PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NHT DAN STAD TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN BIOLOGI SISWA SMA NEGERI 2 GERUNG

Abstract

This study aims to determine differences of knowledge biology student learning outcomes between groups of students who receive NHT cooperative learning model and STAD cooperative learning model treatment for digestive system. This research was conducted at SMAN 2 Gerung in class of XI. This study is a quasi-experimental research using modified of Type Between Group Design with Pre-posttest design. The number of population was 44 students that using simple random sampling in order to obtain two classes of experiments. Data were analyzed using inferential statistical analysis and hypothesis was tested using t-test analysis with SPSS version 20 for Windows. The results showed: First, there was no significant difference about knowledge learning outcome between the group the of students using NHT cooperative learning model and group of students using STAD cooperative learning model in the substance of Food, Food Healthy Menu, Structure and Function of Cells Network of Human Digestive System, Network Structure System of Ruminant Digestion, and Digestive Disorders Bioprocess Systems that gained t_count ? t_table (p> 0.05). Second, a group of students using STAD cooperative learning model has an average value of knowledge learning outcome that is significantly higher than the group of students that use NHT cooperative learning model for Body Mass Index (BMI) and Basal Metabolic Rate (BMR) that gained value t_table < t_count (p ? 0.05).

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar pengetahuan biologi siswa antara kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk materi sistem pencernaan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Gerung pada siswa kelas XI jurusan Ilmu Pengetahuan Alam semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan rancangan Type Between Group Design dengan Pre-Posttest Design yang dimodifikasi. Populasi penelitian berjumlah 44 siswa dengan menggunakan teknik sampel penelitian simple random sampling sehingga diperoleh dua kelas eksperimen. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistik inferensial dan hipotesis diuji menggunakan uji-t dengan bantuan program SPSS versi 20 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, tidak ada perbedaan hasil belajar pengetahuan biologi yang signifikan antara kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk materi Zat Makanan, Menu Makanan Sehat, Struktur dan Fungsi Sel Penyusun Jaringan Sistem Pencernaan Makanan Manusia, Struktur Jaringan Sistem Pencernaan Ruminansia, dan Gangguan Bioproses Sistem Pencernaan dimana diperoleh nilai t_hitung ? t_tabel (p>0.05). Kedua, kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki nilai rata-rata pengetahuan yang lebih tinggi secara signifikan dibanding kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif NHT untuk materi Body Mass Index (BMI) dan Basal Metabolic Rate (BMR) dimana diperoleh nilai t_tabel < t_hitung (p ? 0.05).