, Hasil Belajar, Respon Siswa, Dasar Pekerjaan KonstruksiAbstract
The low learning outcomes of students in the Basic Construction Work element of the Basic Construction and Housing Engineering subject at SMKN 2 Surabaya indicate the need for more interactive learning media. This study aimed to determine the implementation of interactive web-based learning media, analyze the differences in learning outcomes between students using interactive web-based learning media and those using conventional PDF e-book media, and identify students' responses to the use of the interactive web-based learning media. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Posttest-Only Control Design. The research sample consisted of 75 tenth-grade students of the Construction and Property Engineering (TKP) program at SMKN 2 Surabaya, including 38 students in the experimental class and 37 students in the control class. Data were collected through classroom implementation observation sheets, posttest assessments, and student response questionnaires. The data were analyzed using descriptive statistics, normality testing, homogeneity testing, and the Mann–Whitney U test. The results showed that the implementation of the interactive web-based learning media was categorized as very good, there was a significant difference in learning outcomes between the experimental and control classes, with the experimental class achieving better learning outcomes than the class using the PDF e-book, and students demonstrated very good responses toward the use of the interactive web-based learning media. Therefore, the interactive web-based learning media is effective in supporting the learning process in the Basic Construction Work element.
ABSTRAK
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Teknik Konstruksi dan Perumahan elemen Dasar Pekerjaan Konstruksi di SMKN 2 Surabaya menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan penerapan media pembelajaran berbasis web interaktif, menganalisis perbedaan hasil belajar siswa antara kelas yang menggunakan media pembelajaran berbasis web interaktif dan media e-book (PDF), serta mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain Posttest Only Control Design. Sampel penelitian berjumlah 75 siswa kelas X Teknik Konstruksi dan Properti (TKP) SMKN 2 Surabaya yang terdiri atas 38 siswa kelas eksperimen dan 37 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes hasil belajar (posttest), dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis web interaktif terlaksana dengan kategori sangat baik, terdapat perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan hasil belajar kelas yang menggunakan media pembelajaran berbasis web interaktif lebih baik dibandingkan media e-book (PDF), serta respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis web interaktif berada pada kategori sangat baik. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis web interaktif efektif digunakan untuk mendukung pembelajaran pada elemen Dasar Pekerjaan Konstruksi.
Downloads
References
Andri, S., Wakhinuddin, & Huda, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran gambar teknik di SMK Negeri I Koto XI Tarusan. EDU RESEARCH, 5(3), 777–786. https://iicls.org/index.php/jer/article/view/444
Astutik. (2019). Pengembangan media pembelajaran modul dasar-dasar konstruksi bangunan dan teknik pengukuran tanah berbasis e-publication untuk SMK berdasarkan gaya belajar siswa. Indonesian Journal of Civil Engineering Education. https://jurnal.uns.ac.id/ijcee/article/view/34595
Batubara, H. H. (2018). Pembelajaran berbasis web dengan Moodle versi 3.4 (H. Ari Susanto, Ed.). Deepublish. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.20230.88643
Danaswari, C., & Gafur, A. (2018). Multimedia pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran akuntansi SMA untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 204–218. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15543
Juhairiah, S., Kinasih, Q. Y., & Yuwono, D. T. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web pada pembelajaran IPA di SLBN-2 Palangka Raya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 23–30.
Liza, N., & Dini, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis website dengan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kompetensi percabangan dan perulangan di SMK Negeri 2 Mojokerto. Jurnal IT-EDU, 9.
Maathoba, A., & Rijanto, T. (2022). The comparative analysis of motivation and students’ learning outcomes by using the learning media of web e-learning and Schoology in vocational high school. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 28(1), 109–120. https://doi.org/10.21831/jptk.v27i2.44902
Munawarah. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web materi sistem koordinat kelas VIII dengan metode problem based learning. Computing and Education Technology Journal, 5(1). https://doi.org/10.20527/cetj.v1i0.4429
Novita, R., Roza, D. S., & Edriati, S. (2026). Pengembangan media pembelajaran berbasis website pada materi proses bisnis bidang TJKT. JATI: Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika, ITN Malang. https://ejournal.itn.ac.id/jati/article/view/18104
Peprizal, P., & Syah, N. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran instalasi penerangan listrik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/view/28217
Pratama, A. P., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis web (web based learning) pada mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan di SMK Negeri 1 Sukorejo, Pasuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(2), 567–574.
Purwanto, M. B., Rifqi, M., & Afini, V. (2026). Psychological transformation of Indonesian vocational EFL learners through self-directed learning: A case study on speaking proficiency. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(2).
Riendy, & Prayogo, M. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis website materi berpikir komputasional kelas X SMKN 17 Samarinda. JUSTIKPEN: Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 95–103. https://doi.org/10.55338/justikpen.v4i2.150
Sukmawati. (2023). Media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi program linear dengan metode drill and practice. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/15100
Sunwinarti, & Suwito, D. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar dasar-dasar mesin kelas X di SMK Negeri 3 Buduran Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin (JPTM) UNESA, 4(3), 21–27. https://www.neliti.com/publications/249872
Syah, Y. A., & Hidayatullah, R. S. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis website Google Sites untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMK Negeri 2 Surabaya. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 6(1), 56–65. https://journal.unesa.ac.id/index.php/JVTE/article/view/30662
Vo, H., & Ho, H. (2024). Online learning environment and student engagement: The mediating role of expectancy and task value beliefs. The Australian Educational Researcher, 51(5), 2183–2207. https://doi.org/10.1007/s13384-024-00689-1
Zhang, Y., Zhao, F., & Mayer, R. E. (2025). Effects of feedback providers’ positive emotional tone and gender on learning from a multimedia lesson. Journal of Computer Assisted Learning, 41(3). https://doi.org/10.1111/jcal.70052
