KECERDASAN EMOSIONAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL 0 MDPL KARYA NURWINA SARI

Authors

  • Salsabyla Nurul Khanifah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhamadiyah Purwokerto
  • Eko Suroso Universitas Muhammadiyah Purwokerto

DOI:

https://doi.org/10.51878/academia.v6i3.11647

Keywords:

Kecerdasan Emosional, Karya Sastra, Daniel Goleman, Tokoh Utama

Abstract

Emotional intelligence plays a crucial role in an individual’s life. Literary works, particularly novels, hold great potential as an effective alternative medium for reflecting and instilling emotional intelligence values in readers. This study focuses on the representation of emotional intelligence in the main character of the novel 0 MDPL by Nurwina Sari, analyzed using Daniel Goleman’s theory of emotional intelligence. This study employs a qualitative approach with a descriptive-interpretive method, in which data consisting of text excerpts reflecting aspects of emotional intelligence were collected through the stages of thorough reading, marking relevant sections, and classifying them based on the five components of Goleman’s theory. The results of the study indicate that the main character, Rangga, fully embodies all five components of emotional intelligence: self-awareness, reflected in his ability to recognize and understand his own emotions when witnessing Andini with others; self-control, evident when he maintains composure in front of others despite his heart being shattered; internal motivation that continues to drive him to face the future with optimism amidst unhealed wounds, empathy manifested in his sensitivity and response to Nina’s sorrow, and social skills that function effectively even while he is heartbroken. 

ABSTRAK

Kecerdasan emosional memiliki peran penting dalam kehidupan individu. Karya sastra khususnya novel memiliki potensi besar sebagai media alternatif yang efektif dalam merefleksikan dan menanamkan nilai-nilai kecerdasan emosional kepada pembaca. Penelitian ini berfokus pada representasi kecerdasan emosional tokoh utama dalam novel 0 MDPL karya Nurwina Sari yang dikaji menggunakan teori kecerdasan emosional Daniel Goleman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif interpretatif, di mana data berupa kutipan teks yang mencerminkan aspek kecerdasan emosional dikumpulkan melalui tahapan membaca secara menyeluruh, menandai bagian yang relevan, mengklasifikasikan berdasarkan lima komponen teori Goleman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tokoh utama Rangga merepresentasikan kelima komponen kecerdasan emosional secara menyeluruh, yaitu kesadaran diri yang tercermin dari kemampuannya mengenali dan memahami emosinya sendiri ketika menyaksikan Andini bersama orang lain, pengendalian diri yang tampak saat ia mampu menampilkan ketenangan di hadapan orang lain meskipun hatinya tengah hancur, motivasi internal yang terus mendorongnya untuk optimis menatap hari esok di tengah luka yang belum sembuh, empati yang terwujud dalam kepekaan dan responnya terhadap kesedihan Nina, serta keterampilan sosial yang tetap berfungsi dengan baik meskipun ia sedang dalam kondisi patah hati.  

 

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adila, D. R., & Kurniawan, A. (2020). Proses kematangan emosi pada individu dewasa awal yang dibesarkan dengan pola asuh orang tua permisif. Insan Media Psikologi, 5(1), 21–34. https://doi.org/10.20473/jpkm.v5i12020.21-34

Azzakiyah, F., Luqyana, R. G., Anggraeni, D. P., & Putri, F. B. (2026). Resiliensi single mother yang memiliki anak disabilitas intelektual. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 6(2), 852–865. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i2.10102

Bukhori, S., & Ariyanto, M. S. (2026). Hubungan antara kecerdasan emosi dengan subjective well-being pada mahasiswa psikologi Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(1), 412–421. https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i1.8272

Dyastuti, I. S. (2026). Strategi coping stres dalam psikologi dewasa awal: Sebuah review literatur terhadap model dan temuan empiris. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 6(2), 896–905. https://doi.org/10.51878/cendekia.v6i2.9086

Farhah, E. (2020). Dimensi sosial dalam teks Al-Mu’tazilah. Jurnal CMES, 13(1), 21–30. https://doi.org/10.20961/cmes.13.1.44559

Firmansyah, H., Putri, A. E., & Hakim, L. (2022). Penguatan literasi sejarah untuk meningkatkan historical thinking peserta didik. Jurnal Artefak, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.25157/ja.v9i2.7892

Hadiyansyah, D., Piantari, L. L., Sabbah, S., Alanurinisa, A., & Amalia, A. D. (2025). Peningkatan keterampilan menulis sebagai media navigasi emosi bagi remaja. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia, 7(1), 79–88. https://doi.org/10.36722/jpm.v7i1.3816

Leksani, N. A., & Fauzan, A. (2025). Kecerdasan emosional tokoh utama dalam novel Sabiya Luka Yang Kau Torehkan karya Mellyana Dhian. EDUCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2), 397–407. https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.6003

