PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SD
DOI:
https://doi.org/10.51878/academia.v6i4.15272Keywords:
Kemampuan Membaca Permulaan, Teams Games Tournament, WordwallAbstract
Early reading ability among first-grade elementary school students remains low, characterized by difficulties in recognizing visually similar letters, blending syllables, and pronouncing simple words due to the prevalence of conventional rote-learning methods. This study aims to examine the effect of the Teams Games Tournament (TGT) learning model assisted by Wordwall on early reading skills of first-grade elementary school students. A quasi-experimental method with a nonequivalent control group design was applied. The research subjects comprised 60 first-grade students at SDN 6 Ciseureuh assigned to experimental and control groups. The research instrument was an oral early reading test administered via pretest and posttest. Data analysis techniques included descriptive statistics and inferential parametric tests, specifically the independent sample t-test and simple linear regression. The results showed an increase in the experimental group's mean score from 75.67 to 87.67, outperforming the control group which reached 83.83. Hypothesis testing indicated a statistically significant difference (p = 0.038), and simple linear regression yielded a significance value of p < 0.001 with a coefficient of determination (R Square) of 54.4%. It is concluded that the Teams Games Tournament model assisted by Wordwall has a statistically significant positive effect on first-grade students' early reading ability.
ABSTRAK
Kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar masih tergolong rendah, yang ditandai dengan kesulitan dalam membedakan bentuk huruf yang mirip, menggabungkan suku kata, dan melafalkan kata sederhana akibat dominasi metode konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa kelas I di SDN 6 Ciseureuh yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes lisan membaca permulaan yang diberikan melalui pretest dan posttest. Teknik analisis data meliputi analisis statistik deskriptif serta uji inferensial parametrik berupa independent sample t-test dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata kelas eksperimen dari 75,67 menjadi 87,67, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang mencapai 83,83. Uji hipotesis menghasilkan perbedaan capaian yang signifikan (p = 0,038), serta uji regresi linear sederhana menghasilkan nilai signifikansi p < 0,001 dengan koefisien determinasi (R Square) sebesar 54,4%. Disimpulkan bahwa penerapan model Teams Games Tournament berbantuan Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I sekolah dasar.
Downloads
References
Cahyani, E. R., & Fadlillah, M. (2024). Pengaruh model kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar siswa di UPT SD Negeri 174 Gresik. Journal of Education for All, 2(3), 134–143. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i3.157
Candra, S. D., & Sismulyasih, N. (2024). Transformation of early reading ability through smart wheel media based on the TGT learning model. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 26(2), 548–565. https://doi.org/10.21009/jtp.v26i2.47540
Damayanti, D. A., Utami, P. D., Sutanto, A. B., Ishartono, N., & Lestari, D. (2025). Gamifying cooperative learning: The impact of Team Games Tournament and Wordwall media on student engagement in elementary science education. Jurnal VARIDIKA, 37(2), 113–130. https://doi.org/10.23917/varidika.v37i2.8986
Effendi, M. N., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2024). Penggunaan media aplikasi Wordwall untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa SD Negeri Bojongloa. Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 12(2), 474–492. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol12issue2year2024
Hartati, F. R., Sumartiningsih, S., & Yuwono, A. (2024). Penggunaan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD: Literatur review. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4), 1306–1314. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.10206
Hidayah, N., & Abidin, M. (2023). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab. Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 5(2), 66–73. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i2.2255
Huduni, A., Affandi, L. H., & Nisa, K. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam membaca permulaan di kelas 1 SD Negeri 3 Darek. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 394–398. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.488
Jawak, M., Anatasia, A., & Prayuda, M. S. (2025). Pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif terhadap keaktifan belajar siswa SD Negeri 067244. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, & Metode, 1(4), 210–215. https://doi.org/10.0905/jpmsm.v1i4.60
