PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v4i3.3289Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Pop up book, Kemampuan Berpikir KreatifAbstract
This research aims to measure the influence of the Contextual Teaching and Learning learning model assisted by pop up book media in improving the thinking abilities of class VI students at SD N 1 Guwosobokerto, Welahan District, Jepara Regency. This research is a research with a pre-experimental design with the one group pretest-postrest research type. The pretest is to measure without treatment while the posttest is to measure after treatment. The sample in this study consisted of 18 students consisting of 9 male students and 9 female students. The research instrument in this study consists of 2 techniques, namely test techniques, namely pretest and posttest, while non-test techniques include observation, interviews and documentation. The data analysis technique in this test uses a sample paired t-test with sig value results. (2-tailed) of 0.000 where for the sig value results. < 0.05 (0.000 < 0.05) then Ho is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there is a significant difference between the pretest and posttest scores.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media pop up book dalam meningkatkan kemampuan berpikir siswa kelas VI SD N 1 Guwosobokerto Kecamatan Welahan Kabupaten Jepara. Penelitian ini merupakan penelitian dengan desain pre-eksperimen dengan jenis penelitian the one group pretest-postrest. Pretest untuk mengukur tanpa perlakuan sedangkan posttest untuk mengukur setelah adanya perlakuan. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswa Perempuan. Instrument penelitian dalam penelitian ini terdiri dari 2 teknik, yaitu teknik tes yaitu berupa pretest dan posttest sedangkan teknik nontes berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis data dalam pengujian ini menggunakan uji sample paired t-test dengan hasil nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dimana untuk hasil nilai sig. < 0,05 (0,000 <0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest.
Downloads
References
Hadiyanta, N. (2013). Penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar PKN. Jurnal Kependidikan, 43(1), 32-38.
Nihayah, A. Z., Fakhriyah, F., & Fardhani, M. A. (2019). Model pembelajaran CTL berbantuan media pop-up book untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SD. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 90-99.
Suhelayanti, S., Syamsiah, Z., Rahmawati, I., Kunusa, W. R., Suleman, N., Nasbey, H., Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS).
Octariani, D., & Rambe, I. H. (2020). Model pembelajaran berbasis Project Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa SMA. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1).
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif ilmu pendidikan, 32(1), 67-75
Undang-Undang No 20 Tahun 2003Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Anjani, L.P.A., DB.Kt.Ngr.S Putra., & I.K Ardana. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Siswa Sekolah Dasar Menggunakan ModelContextual Teaching and Learning. Journal for leasson and Learning Studies, 3 (2). 230-237.
Dianita, S. (2017). Penggunaan Media Pop Up untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Ekosistem Kelas V Sdn Balong Sari I Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3).
Rahmawati, T. (2018), Penerapan model pembelajaran ctl untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. JIPP, 2(1), 12-20.
Handini, D. (2016). Penerapan model contextual teaching and learning meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada materi gaya. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 451-460
Wati, E. T . (2017). Pengaruh media pop-up book terhadap hasil belajar siswa tema ekosistem kelas V SDN Karangpilang 1 Surabaya. JPGSD, 5(3), 913-923.
Ariani. V. A. K., Parmajaya. G. P. I, Ardiawan. N. K. I. (2022). Pengaruh model pembelajaran CTL terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas 5 SD pada mata pelajaran IPA. Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD STAHN Mpu Kuturan Singaraja. 1(1), 217-224.
Astuti. P. R., Rasidi., Hajron. H. K. (2021) Pengaruh model pembelajaran CTL berbantuan media pop up book terhadap kecerdasan linguistik. Jurnal Kependidikan Dasar. 119-132.
Khotimah, R. P., & Masduki, M. (2016). Improving Teaching Quality and Problem Solving Ability Through Contextual Teaching and Learning in Differential Equations: A Lesson Study Approach. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 1(1), 1–13.
Sholeh, M. (2019). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Budaya Lokal Keberagaman Budaya Bangsaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138–150.
Ardianti, S.D., Pratiwi, I.A., dan Kanzunnudin, Moh. 2017. Implementasi Project Based Learning (PjBL) Berpendekatan Science Edutainment Terhadap Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Refleksi Edukatika, 7 (2): 145-150.
Ardianti, S.D., Wanabuliandari, S., dan Rahardjo, S. 2017. Peningkatan Perilaku Peduli Lingkungan dan Tanggungjawab Siswa Melalui Model EJAS dengan Pendekatan Science Edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV (1): 1-7.
Sidiq D A N., Fakhriyah F., MasfuahS., (2020). Hubungan Minat Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Pelemkerep Terhadap Hasil Belajar Selama Pembelajaran Daring. ProgresPendidikan , 245.
Sintia R., Fakhriyah F., Masfuah S.,(2018).Penerapan Direct Instruction Berbantuan Permainan Papa Saya Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa .Jurnal Prakarsa Paedogogia,103.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
