DAMPAK GOOGLE FORM TERHADAP ANTUSIASME SISWA DALAM MENGERJAKAN ULANGAN HARIAN PADA MATA PELAJARAN FISIKA
DOI:
https://doi.org/10.51878/edutech.v2i4.1870Keywords:
google form, antusisame, ulangan harianAbstract
This best practice research aims to increase student enthusiasm in taking daily tests on physics subjects by utilizing the Google form in online learning. The subjects of this study were class XII MIPA1 students at SMA Negeri 1 Petang in the odd semester of the 2020/2021 academic year. This study uses qualitative descriptive analysis methods and techniques. Data collection was carried out through learning outcomes documents and questionnaires. The results of this study indicate that students tend to be interested in using the Google form which they feel is easier and simpler to use. So it can be concluded that the google form has an impact on increasing student enthusiasm in taking daily tests and can improve their learning outcomes.
ABSTRAK
Penelitian best practice ini bertujuan untuk meningkatkan antusisme siswa dalam mengikuti ulangan harian pada mata pelajaran fisika dengan memanfaatkan google form pada pembelajaran daring. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA1 SMA Negeri 1 Petang pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode dan tehnik analisis diskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumen hasil belajar dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa cendrung tertarik dengan menggunakan google form yang dirasakan lebih mudah dan sederhana dalam penggunaannya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa google form berdampak meningkatkan antusiasme siswa dalam mengikuti ulangan harian dan dapat meningkatkan hasil belajarnya.
Downloads
References
Agustin, A., Suryono, H., & Yuliandari, E. (2017). Teknik Penilaian Diri Berbasis Google Form pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.
Batubara. Hamdan Husein. 2016. Penggunaan google Form Sebagai Alat penilaian Kinerja Dosen Di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 8(1)
Bensulong, A., Afifah, F. N., & Solikhah, I. Z. (2021). Penggunaan Whatsapp dan Google Form dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMK N 2 Sewon Bantul. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 85-90
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : PT Rineka Cipta
Djamarah. Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka Cipta
Fauzi, muhammad Rizal. (2014). Penggunaan Google Form Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia .Universitas Pendidikan Indonesia repository.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Herlina, H., Acim, A., Misnah, M., & Khairunnisa, R. (2019). Need Analysis of Using Google Form For Learning. Jurnal Dikdas, 7(2), 143-150.
Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Nomor 20 Tahun 2007 Tentang Standar Penilaian
Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Nomor 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar
Parinata, D., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Optimalisasi Penggunaan Google Form terhadap Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 56-65.
Rahmayanti.V. (2016).Pengaruh minat belajar siswa dan Persepsiatas Upaya Guru dalam memotivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar bahasa Indonesia siswa SMP Di Depok.SAP (Susunan Artikel Pendidikan).journal.lppmunindra.ac.id.II(2)
Ritonga, M., Lahmi, A., Rimelfi, R., Bahri, F., & Bagindo, I. T. (2020). Sosialisasi Pembuatan Soal Melalui Google Form Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAI. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 347-354.
Rohanah.E. (2019). Publikasi Ilmiah Pengembangan Profesi Guru. Banjar Rangdu : CV Media Educations
Suciati.Titik. (2018). Meningkatkan Antusiasme Siswa Terhadap Kegiatan Belajar Dan Pembelajaran Di Kelas Melalui Program LiterASI Membaca “Tunggu Aku”. Insani.
Suryadi, A., Rosa, N. M., & Suaedah, S. (2020, December). Pelatihan Penggunaan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran dan Google Form untuk Pembuatan Soal. In Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat (Vol. 1, pp. SNPPM2020P-176).
Syahrir, S., Supriyati, Y., & Fauzi, A. (2021). Evaluasi Dampak Program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) melalui model CIPP pada Kinerja Dosen aspek Pembelajaran pada Masa Pendemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(1).
Pemikiran Alternatif.ejournal.iainpurwokerto.ac.id
Sudjana.Nana. (2011).Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT.Remaja Rosda Karya
Surat Edaran Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID -19)
Suryani. E. (2017). Best Practice : Pembelajaran Inovasi Melalui Model Project Basic Learning. Yogyakarta : Deepublish CV Budi Utama
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
