EFEKTIVITAS KONSELING COGNITIVE BEHAVIOR DENGAN TEKNIK REFRAMING UNTUK MENINGKATKAN KEBAHAGIAAN BERBASIS NILAI-NILAI TRI HITA KARANA BAGI REMAJA KORBAN PERCERAIAN

Authors

  • Ni Wayan Cindy Amelia Putri Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan, Universitas Pedidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • I Ketut Gading Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan, Universitas Pedidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia
  • Wayan Eka Paramartha Jurusan Ilmu Pendidikan, Psikologi dan Bimbingan, Universitas Pedidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.9764

Keywords:

Kebahagiaan, Perceraian, Konseling Cognitive Behavior, Reframing, Bimbingan dan Konseling

Abstract

Happiness is a condition where individuals tend to remember positive experiences rather than negative ones. Happiness can also be defined as a positive emotion that fuels enthusiasm and gives meaning to every individual's actions. According to the local value of Tri Hita Karana, happiness is a harmonious relationship between humans and God (Parahyangan), between humans and others (Pawongan), and between humans and the environment (Palemahan). This study addresses the low happiness of adolescent victims of divorce, which often causes emotional trauma, depression, and difficulties in social adaptation. The impacts of parental divorce include loss of affection, mental stress, and environmental changes, with triggering factors such as economics, conflict, and infidelity. This study tested the effectiveness of Cognitive Behavior counseling using the Reframing technique to increase the happiness of adolescents at the Dana Punia Orphanage, Singaraja. This intervention changed negative thought patterns into positive perspectives through stages such as identifying perceptions, reframing, and follow-up. The hypothesis stated that the intervention was effective in increasing happiness indicators such as spiritual calm and harmonious relationships. This study used a quasi-experimental design with a Pretest-Posttest control group experimental research design with 10 samples of adolescents aged 15-21 years (5 experimental groups, 5 control groups). The intervention consisted of six sessions, measured using a Tri Hita Karana-based happiness questionnaire. Reframing techniques included rational strategies, perception modification, and homework for habituation. Cognitive Behavior Counseling with Reframing integrated with local Tri Hita Karana values effectively restored happiness through cognitive and behavioral changes. This research differs from previous studies by focusing on specific intervention experiments in the Balinese context.

ABSTRAK
Kebahagiaan adalah kondisi individu yang cenderung mengingat pengalaman positif dibandingkan dengan pengalaman negatif. Kebahagiaan juga dapat diartikan sebagai emosi positif yang memicu semangat dan memberikan makna dalam setiap tindakan individu. Menurut nilai lokal Tri Hita Karana, kebahagiaan merupakan keharmonisan hubungan antara manusia dengan Tuhan (Parahyangan), hubungan antara manusia dengan sesama (Pawongan), dan hubungan antara manusia dengan lingkungan (Palemahan). Penelitian ini mengatasi rendahnya kebahagiaan remaja korban perceraian, yang sering menyebabkan trauma emosional, depresi, dan kesulitan adaptasi sosial. Dampak perceraian orang tua termasuk kehilangan kasih sayang, tekanan mental, dan perubahan lingkungan, dengan faktor pemicu seperti ekonomi, konflik, dan perselingkuhan. Menguji efektivitas konseling Cognitive Behavior teknik Reframing untuk meningkatkan kebahagiaan remaja di Panti Asuhan Dana Punia, Singaraja. Intervensi ini mengubah pola pikir negatif menjadi perspektif positif melalui tahapan seperti identifikasi persepsi, reframing, dan tindak lanjut. Hipotesis menyatakan intervensi tersebut efektif dalam meningkatkan indikator kebahagiaan seperti ketenangan spiritual dan hubungan harmonis. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen dengan design penelitian eksperimen Pretest-Posttest control group dengan 10 sampel remaja usia 15-21 tahun (5 kelompok eksperimen, 5 kontrol). Intervensi dilakukan 6 sesi, diukur dengan kuesioner kebahagiaan berbasis Tri Hita Karana. Teknik Reframing meliputi rasional strategi, modifikasi persepsi, dan homework untuk pembiasaan. Konseling Cognitive Behavior dengan Reframing diintegrasikan dengan nilai lokal Tri Hita Karana efektif memulihkan kebahagiaan melalui perubahan kognitif dan perilaku. Penelitian ini membedakan diri dari studi sebelumnya dengan fokus eksperimen intervensi spesifik pada konteks Bali.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fitri, F. L., Suranata, K., & Dharsana, I. K. (2020). Efektivitas konseling cognitive behavior dengan teknik restrukturisasi kognitif untuk meningkatkan self-intraception siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 4(1), 1–8. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_bk/article/view/3261

Fajrin, N. M., & Christiana, E. (2020). Teknik reframing untuk meningkatkan percaya diri korban perundungan verbal di sekolah dasar. Jurnal BK Unesa, 11(4). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/35121

