PROSEDUR PENYUSUNAN TES BERBASIS HOTS PADA EMPAT KETERAMPILAN BERBAHASA ARAB
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2035Keywords:
Empat keterampilan berbahasa arab, HOTS, Penyusunan tesAbstract
The main characteristic of a good test is validity. To obtain a valid test, moreover the test is used to measure higher-order thinking skills or what is commonly called HOTS, there are stages or procedures that must be passed. The procedures for preparing HOTS-based tests on the four Arabic language skills are: determining the basic competencies or objectives of administering the Arabic test, selecting test material including the components and skills of the Arabic language which are determined and which will be tested as well as the subject matter to be tested, making indicators or objectives specifically to be measured, preparing test grids, drafting questions (tests), reviewing tests, and finalizing test arrangements.
ABSTRAK
Karakteristik utama suatu tes yang baik adalah valid. Untuk memperoleh sebuah tes yang valid, apalagi tes tersebut digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher-order thinking skills) atau yang lazim disebut HOTS, maka ada tahapan atau prosedur yang harus dilalui. Adapun prosedur dalam penyusunan tes berbasis HOTS pada empat keterampilan berbahasa arab yaitu : menentukan kompetensi dasar atau tujuan penyelenggaraan tes bahasa arab, pemilihan materi tes meliputi komponen dan keterampilan berbahasa arab yang ditentukan dan yang akan diteskan serta pokok bahasan yang akan diteskan, membuat indikator atau tujuan khusus yang akan diukur, menyusun kisi-kisi tes, menyusun draft soal (tes), mereview tes, dan finalisasi penyusunan tes.
Downloads
References
Ainin, Moh. 2020. Penilaian Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: CV. Bintang Sejahtera.
Asrori, Imam., Ainin, Moh., dan Tohir, Moh. 2012. Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.
Brookhart, S. M. 2010. How to Assess Higher Order Thinking Skills in Your Classroom. Alexandria: ASCD.
Effendy, Ahmad Fuad. 2012. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Misykat: Malang.
Faruq, Umar., Huda, Mokhammad Huda. 2020. Bahasa Arab Berbasis Peningkatan Pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skills) (Kajian Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Unggulan Darul ‘Ulum Step 2 Kemenag RI. Jurnal Al-Hikmah. Maret, 2020. Vol. 8. Pp 1 s.d. 20.
Haniefa, Rifda. 2022. Implementasi Model Penilaian HOTS (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab. Journal of Arabic Education & Arabic Studies. Januari, 2022. Vol. 1 No. 1. Pp 49 s.d.71.
Heaton, J. B. 1989. Writing English Language Teste. New York: Longman Group (FE) Ltd.
Hidayat, Ahmad. 2016. Buku Siswa Bahasa Arab, Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013, Kelas IX Madrasah Tsanawiyah. Jakarta: Direktorat Pendidikan Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia.
Saputra, Hatta. 2016. Pengembangan Mutu Pendidikan Menuju Era Global: Penguatan Mutu Pembelajaran dengan Penerapan HOTS (Higher Order Thinking Skills). Bandung: SMILE’s Publishing.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.