BEST PRACTICE MEMBANGUN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PENDEKATAN STEAM MATERI ASAM BASA KELAS XI IPA SMAN 1 BONTANG
DOI:
https://doi.org/10.51878/learning.v2i3.1581Keywords:
Best Practice, Project Based Learning, STEAMAbstract
Tujuan best practice ini adalah untuk mendeskripsikan pengalaman mengajar penulis dalam menerapkan pembelajaran Project Based Learning pendekatan STEAM untuk membangun keterampilan proses sains siswa. Sasaran best practice ini adalah siswa kelas XI IPA 3 semester 1 di SMA Negeri 1 Bontang sebanyak 36 orang. Pokok bahasan yang digunankan dalam kegiatan artikel Best Practice ini adalah Indikator asam basa, gabungan KD 3.10 dan 4.10. Proses pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning layak dijadikan best practice karena dapat membangun kemampuan siswa pada asfek keterampilan proses sains. Proses pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat diintegrasikan dengan pendekatan Science, Technologie, Engenering, Art, Mathematic (STEAM) sehingga keterampilan proses sains siswa dapat dibangun. Keterampilan Proses sains siswa dapat diukur dengan observasi langsung dan observasi tidak langsung (melalui media). Media untuk pengumpulan tugas laporan praktikum hasil dari PjBL dapat menggunakan e book creator melalui fitur di dalamnya memungkinkan terjadinya kolaborasi siswa dengan siswa, dan siswa dengan guru dalam proses penyelesaian proyek.
Downloads
References
Addin, I., Redjeki, T. &Ariani, S.R.D. 2014. Penerapan model pembelajaran project based learning (PjBL) pada materi pokok larutan asam dan basa di kelas XI IPA 1 SMA N 2 karanganyar tahun ajaran 2013/ 2014. Jurnal Pendidikan Kimia Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 3(4): 7-16
Annisa. 2018. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) Pada Materi Asam dan Basa di SMAN 11 Kota Jambi. Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry.
Annisa, Desfi, and Eli Rohaeti. "The effect of inquiry-based learning on students’ understanding of the chemical equilibrium concept." AIP Conference Proceedings. Vol. 2021. No. 1. AIP Publishing LLC, 2018.
Bahriah, E. S., & Irwandi, D. (2020). How Problem based Learning Integrated STEM Affects to Science Literacy on the Aspect Content of Science. International Conference on Recent Innovations, 30–37. https://doi.org/10.5220/0009914000300037
Fadhilah, A. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Melalui Metode Praktikum Pada Materi Laju Reaksi. Konfigurasi: Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 3(2), 78-85. ISSN : 2549-1679. http://dx.doi.org/10.24014/konfigurasi.v3i2.7604
Fitriana, F., Kurniawati, Y., & Utami, L. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. JTK Jurnal Tadris Kimiya, 4(2), 226-236. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669
Larasati, Annisa. 2018. Implementing digital storytelling to foster students' speaking skilland participation as part of project-based learning. Diss. Universitas Negeri Malang.
Muhammad, & Nurdyansyah. 2015. Pendekatan pembelajaran saintifik
Oktaviani, Coryna. "Implementasi Model Project Based Learning Terhadap Pelaksanaan Proyek Peserta Didik Pada Materi Indikator Alami Di Kelas XI IPA SMAN 4 Banda Aceh." SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN. Vol. 1. No. 1. 2020.
Puspitasari, Verdiana, and Djoko Adi Walujo. "PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN MODEL DIFERENSIASI MENGGUNAKAN BOOK CREATOR UNTUK PEMBELAJARAN BIPA DI KELAS YANG MEMILIKI KEMAMPUAN BERAGAM." JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT 8.4 (2020): 310-310.
Rahmawati, Arum Dwi, Djoko Hari Supriyanto, and Wulan Ria Sari. "Project-Based Learning Model with A Scientific Approach to Mathematics Learning in Covid-19 Pandemic." AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 13.1 (2021): 769-775.
Ramli, Munasprianto, Buchori Muslim, and Anggit Refo Kurniawan. "MEMBANGUN KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA PADA MASA PANDEMI MELALUI CHEMISTRY HOME EXPERIMENTS." EduMatSains: Jurnal Pendidikan, Matematika dan Sains 6.2 (2022): 459-478.
Rustaman, Nuryani Y. "Perkembangan penelitian pembelajaran berbasis inkuiri dalam pendidikan sains." Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional II Himpunan Ikatan Sarjada dan Pemerhati Pendidikan IPA Idonesia Bekerjasama dengan FPMIPA. Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. 2005.
Sudibawa, I. Putu, and Rina Imayanti. "Best practice penilaian proyek kimia: penilaian proyek dalam pembelajaran asam basa melalui pemanfaatan bahan-bahan alam." (2020).
Suryaningsih, S., & Nisa, F. A. (2021). Kontribusi STEAM Project Based Learning dalam Mengukur Keterampilan Proses Sains dan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(6), 1097–1111. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i6.198
Suryaningsih, Siti, and Fakhira Ainun Nisa Muliharto. "Integrasi Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics (STEAM) Project: Inovasi Pembelajaran Kimia terhadap Minat dan Motivasi Siswa." (2021).
Utami, Rina Putri, Riezky Maya Probosari, and U. M. I. Fatmawati. "Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Berbantu Instagram Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Surakarta." Bio-Pedagogi 4.1 (2015): 47-52.
Varadela, I. A., Saptorini, S., & Susilaningsih, E. (2017). Pengaruh praktikum berbasis inkuiri terbimbing berbantuan lembar kerja praktikum terhadap keterampilan proses sains. Chemistry in Education, vol. 6, no. 1. hh. 33-39
Wahyuningsih, Siti, et al. 2020. The utilization of loose parts media in steam learning for early childhood." Early Childhood Education and Development Journal 2.2 : 1-5.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