Firmansyah, A., Fadilah, I., & Putri, E. K. (2025). Keefektifan konseling kelompok Cognitive Behavior Therapy teknik reframing untuk meningkatkan resiliensi siswa korban perceraian. Konselindo: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(1), 1–8. https://jurnal.hastakriya.org/index.php/konselindo/article/view/68

Gading, I. K., Rismawan, K. S. G., & Pratiwi, N. P. A. (2024). Pelatihan dan pendampingan pelaksanaan layanan bimbingan klasikal berpendekatan rational emotive behavioral berbasis tri hita karana untuk meningkatkan well-being bagi guru-guru BK di Kota Singaraja. In Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat (Vol. 9, No. 1, pp. 2252–2262). https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/SENADIMAS/article/view/853

Gading, I. K., Suranata, K., & Dewi, L. P. Y. S. (2022). Pengembangan panduan konseling cognitive behavioral dengan teknik mindfulness untuk mengatasi trauma pada anak-anak korban kekerasan seksual. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 190. https://doi.org/10.29210/1202222629

Haikal, M. (2022). Terapi kognitif perilaku untuk mengurangi gejala kecemasan. Procedia: Studi Kasus dan Intervensi Psikologi, 10(2), 47–52. https://doi.org/10.22219/procedia.v10i2.19215

Hati, S. P., Arsini, Y., & Nasution, L. M. (2024). Studi literatur: Efektivitas konseling individual dengan teknik reframing dalam mengubah pola pikir negatif remaja. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 164–177. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1812

Hidayat, K. (2015). Psikologi kebahagiaan. Noura Books.

Kapur, R. (2022). Understanding the meaning and significance of family. Indian Journal of Social Science and Literature, 1(4), 34–39. https://doi.org/10.54105/ijssl.B1094.061422

Linda, L., & Wastuti, S. N. Y. (2024). Penerapan teknik reframing untuk meningkatkan self-confidence korban bullying siswa MTs Muhammadiyah 26 Galang. Journal of Education Research, 5(2), 1779–1784. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.944

Nasution, N. P., & Gading, I. K. (2018). Konseling kognitif dengan teknik reframing pikiran untuk meningkatkan self-intraception. Bisma: The Journal of Counseling, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.23887/bisma.v2i1.20001

NI, M. P. D. A., & Ida, B. P. A. (2024). Analisis penerapan Tri Hita Karana di SD Negeri 5 Pejarakan. Emasains, 13(2), 143–153. https://doi.org/10.59672/emasains.v13i2.4293

Parase, K. L., & Larasati, B. S. (2025). Hubungan antara dukungan sosial dengan kebahagiaan pada perempuan yang bercerai di Kabupaten Pringsewu. JIPSI: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(1), 86–99. https://doi.org/10.37278/jipsi.v7i1.904

Paramartha, W. E., & Dharsana, I. K. (2025). A holistic approach of transpersonal counseling in educational settings to improve adolescents’ psychological well-being. Educatione, 3(2), 67–76. https://doi.org/10.59397/edu.v3i2.59

Putri, S. M. H., Pratiwi, P. N., & Masril, M. (2025). Implementasi terapi kognitif dalam layanan konseling individual di SMP Negeri 1 Tilatang Kamang, Kabupaten Agam, Sumatra Barat. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan dan Hukum Islam, 11(2), 304–307. https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.367

Rizky, M., Netrawati, & Karneli, Y. (2022). Efektivitas pendekatan Cognitive Behavioral Therapy (CBT) untuk mengatasi depresi. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.56480/eductum.v1i2.748

Suharnadi, P., & Ardi, Z. (2024). The effectiveness of Cognitive Behavior Therapy (CBT) in overcoming various anxieties. Journal of Psychology, Counseling and Education, 2(3), 188–200. https://doi.org/10.58355/psy.v2i3.37

Suryawan, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 5(2), 50–65. https://doi.org/10.23887/jpmu.v5i2.55555

Syafitri, R., & Silvianetri, S. (2022). Studi kepustakaan mengenai penerapan konseling kelompok untuk meningkatkan kebahagiaan remaja yang tinggal di panti asuhan. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.59027/alisyraq.v5i2.167

Wahyuningsih, D. (2023). Analisis pemanfaatan teknik Cognitive Behavioral Therapy (CBT) terhadap kecemasan matematis siswa. MEGA: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 398–409. https://doi.org/10.59098/mega.v3i2.678

Downloads

Published

2026-03-12

How to Cite

Putri, N. W. C. A., Gading, I. K. ., & Paramartha, W. E. . (2026). EFEKTIVITAS KONSELING COGNITIVE BEHAVIOR DENGAN TEKNIK REFRAMING UNTUK MENINGKATKAN KEBAHAGIAAN BERBASIS NILAI-NILAI TRI HITA KARANA BAGI REMAJA KORBAN PERCERAIAN. EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran , 6(2), 562-571. https://doi.org/10.51878/educational.v6i2.9764

Issue

Section

Articles