PENGARUH MODEL PBL BERBANTU PAPAN DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SOSIAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3255Keywords:
PBL, Literasi Sosial, Papan DioramaAbstract
This research was conducted with the aim of finding out the effect of the PBL model assisted by diorama boards to increase social literacy in Pancasila Education subjects for grade V SDN Bugangan 2. The background thait encourages this research iis the social literacy ability of grade V that is less maximal in Pancasila Education at SDN Bugangan 2. That was because the learning process still uses the conservative method such as the lecture method and has not implemented various learning media innovations yet. The learning media used in this research is Diorama Board that could concretize abstract material into reality. This type of research uses quantitative experiments with a pretest-posttest design. Thiis research used a sampile of 22 students. The data collection technique uses a test instrument in the form of 20 multiple choiice questions. The data obtained were analyzed using prerequisite tests and t-tests. Based on data analysis, the results show that the pretest and posttest significance values are 0.00 less than 0.05, so it can be concluded that the PBL model assisted by diorama boards has an effect on increasing social literacy in grade V Pancasila education subjects at SDN Bugangan 2. It is hoped that the resulits of this research will be useful for teachers who must play an active role as facilitators so thait students are able to develop their learning outcomes.
ABSTRAK
Mengetahui bagaimana model PBL dengan papan diorama dapat meningkatkan literasi sosial siswa kelas V Pendidikan Pancasila di SDN Bugangan 2 ialah tujuan dilakukannya penelitian. Kemampuan literasi sosial siswa kelas V yang berprestasi buruk dalam pendidikan Pancasila di SDN Bugangan 2 SDN Bugangan 02 menjadi pendorong penelitian ini. Hal ini disebabkan karena belum diterapkannya berbagai kemajuan dalam media pembelajaran, dan proses pembelajaran masih banyak mengandalkan metode tradisional seperti gaya ceramah. Papan diorama ialah media dalam penelitian ini digunakan sebagai sarana untuk menghidupkan konsep-konsep abstrak. Eksperimen kuantitatif dengan menggunakan desain pretest-posttest digunakan dalam penelitian semacam ini. 22 siswa digunakan sebagai sampel yang diteliti. Dua puluh soal pilihan ganda digunakan sebagai alat tes dalam prosedur pengumpulan data. Tes prasyarat dan uji-t digunakan dalam analisis data yang dikumpulkan. Nilai signifikansi pretest dan posttest sebesar 0,00 kurang dari 0,05 sehingga dari analisis data didapatkan simpulan jika model PBL dengan bantuan papan diorama memberikan dampak terhadap peningkatan literasi pada mata kuliah pendidikan Pancasila kelas V SDN Bugangan 2. Guru yang harus aktif memfasilitasi perkembangan hasil belajar siswa diharapkan dapat menemukan nilai dalam temuan penelitian.
Downloads
References
Adilah, A., Irsan, Lubiis, W., Tarigan, D., & Ananda, L. J. (2023, 7 22). Pengaruh Model PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 101783 Saentis Menggunakan Media Palusir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11360-11371. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.816
Aiiman, U., & Ahmad, R. A. R. (2020). Modeil Pembeliajaran Berbasiiis Masailiah (PBL) Terhadap Liiiterasi Saiiins Siswa Kelias V Sekolah Dasar. Jurnal pendidikan dasar flobamorata, 1(1), 1-5.
Choiir, S. M., & Reffiiane, F. (2024). iPenerapan Modeli Problem Based Learning (PBL) Berbatuian Mediia Canva untuk Meniingkatkan Hasiil Belajar Matematiika Kelas iIV. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(1), 271-277. https://doi.org/10.51874/jips.v5i1.220
El Iq Balii, M. M., & Zahiroh, S. F. (2023, 12 30). Implementasi Media Diorama dalam Meningkatkan Kreatiivitas Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2943-2952. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.700
Hamiilton, M. and Hilliier, Y. (2016) Changiing Faces of Adult Liiteracy, Lainguage and Numeracy. A Critiical History. Stoke on Trent: Trentham Booka.
Ismiiyana, N., Fajriiyah, K., & Reffiane, F. (2023). Pengaruhi Modeli Problem Based Learning Terhadap Keimampuan Berfiikir Kritis Siiswa Pada Mata Pelajaran Iipa Materii Peredaran Darah Kelas V SD Negeri 1 Juwangii. Diidaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5917 - 5930. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1302
Khasanaih, & Miintohari 2020. Pengeimbangan Media (PARIDUP) Papan Daur Hidup Pada Materii IPA Kelas IV Di Sekolah Daisar. Jurnal Penelitian Pendiidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1): 59–68.
iMauliana, A., Israwatii, I. & Syafriina, A. 2022. Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air di Kelas V SDN 52 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4).
Nabila, I. Y. (2024) Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 12 (5).
National Counciil for Curriiculum and Assessment (NCCA) (2019). Aistear: the Earliy Childhood Curriculum Framework. Dublin: Author.
Nujum, T., & Hamiidah, A. (2023). Pengembangan Media Diorama Taman Satwa Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VM. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science, 1(2), 89-97.
Pansa, H. E. (2016). Probleim-ibased learning dalam pembelajaran matematika. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Putra, I.K.D. & Suniasih, N.W. 2021. Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2): 238.
Setiawatii, E., & Noviitasari, K. (2019). Penguatan Literasi Sosial Anak Usia Dini Pada Siswa Sekolah Paud Sejenis (Sps) Wortel Di Bantulkarang, Ringinharjo, Bantul, Kabupaten Bantul. Jurnal Berdaya Mandiri, 1(1), 35-48.
Suwardi, D. R. (2012). Faktor-faiktor yang mempengaruh hasil belajar siswa kompetensi dasar ayat jurnal penyesuaiian mata peliajaran akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Bae Kudus. Economic Education Analysis Journal, 1(2).
Wibowo, A. D., Pradani, C. H., Hanifan, S. A., Al Islami, Z. N., & Marini, A. (2023). Peran Liiterasi Sosiial Daliam Pembeliajaran Ilmu Pengetahuan Sosiial Di Sekolah Dasar. Jurnail Pendiidikan Dasar dan Sosiail Humaniora, 3(2), 141-152.
Wijaya, A. T., Wulan, B. R. S., & Rohmatin, T. (2020, 7). Pengaruh Media Diorama Terhadap Pendiidikan Karakteri Siiswa iKelas 5 Temai 7 Subtema 2 Di Sekolah Dasar. Jurnail Ilimu Sosiail dan Pendidikan, 4(3), 221-227.
Yuyuni, Ii. W. (2018). Penerapan Model iPBL (Problem Based Learniing) Pada Pembelajaran IPA Kelas 4 MI Nurur Rohiah Tentang Energi Panas. Universiitas Muhammadiyah Sidoarjo
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