Minto, D. W., Azwar, R., Indrayani, T., & Zuwanda, R. (2023). Kepribadian tokoh perempuan “Kugy” dalam novel Perahu Kertas karya Dewi Lestari. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 728–740. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4776

Nainupu, M. (2020). Pemuridan melalui pendekatan konseling pastoral. SOLA GRATIA: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika, 5(1), 45–56. https://doi.org/10.47596/solagratia.v5i1.55

Namah, C. T., Pello, S. C., Aipipidely, D., & Mage, M. Y. C. (2026). Gambaran kecerdasan emosional pada remaja yang bermain game online Free Fire di Kota Kupang. PAEDAGOGY: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 6(1), 112–125. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v6i1.7706

Nurcintame, N. P., Suyasa, P. T. Y. S., & Dewi, F. I. R. (2025). Peran mediasi kelekatan remaja dan orang tua pada hubungan romantis orang tua dan kesulitan regulasi emosi remaja. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, 18(2), 162–176. https://doi.org/10.24156/jikk.2025.18.2.162

Østergaard, T., Lundgren, T., Zettle, R. D., Landrø, N. I., & Haaland, V. Ø. (2020). Psychological flexibility in depression relapse prevention: Processes of change and positive mental health in group-based ACT for residual symptoms. Frontiers in Psychology, 11, Artikel 528. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00528

Pellerin, N., Raufaste, É., Corman, M., Teissèdre, F., & Dambrun, M. (2022). Psychological resources and flexibility predict resilient mental health trajectories during the French COVID-19 lockdown. Scientific Reports, 12(1), Artikel 10674. https://doi.org/10.1038/s41598-022-14572-5

Renfita, R., Bistari, B., Utami, T., Sulistyarini, S., & Purnama, S. (2026). Peningkatan keterampilan sosial peserta didik melalui model pembelajaran debat pada pembelajaran PPKn. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 6(2), 615–625. https://doi.org/10.51878/social.v6i2.10039

Riana, R. (2020). Pembelajaran sastra bahasa Indonesia di sekolah. Warta Dharmawangsa, 14(3), 418–427. https://doi.org/10.46576/wdw.v14i3.825

Rohmatin, S. U., Sari, N. S. Y. E., Ramadhanti, R., Insani, N. N., & Apriani, N. (2021). Dinamika psikologis resiliensi pada korban ghosting. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 239–258. https://doi.org/10.22515/academica.v5i2.4109

Rusdi, M., Idris, M., & Nurmi. (2022). Analisis nilai moral dalam novel Iblis Menggugat Tuhan karya Shawni. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(2), 475–482. https://doi.org/10.30605/onoma.v8i2.1814

Salah, B. M., Alhamad, N. F., Alazzam, A. A., Albadarneh, M. M., Alqiam, H. A. A., & Rababah, M. A. (2022). Optimism predictive ability and psychological flexibility among students during COVID-19 pandemic. Journal of Educational and Social Research, 12(5), 197–208. https://doi.org/10.36418/jesr-2022-0134

Saputri, R. D., & Setyowati, H. (2022). Tokoh dan penokohan serta nilai moral dalam cerita fabel. DIGLOSIA: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya, 5(1s), 195–214. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i1s.390

Simbolon, J. (2023). Transformasi pembelajaran bahasa Indonesia melalui penerapan literasi di sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941

Tuhfa, E. F., & Rahayu, E. (2024). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kosakata bahasa indonesia siswa muslim Satun Wittaya School di Thailand. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 9(1), 18–27. https://doi.org/10.23916/083756011

Wahab, I. A., Nuryanto, T., & Khuzaemah, E. (2023). Nilai sosial dalam novel; sebuah tinjauan literatur. Jendela Aswaja, 4(1), 56–64. https://doi.org/10.52188/ja.v4i01.414

Wlandari, N. M. D. P. (2024). Peran silent treatment terhadap kematangan emosi remaja akhir yang diberikan oleh orang tua. Essential: Essence of Scientific Medical Journal, 21(2), 28–37. https://doi.org/10.24843/essential.v21i2.109746

Yuliani, Y., Supriadi, O., & Suntoko, S. (2023). Ketidakadilan gender dalam novel Di Balik Dinding Penampungan karya Woro Januarti. Jurnal Onoma: Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 89–98. https://doi.org/10.30605/onoma.v9i1.2138

Downloads

Published

2026-06-16

How to Cite

Khanifah, S. N., & Suroso, E. (2026). KECERDASAN EMOSIONAL TOKOH UTAMA DALAM NOVEL 0 MDPL KARYA NURWINA SARI. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 6(3), 1135–1144. https://doi.org/10.51878/academia.v6i3.11647

Issue

Section

Articles