Khasanah, E. R., Khumairoh, F. N., Faqih, F. N., Azizah, D. N., Ratnasari, D., Dewi, E. K. A., Hanafi, Y., & Kustia, C. P. (2025). Efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan gamifikasi Wordwall terhadap hasil belajar informatika kelas IX. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 770–776. https://doi.org/10.51878/learning.v5i2.4963
Lail, T. H., Afiani, K. D. A., & Wahyuni, H. I. (2025). Implementasi model Teams Games Tournament (TGT) berbasis media snake and ladders carpet dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. JPPI: Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPA, 5(2), 566–578. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1273
Lestari, V., Lubis, R. A., Tbn, R. H., Zulfan, & Arianto. (2026). Analisis uji regresi linear sederhana dalam penelitian pendidikan. Indonesian Journal of Educational Assessment, 1(3), 785–797. https://doi.org/10.63822/3h3knm56
Munandar, W., Hala, Y., & Syamsiah, S. (2026). Enhancing student motivation and learning outcomes through Teams Games Tournament integration with Wordwall. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 5(1), 954–966. https://doi.org/10.56916/jirpe.v5i1.2644
Munawaroh, F., Dwi Prasetyaningtyas, F., & Arlinda, F. D. (2025). Upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe Team Game Tournament (TGT) pada mata pelajaran matematika kelas V SD Negeri Ngaliyan 03. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 3(4), 3319–3346. https://doi.org/10.1234/jpk.v3i4.2025
Muslih, M. A., Sa’odah, & Hasan, N. (2022). Analisis kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas 2 di SD Negeri Pekojan 02 Petang Kota Jakarta Barat. Pandawa: Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 4(1), 66–83. https://doi.org/10.36088/pandawa.v4i1.1570
Muslimawati, G. S., & Angga, P. D. (2025). Tantangan pembelajaran membaca permulaan: Bukti empiris dari siswa kelas I SDN 24 Mataram. Jurnal Riset Teknologi Pendidikan, 11(2), 268–280. https://doi.org/10.1234/jrtp.v11i2.2025
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en
Putra, H. R. K., Suryaningtyas, W., & Triastuti, I. R. R. (2025). Pemanfaatan platform Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN Kandangan 1 Surabaya. Proceeding Konferensi Pendidikan Matematika, 3(1), 120–130. https://doi.org/10.1234/pkpm.v3i1.2025
Rahmawati, D., Mazrur, M., & Mahmudah, I. (2025). The effect of TGT (Teams Games Tournament) type cooperative learning assisted by Wordwall on student learning activity in Islamic religious education subject at SD IT Al Ghazali. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 217–231. https://doi.org/10.19109/tadrib.v11i2.29018
Rahmi, A., Nurhasanah, N., & Husniati, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 20 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1116–1122. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3349
Sabilia, N. D., Haifaturrahmah, & Sari, N. (2025). Eksplorasi kendala pembelajaran dan strategi solusi guru PGSD dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa di sekolah dasar. Jurnal PGSD, 32(3), 167–186. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35393
Sadudeeprasertsut, O., Chomchaiya, C., & Jitsupa, J. (2025). Development of English word writing spelling skills using cooperative learning by TGT technique together with Wordwall application for Grade 4 students. Journal of English Language and Linguistics, 6(3), 1278–1289. https://doi.org/10.62819/jel.2025.1278
Sridarmini, H., Mufarizuddin, M., & Ananda, R. (2023). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 9(1), 54–60. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p54-60
Suardin, Hamiyani, & Fazila, N. (2023). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada siswa sekolah dasar. Journal on Education, 3(4), 4437–4446. https://doi.org/10.31004/joe.v3i4.2154
Thavany, S. P., Legiawati, N., Zahra, F. M., Anggita, V., & Ertinawati, Y. (2025). Pembinaan bahasa Indonesia melalui pembelajaran kata baku dan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) di MTs Sambongjaya. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 4(4), 175–183. https://doi.org/10.58192/insdun.v4i4.3899
Trisani, B., Intiana, S. R. H., & Sobri, M. (2023). Pengaruh penggunaan media big book terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 1675–1683. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i3.5100
Untoro, E., & Putranto, D. (2025). Analisis keterampilan siswa dalam membaca melalui kartu kata bergambar kelas 2 SD Kanisius Baturetno Wonogiri. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 481–492. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4013
Wandira, P. A., Julianto, & Utari, B. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika peserta didik kelas II melalui model pembelajaran team game tournament (TGT) di SDN Sidomojo. Journal of Social Science Research, 3(2), 3406–3419. https://doi.org/10.1234/jssr.v3i2.2023
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Melly Indrayani, Indah Nurmahanani, Nenden Permas Hikmatunisa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
