PENGGUNAAN MODEL TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GELOMBANG BUNYI KELAS XI MIA2 SMA NEGERI 1 BUKIT
DOI:
https://doi.org/10.51878/action.v2i3.1404Keywords:
Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar, Penelitian Tindakan KelasAbstract
This study aims to improve student learning outcomes on sound wave material by using the stad type learning model in class XI MIA2 SMA Negeri 1 Bukit. This type of research is Classroom Action Research. Where this study seeks to explain the use of the STAD learning model to improve student learning outcomes in physics subjects on the concept of sound waves. The results of research in learning physics on sound wave material. In the study the average value in the first cycle with the STAD learning model the average value of the class was 58.83 with completeness of 58.33% and 41.67% declared not finished studying. The results of the research in the second cycle with the stad learning model the average value of the class revealed to be 85.21 with a learning completeness level of 83.33%. Based on classroom action research in Physics lessons in the concept of sound waves, that the results of the learning test in cycle i to cycle ii can be obtained a satisfactory increase
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi gelombang bunyi dengan menggunakan model pembelajaran tipe stad di kelas XI MIA2 SMA negeri 1 bukit. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Dimana penelitian ini berupaya memaparkan penggunaaan model pembelajaran STAD untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran fisika pada konsep gelombang bunyi. Hasil penelitian dalam pembelajaran fisika pada meteri gelombang bunyi. Dalam penelitian nilai rata-rata pada siklus I dengan model pembelajaran STAD nilai rata-rata kelas sebesar 58,83 dengan ketuntasan 58,33% dan 41,67 % dinyatakan belum tuntas belajar. Hasil penelitian pada siklus II dengan model pembelajaran stad nilai rata-rata kelas meningkap menjadi 85,21 dengan tingkat ketuntasan pembelajaran 83,33%. Berdasarkan penelitian tindakan kelas dalam pelajaran Fisika dalam konsep gelombang bunyi, bahwa hasil tes belajar pada siklus i ke siklus ii dapat diperoleh peningkatan yang memuaskan
Downloads
References
Abdurrahman. 2005. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta Rineka Cipta
Ari Sudana, I. P., & Wesnawa, I. G. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10128
Depdiknas. 2003. Kurikulum Berbasis Kompentensi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Hamlik, O. 1990. Metode Belajar dan Kesulitan Belajar. Bandung: Alumni
Higrat. 1983. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.
Imtikhanah, I. (2022). Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions pada Pembelajaran Jarak Jauh untuk Meningkatkan Konsentrasi dan Hasil Belajar Siswa SMK. Journal of Education Action Research, 6(2), 259–268. https://doi.org/10.23887/jear.v6i2.45879
Lasmi Ni Ketut. 2017. Mandiri Fisika Kelas XI. Jakarta: Erlangga
M.A Sardiman. 2007.Interaksi Motifasi Belajar Mengajar.Jakarta Grapindo
Nawawi. 1997. Pendidikan Nasional. Bandung:Tarsito
Sagala Syaiful. 2005. Konsep Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bheneka Cipta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 ZUBAIDAH ZUBAIDAH
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.