PENINGKATAN HASIL BELAJAR SUBSTANSI GENETIKA MELALUI MODEL E-LEARNING DENGAN MEDIA MODUL DAN LKS BERGAMBAR PADA SISWA KELAS XII IPA-1 SMAN 1 BATANGHARI

Authors

  • JONI ALI SMAN 1 Batanghari, Lampung Timur, Lampung

DOI:

https://doi.org/10.51878/edutech.v2i2.1205

Keywords:

Substansi Genetika, GCR dan WA Group, Modul Pembelajaran, LKS Bergambar

Abstract

CAR aims to find out that the E-Learning model through Google Classroom and WA Group, as well as Learning Modules and Picture Worksheets, can improve learning outcomes of Genetic Substances in class XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari, totaling 27 people. The problems faced in the classroom are the low student learning activities, low learning achievement, and the difficulties (obstacles) in applying learning models, tools/facilities, methods, and media that are effective when used through electronic and online-based learning. Focus on the problem of improving learning outcomes of Genetic Substances in class XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari. through the E-Learning model as well as learning modules and illustrated worksheets. The research was carried out in 2 cycles with the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The application of the GCR and WA Group applications (which are easily accessible and relatively inexpensive), as well as modules with illustrated worksheets (interesting and easily accessible learning media), effectively overcome obstacles and difficulties and increase learning activity and success compared to the models and learning media used previously. The results showed that by applying the E-Learning model through the GCR and WA Group applications, as well as learning module media and illustrated worksheets, it could increase the activeness and learning outcomes of Genetic Substances in class XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari.

ABSTRAK
PTK bertujuan mengetahui bahwa dengan model E-Learning melalui Google Classroom dan WA Group, serta Modul Pembelajaran dan LKS Bergambar, dapat meningkatkan hasil belajar Substansi Genetika pada siswa kelas XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari yang berjumlah 27 orang. Masalah yang dihadapi di kelas adalah rendahnya aktivitas belajar siswa, rendahnya prestasi belajar, dan adanya kesulitan (kendala) penerapan model pembelajaran, alat/sarana, metode, dan media yang efektif bila digunakan melalui pembelajaran berbasis eletronik dan daring. Focus masalah meningkatkan hasil belajar Substansi Genetika pada siswa kelas XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari.melalui model E-Learning serta modul pembelajaran dan LKS bergambar. Penelitian dilaksanakan 2 siklus dengan tahapan kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Penerapan aplikasi GCR dan WA Group (yang mudah diakses dan relative murah), serta modul dengan LKS bergambar (media pembelajaran yang menarik dan mudah diakses), efektif mengatasi hambatan dan kesulitan serta meningkatkan keaktifan dan keberhasilan pembelajaran dibandingkan model dan media pembelajaran yang digunakan sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan diterapkannya model E-Learning melalui aplikasi GCR dan WA Group, serta media modul pembelajaran dan LKS bergambar, dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Substansi Genetika pada siswa kelas XII IPA-1 SMAN 1 Batanghari.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdillah, F. D. (2013). Penggunaan Modul Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran TIK Pada Materi Microsoft Word Kelas V Di SDN Sarikarya Kragilan Condongcatur Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: FT UNY.

Depdiknas (2004). Buku Pedoman Umum Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: CO. Direktorat PLP Dirjen Dikdasmen.

Dinata, Y.N. (2013). Penggunaan Media Pembelajaran Vidio Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Teknik Gambar Bangunan SMAKN 1 Seyegan Pada Mata Pelajaran Menggambar Dengan Autocad. Skripsi tidak dipublukasikan. UNY.

Gulo, W. (2008). Digital Storytelling: A Tool for Teaching and Learning in the YouTube Generation. Middle School Journal Vol. 42 No. 5, May 2011.

Hamid, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial. Bandung: Alfabeta.

Kemkominfo. (2014). Pembelajaran Konvensional. https://www.academia.edu/6942550/ Pembelajaran_ Konvensional diakses pada tanggal 23/11/2016 pukul 16.10 WIB.

Koran (dalam Yazdi, M. 2012). Note books in Class: What are They Good for? What Can You Do with Them?. New Directions in Teaching and Learning, Vol 101, pp 14.

Kurniawan, D. (2014). Pengguna Internet di Indonesia Capai 82 Juta. https://kominfo.go.id /index.php/content/detail/3980/Kemkominfo%3A+Pengguna+Internet+di+Indonesia +Capai+82+ Juta/0/berita_satker diakses pada tanggal 23/11/2016 pukul 15.40 WIB.

Lam & Tong. (2012:393). Paradigma Pembelajaran Biologi Di era Digital . _ResearchGate. H.B.A. Jayawardana: Authors.

Prastowo, A. (2012: 104,107,108,121). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif; Menciptakan Metode Pembelajaran Yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyajakarta: Diva Press.

Purbo (dalam Yazdi, M. 2012). Notebooks in Class: What are They Good for? What Can You Do with Them?. New Directions in Teaching and Learning, Vol 101, pp 14.

Ramadhani, A. R. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model E-Learning Dengan Media Video pada Siswa Kelas IV Min 4 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi. Salatiga: FTIK IAIN.

Rusman (dalam Anjana, N. & Agung, Y. A. 2013). Pengembangan Media Presentasi Teknik Digital Sebagai Penunjang Mata Diklat Teknik Mikroprosesor untuk SMKN 7 Surabaya.

Saroso (dalam Dinata, Y. N., 2013:3). Penggunaan Media Pembelajaran Vidio Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Teknik Gambar Bangunan SMKN 1 Seyegan Pada Mata Pelajaran Menggambar Dengan Autocad. Skripsi tidak dipublikasikan. UNY.

Sudjana, N. (2009:28-29,76). Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta : IKIP PGRI Wates.

Surahman (dalam Prastowo, A. (2012: 105). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif; Menciptakan Metode Pembelajaran Yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyajakarta: Diva Press.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Trianto. (2015). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Surabaya Prenada Media Group.

Umam, K. (2013). Penerapan Media Digital dalam Pembelajaran Apresiasi Batik Kelas X SMA Negeri 1 Blega. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Vol. 1 Nomor 1 Tahun 2013, 103-104. Yogyakarta: Kanisius.

Weaver, B. E. & Nilson, L. B. (2005). Penerapan Media Digital dalam Pembelajaran Apresiasi Batik Kelas X SMA Negeri 1 Blega. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Vol. 1 Nomor 1 Tahun 2013, 7-12.

Downloads

Published

2022-06-11

How to Cite

ALI, J. (2022). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SUBSTANSI GENETIKA MELALUI MODEL E-LEARNING DENGAN MEDIA MODUL DAN LKS BERGAMBAR PADA SISWA KELAS XII IPA-1 SMAN 1 BATANGHARI . EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 2(2), 133-149. https://doi.org/10.51878/edutech.v2i2.1205

Issue

Section

Articles